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六年级上册语文第5单元作文

六年级作文 六年级语文作文 语文第5单元作文

  在我成长的记忆里,有很多人和事出现在我的生活里,但是随着时间流逝,大都已经模糊淡去。下面是由出国留学网小编为大家整理的“六年级上册语文第5单元作文”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  六年级上册语文第5单元作文(一)

  我在我们班里交了好几个朋友,其中就有一个是大名鼎鼎的xxx。下面我来给你介绍介绍她吧。

  xxx,你听到这个名字可能会想起《春晓》这一首诗吧“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。”

  她是个语文班长,你可能会想当一个语文班长可不简单,肯定才貌双全。可我们语文班长可不是这样,她长这又黑又黄的皮肤,好似一个非洲人,但她能一年到头不生病,厉害吧!她中等个,短短的头发,一双水灵灵的大眼睛,笑起来十分可爱。

  她的学习自然高出我们一等。要不然怎能当我们的班长呢?她不仅学习成绩好,而且她还有着十分高尚的优秀品质,比如:不骂人,上课认真听讲,按时完成作业……光从不骂人这一条就够我佩服的五体投地了,不管别人说多难听的话,她都总是一笑而过,从不记恨别人,同学们都愿意和她交朋友。

  听了我对我们语文班长的介绍,你想不想与她交朋友?

  六年级上册语文第5单元作文(二)

  我有一个特别好的同学,也是我的好伙伴,我们一起玩、一起快乐的学习,留下了许多美好的回忆。

  从成为一年级的小学生开始,我们就同班,直到四年级才分开,这更让我留恋我们在一起的日子了。

  她有一头乌黑的头发,剪着一排整齐的刘海,一双不大不小的眼睛总是迥迥有神,她的嘴巴虽然不小,但有一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐地蹦出来。笑的时候,别提有多灿烂了!

  记得在这三年里,我们同是班长,同是竞争对手,在学习上常常是你追我赶,从不妒嫉对方,在私底下,我们也是非常要好的朋友,虽然也有时为某件事情争执,但过不了一会儿,就马上和好了。在上二年级上学期的时候,我们班发生有一场传染病“水逗”,好多同学都被传染上了,全身长满了痘,有些还没有完全好的同学怕学习掉课,没等好了就来上课。这样也是有传染的。老师没办法,只好采取了分隔的形式来上课,没得的坐在前面,得了的坐在后面,中间还隔了一个走廊。有些同学在上课进教室时很慌乱,我们做为班干部,要维持纪律,同学们总是发出一阵阵尖叫声,我也有些不知所措了,但这时,她紧皱着眉头,眉宇间形成一个“川”字,拿起教鞭就在讲台上使劲地敲起来,喊道:“安静、安静……”同学们一愣,都安静地进取教室。我对她在慌乱中表示镇定的心态暗暗的表示佩服。

  我就是这样喜欢她、留恋她,多么想再在一起呀!

  六年级上册语文第5单元作文(三)

  一双晶莹透亮的大眼睛,一张樱桃嘴,高高的鼻梁。她就是我的好朋友。

  我在外婆家和她玩游戏的时候,因为她比我大一些,所以她处处都让着我。有一次,我们和几个同村的朋友一起玩斗小球,因为他们技术比我好,我每次都输,康妙看我没了,又借给我十几个,无论她给我多少个,因为我技术不佳,都输了。我慢慢地变得气馁了。她看我因为输而气馁,就安慰我说:“因为这些东西而气馁,多不值得啊!你不会,我可以教你啊!”

  她告诉我:玩小球的技巧在于眼睛和手,第一个眼睛要看准,这样才能知道别人的小球具体在那个位置;第二个手要拿稳,手假如抖起来了,那小球不就也跟你的手一起抖了吗?手一抖,小球滚的位置也就说不准了。

  我经过她教给我...

