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　　到美国去留学，是一个很不错的决定，那么在申请美国留学的时候，签证申请是很重要的，今天出国留学网小编想和大家来谈谈美国留学签证3C原则，欢迎大家阅读。

　　美国留学签证CCC原则是什么?

　　CCC指申请必须具备Clear，Concise和Convincing。

　　Clear指只有重要的事实材料要求出示。

　　Concise指申请和申述要简明扼要，几分钟内可以看完。

　　Convincing指说理要按照亚里士多德式的演绎逻辑方式。如果不具备其中的任何一条，可能会拒签。

　　签证官对申请者没有偏见，即使拒签您一次、几次，您也总有申述机会，最终能成功。

　　Clear原则在材料方面，是指清楚规范，易读易懂;条理性好;书写工整，汉语手书有翻译件。

　　有位签证官在评述许多人的申请材料时说："Badly organized and even in a mess"是说很多人材料组织得很差，次序混乱，没有条理。有的证明材料用的汉语草书，别说是美国人，就是中国人看都很困难。如果签证官看不明白，不能很好地了解你，怎么能轻易给签证呢?

　　Concise原则材料精练，要求在短短几分钟内能看完。

　　签证的材料不要求多，要精练，重点突出。很次要或牵强附会的文件没必要出示。

　　其实，美国签证只要求出示必要的和有说服力的材料，太多且没有主次，签证官不能抓住重点去判断你，也没有时间和心思帮你挑选材料。所以，自己一定要选出重点去出示。把重点放在上面，次重点放在下面，非重点拿在手上。一下子把材料塞给签证官,不是好的做法，除非签证官要求你一下出示全部材料。

　　在回答问题方面，是说要言简意赅，语言要凝练。不要讲无关的事情，把要表达的意思压缩一下。签证官问一个学生，你是怎么知道这所学校的?本来是由同学的亲属给联系的，他为了增加可信度，把联系的细节如数家珍，签证官越听越糊涂。当然语言不能太省略，有人不敢多讲一句，认为言多必失，少说为佳，该说的没说，就不可能把意思表达清楚了。

　　Convincing原则在面试时，指观点明确，叙述条理清楚。

　　签证官的要求是"TO THE PIONT"，意指切中要害，点到为止。有人回避签证官的尖锐问题，绕着说，让签证官不满意。有的人想表达自己的观点，但方式、方法欠妥，说了半天，签证官还是不明白。于是乎本来就很短的申述时间就这样白白浪费了。在情感交流方面，也有很多人与签证官存在着障碍，没有把话解释清楚。

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要求学生在课堂上不要使用智慧型手机的老师，现在有了研究依据。根据在Pennsylvania州的Lock Haven大学在2012年所做的研究显示：在课堂上使用社群网站，如脸书（Facebook）和推特（Twitter）传送简讯的学生，与他们的同侪相比，有较低的学业成绩；此问题正蔓延当中。Lock Haven大学研究学者，蒐集来自1800位学生资料，将近七成的学生表示，他们在上课的时候使用智慧型手机传输简讯或和朋友聊天。其中一位研究学者Reynol Junco认为，传送简讯与低学业成就分数的相关十分显着，有其因果关係。

在课堂使用科技的效益，仍有许多问题尚待解决，但根据Junco表示，至于其中一项结果是确定的，如果学习目的是在于获得好成绩与知识的话，在上课时间使用脸书不是个好点子。

Junco说：「我十分肯定，使用脸书绝对行不通。目前我没有任何证据告诉你，不要在上课的时候搜寻网页和使用电子信箱；但请不要在上课传讯息和玩脸书。当你在学习的时候，千万不要传讯息和玩脸书，因为这绝对百害而无一益。」

现今的年青学子，以一种前所未见的速度，传送和接收简讯。平均一天，可高达200则讯息。而且，每天约花费超过六小时在使用科技产物，如使用脸书、收发简讯、传送电子信件，和网页搜寻等。

虽然有许多人对于科技产物，为教育带来许多可能性而感到兴奋，也有不少人表示忧心，并认为这些科技，如推特、脸书、和其它网路应用工具，是否会是学术特洛伊木马（academic Trojan Horse），仅带来干扰和分心，而非学业上的好处。

同所学校的教员，对于科技在教育的效益，意见也有分歧。根据芝加哥论坛报的报导：在波士顿Emerson College的教授们，也有赞成与反对的声浪。据一位学生表示：有些教授在上课时，允许他们使用手机和平板电脑，但有些教授则禁止使用。

对于研究者来说，在上课时传送简讯列为多重任务的範畴，或是在同时做二件或更多的事情。此活动则与学业表现不佳有所相关。研究行动多媒体多重任务的学者Laura Levin，曾做一篇关于此议题的文献回顾，该文刊登国际数位行为期刊（International Journal of Cyber Behavior），她认为，如果事情的性质不同，人们确实可以同时进行许多事。她举例说明：「我可以一边熨整衣服和看电视，或是一边準备晚餐和听音乐。但如果你正试着同时进行两种需要脑力的任务，这并不是我们大脑运作的方式。绝大部分的人们，并非立即同时进行两种任务，我们只是从一项事情，转移到另一件事而已。」

资料来源：
http://www.educationnews.org/technology/texting-and-facebooking-in-the-classroom-lead-to-lower-gpa/

(休士顿文化组 余立棠 编译)