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人教版五年级语文上册第5单元作文教学设计

人教版五年级语文上册教学设计 五年级语文教案

  人教版小学五年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案

  《我爱你,汉字》作文教案

  一、简介导入。

  师:在这段时间的综合性学习中,同学们尽情地遨游在多姿多彩的“汉字世界”里,感受到了汉字的神奇魅力!老师知道各小组开展了许多有趣的活动,收获不少。经过商讨,这节课选取了大家比较感兴趣和具有地方特色的主题进行汇报交流。咱们先请第四组汇报,怎么样?(生鼓掌)

  二、“汉字·;闽南话泡茶开讲”:

  (1)用闽南话吟唱古诗,谈感受。

  第四组代表:我们在这里要跟同学们“话仙”,“话仙”是闽南话,用普通话解释就是闲聊的意思。在这里就是想跟同学们聊一聊“汉字与闽南话”。我们小组准备了个节目,想表演给大家看,你们说怎么样?(小组四位女生表演)

  A、看表演,谈感受:

  第四组代表:大家听懂我们节目中的歌词了吗?

  生:你们是用闽南话在吟唱古诗《锄禾》。

  第四组代表:对,刚才我们用闽南话的文白音吟唱古诗。你们听了有什么感受?

  生:这是我第一次听到用闽南话吟唱古诗的表演,虽然听不太懂,但是感觉很精彩。

  生:古诗竟然能够用闽南话吟唱,并且听起来自然流畅,琅琅上口。

  生:我感到很新鲜,有趣!

  B:用闽南话学唱古诗:

  第四组代表:怎么样?很有趣吧?想学吗?我可不是高手,我也是前几天刚学的呢!我们小组有个行家,我请她来教大家。

  第四组代表:我用闽南话示范一句,大家跟读一句。感兴趣的同学站起来,和我一起试一试吧。(读两遍)

  第四组代表:用闽南话吟唱古诗能这样自然流畅,琅琅上口,是因为汉字与其他文字相比有独特、神奇的地方,它既可以用普通话语音来读,也可以用方言来读。据查闽南话当中保留很多古代的读音,下面这个练习题就可以证实。

  (2)趣味练习:“说说看”

  (课件单个出示汉字:跛、寄、骑;指名学生用闽南话读这个字的音。)

  例如:

  第四组代表:“跛”这个字古音怎么读?

  其他学生茫然。

  第四组代表:那么有谁知道这个字用闽南话怎么说?

  生:BAI3

  第四组代表:这个字古人的读音正好跟现在闽南话的读音很接近!

  ……(三道练习题完成后,小结)

  第四组代表小结:像这样的字词在闽南话当中还保留有250个左右呢。

  (3)交流活动收获。

  A、第四组代表:在这阶段的综合性学习中,我们小组对汉字与闽南话的关系进行了研究,同学们就这方面如果有什么问题想了解的,可以提出来,和我们小组的同学讨论交流。

  (各小组互动)提出的问题有:

  生:我想知道闽南话中的字词的读音要怎样标注出来?

  生:我想了解下闽南话的起源。

  生:我想请问你们是怎样收集到这些材料的?

  生:我想知道闽南话当中为什么能保留古音?

  生:为什么你们小组会选择这个主题进行探究?

  (对各...

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人教版六年级语文上册第5单元作文教学设计

六年级习作教案 六年级上册作文教学设计

  人教版小学六年级语文上册第五单元作文教学设计口语交际习作5教案

  人教版六年级语文上册《口语交际·习作五》教学设计

  教学目标:

  1、通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

  2、讲述留在心里的印象最深的人,表现人物的独特一面。

  3、根据交流的情况,进行习作。

  4、通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

  教学过程:

  一、教学导入

  1、这一组课文,我们学习了鲁迅记忆中的闰土,作家周晔笔下的伯父──鲁迅先生,还了解了作家唐韬笔下的鲁迅。在你的生活中,肯定和不少人都打过交道,其中给你印象深刻的人一定不少,能举例谈一谈吗?

  2、回顾复习《少年闰土》:作者第一次看见闰土的时候,闰土给他留下了怎样的印象?(可以说一说他的外貌特征、性格等)闰土的形象在“我”的心中是怎样变化、加深的?(注意把事情讲清楚、具体)

  3、这节习作课,我们可仿照《少年闰土》的写法,用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。写作前,先确定写作对象,他有怎样的特点?围绕这一个特点,可以用怎样的事例来表现?这几件事情可以怎样安排顺序?写作时,要把事情写具体、生动,语句通顺。

  二、学生写作,教师巡视指导。

  学生完成写作后,自拟题目,先自己修改,划出写得最棒的词句,并就全文写评语。

  三、同桌交换批阅,相互修改。

  四、习作讲评

  师:接着咱们要进行习作评改,希望同学们虚心学习别人的优秀习作,认真修改自己的作文。因为“好作文是改出来的”,相信修改后的作文会更精彩。

  五、优秀习作赏析

  学生毛遂自荐,读自己习作中的精彩语段。提醒其他学生认真倾听。

  六、师生共同评价学生所读文章,指出优点,点明不足。

  七、结合讲评,自评自改。

  八、小组交流改后的习作,再次交流分享。

  九、教师总结

  通过今天的习作评改课,老师发现同学们不但乐于写作,还善于发现他人的优点,并灵活地运用到自己的习作中。老师非常欣赏你们这种虚心好学的精神,更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间,你们可以继续交流。

  十、誊抄习作

  将修改后的成功习作认认真真地抄在格子纸上,收集整理,装订成刊物,刊物名字由大家确定。

  

  《口语交际·习作五》教学设计1

  【学习目标】

  1、交流回顾与某人初次相见时的情景,也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。

  2、完成习作:

  通过一两件事写出一位小伙伴的特点,也可根据所给材料进行合理的续写。

  【课前准备】

  多媒体课件。

  【教学过程】

  第一课时

  口语交际

  一、谈话导入,明确目的

  1、导入:

  同学们,在生活中,我们会经常遇到新面孔,结识新朋友,并在后来的相处中不断加深了解。这一节课,我...

人教版四年级语文上册第5单元作文教学设计

四年级语文上册教案 四年级上册作文教学设计

  人教版小学四年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案

  习作

  ◆ 创设情景,

  1 有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”,我们要成立“导游团”评选十佳导游,大家愿意吗?

  2要求:

  (1) 熟悉景点风光,了解有关故事,明确注意事项;

  (2) 写出并熟悉导游词。

  ◆ 交流资料

  1 你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么?

  2 说说你最有特色的内容;

  ◆ 阅读范文,借鉴写法

  教师出示一篇导游词,让学生自主发现如何写,再默读教材中的揭示语,进一步明确写法与要求。

  ◆ 自主完成习作

  教学后记:

  “学写导游词”教学设计

  ——四年级上册第五单元教学设计(一)

  ●目标定位

  在写作中运用自己积累的语言材料,通过学习写导游词, 把平时积累的语言转化为自己的语言,培养语言表达能力和交际能力。

  ●要点阐释

  通过写导游词这种语言实践形式促使学生运用课文语言。在具体的导游情景中,学生有个性有创意地去激活自己的语言积累,提高表达能力。

  ●练习内容

  介绍“世界遗产”的导游词

  ●课前活动

  1、背诵本单元介绍著名风景名胜的精彩片断。

  2、查阅有关“世界遗产”的文字资料,搜集相关的美丽图片。

  3、学习最基本的导游常识和导游语。

  ●教学设计

  教学目标

  1、通过创设具体生动的导游情景引导学生积累语言、运用语言、学习语言,提高语言表达能力和口语交际水平。

  2、体会“世界遗产”的魅力,感受中国的悠久历史和灿烂文化。

  教学重点

  创设具体的导游情境,学生在具体的情境中能够运用语言材料自由表达,自主写作,用丰富的形式学习导游。

  教学难点

  引导学生在具体的情境中运用语言材料自由表达。

  授课类型

  写作指导

  课时安排

  三课时

  教学过程:

  一、设置情境,趣味导入

  同学们,某某旅游公司要在我们这里招聘小导游,导游招聘考试最重要的一关就是写一段著名的导游词,并进行现场导游服务。好!我们今天就来个考前培训,培训合格的同学发给导游证,有了导游证,哈哈,你就可以充满信心地去旅游公司应聘了。

  二、互相交流,学习技巧

  师:同学们,大家外出旅游的时候,一定见识过不少优秀的专业导游,你早已从他们身上学到不少导游技巧了?快快贡献出来,大家一起分享吧。(学生回忆生旅游经历,互相介绍优秀导游的导游方式和技巧。由此,教师领着学生小结整理有关导游技巧,学习导游知识。)

  1、语言通俗,亲切自然

  师:请同学们读一读下列导游语,感受一下导游语的语言特色。

  女士们、先生们,小朋友们:你们好!欢迎大家光...

人教版五年级上册音乐《第5单元 绿色的畅想》教案

五年级上册音乐教案 五年级音乐教案

  出国留学网教案栏目提供人教版五年级上册音乐《第5单元 绿色的畅想》教案范文,欢迎阅读。

  人教版五年级上册音乐《第5单元 绿色的畅想》教案

  第一、二课时

  教学内容:学唱歌曲《手拉手,地球村》。

  教学目标:

  1、初步理解“地球村”的含义,关注世界和平事业和绿色事业,理解歌曲所表达的思想情感,教育学生热爱世界和平保护绿色环境。

  2、学会《手拉手,地球村》。

  教学过程:

  一、导入新课

  1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?

  2、复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪,力求做到有感情地歌唱。

  3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。

  4、听歌曲教唱录音(合唱)。听后引导学生简单讨论。

  二、学习新歌《手拉手,地球村》。

  1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

  2、随琴视唱歌曲歌词。

  3、学习歌曲的曲调。

  三、小结

  第三课时

  教学内容:歌曲《绿色的歌谣》。

  教学目标:

  1、学会歌曲《绿色的歌谣》,能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圆滑音。

  2、学习拍节奏特点,学会打拍指挥式,能变作指挥式边唱歌。

  教学过程:

  一、 教师谈话导入。

  二、学唱新歌《绿色的歌谣》

  1、听录音

  2、问:内容情绪是什么?此歌适合在何重情况下唱?

  3、学唱曲谱,找出旋律特点。

  4、听琴音,学唱歌曲。

  5、分段唱:第一乐段——男生。第二乐段——女生,副歌——男女生齐唱

  6、练习齐唱歌曲。

  三、展示

  第四课时

  教学内容:欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》。

  教学目标:

  1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐,能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。

  2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐,体会藏族、音乐风格。

  3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量,培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。

  教学过程:

  一、 教师谈话引入:

  二、初步欣赏《森林狂想曲》。

  1、初听音乐。(教师简介)

  2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。

  3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。

  4、复听完成课本上的第一个练习。

  5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音,加强了真实感,使人身临其境。(分小组共同探讨、创造、分工)。

  三、选择两或三个小组与教师合作,共同演绎《森林狂想曲》。

  四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”,“fa”,“sol”三个音。

  五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

  第五课时

  教学内容:复习唱好《绿色的歌谣》;演绎《森林狂想曲》

2014九年级课文翻译:复习单元1-5

2014中考英语 九年级上册英语期中复习 中考英语复习资料

  出国留学网中考频道在考试后及时公布各科中考试题答案和中考作文及试卷专家点评,请广大考生家长关注。时光飞逝,暑假过去了,新学期开始了,不管情愿与否,无论准备与否,我们已走进初三,走近我们的梦!祝愿决战2014中考的新初三学员能加倍努力,在2014年中考中也能取得优异的成绩。

  人教版新目标英语九年级课文翻译

  复习单元1-5

  1b 考试之前你做什么事情?是学习吗?是的,对了。

  2c 如果你看见一起严重的自行车交通事故,你会怎么做?如果我看到一起自行车交通事故,我会„„

  3 你怎样学语法?你怎样才能提高英语会话能力?你怎样学新单词?你怎样为测试学习?通过阅读课本学习。你呢?我通常是通过看旧试卷学习。

  4 我过去常常认为我不会再长高了。现在你已经很高了。是的。这使得我很高兴。

  5 应该允许我们自己设计我们的校服。你为什么这样认为?我们应该决定自己喜欢穿什么。

  6 如果你发现一个钱包你会怎样做?我会打开它寻找电话号码。真的吗?我会把它交给警察。

  7 那可能是一个人在骑马。我同意你的说法。但它还可能是一个„„ 8 你学英语多长时间了?你第一次读英语书是什么时候?你曾经遇到过电影明星吗?你听过英语广播吗?你曾经去过别的国家吗?是的,我去过。你曾经去过哪个国家?我去年去过越南。

2014中考各科目复习资料汇总
语文:阅读 诗歌 名句 综合 作文:素材 范文 技巧 中考范文

高中高三作文1500字:5年级上册作文

高中高三 1500字
作文标题: 5年级上册作文
关 键 词: 高中高三 1500字
字    数: 1500字作文
本文适合: 高中高三
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本作文是关于高中高三1500字的作文,题目为:《5年级上册作文》,欢迎大家踊跃投稿。

文明――只差一步我们在路上常常会看到有些地方的垃圾桶旁却是垃圾遍地,在我们学校,甚至教室也常常会上演这样的场面。记得我们课本上就有这样的一幅漫画,上面有条警示语就是:“文明-只差一步!
”难道保护环境真的这么难吗?由此,我不觉想起好像是上个学期的一件事。学校当时正在开展“爱卫生”的活动,一天的下课时间,在一楼的走廊中间有一团纸屑,许多人在那里经过或玩耍,却没有一个人把它捡起来丢到旁边的垃圾桶去。我下楼正好看到,就顺手捡起丢进了垃圾桶,刚好被校长看到,就把我叫到办公室表扬了一番,还让班主任在全班也表扬了我。说心里话,听到表扬我很高兴。于是放学就开心的告诉了妈妈,以为她也会很高兴地夸奖我。没想到她只是笑着说了句:“不错啊!你做得对。”我很失望地问道:“妈妈,我得了表扬,你不高兴吗?连校长都表扬了我你怎么不表扬我呢?”妈妈听了,望着我笑了,说:“我说了你做得对啊,难道你捡垃圾是为了表扬吗?”“当然不是啦。你不是从小就教我要养成好习惯,要爱护环境吗?”我忙申辩道。妈妈点点头,语重心长地说到:“是呀,这只是你平时养成的好习惯,其实本来也是应该做的事情,不是为了表扬,也不是因为搞什么活动你才去做的。所以妈妈对这个不奇怪。就像你曾问我为什么有的同学平时根本不注意卫生却得了环保章,而你却没有一样。好习惯是你一生的财富,虚假的荣誉不必太在意。况且,这是一个很小的事情,如果每个人都能从自己做起,养成好的卫生习惯,环境又怎会不好呢?”是啊,听了妈妈的话,我好像明白了什么……….其实很多事情每个人都能做到的,并不是难事,区别只在于做与不做罢了!
20年后回故乡光阴似箭,日月如梭。转眼间,离开家乡已经几十年了,我已经成为了举世闻名的科学家。这一天,我在办公室做完实验后,就在电脑上给同学和老师发电子邮件。我们约好在星期天下午5点半在故乡的“麦华田”饭店去吃饭。我订了一间能坐六十个人的包厢。星期天到了,下午5点钟,我安排好工作后,驾驶着超音速微型飞机飞往故乡。大概过了一刻钟的时间,我就来到了日思夜想的故乡。来到麦华田,正在张望时,忽然冒出一个人,吓了我一大跳。仔细一看,原来是以前的同学王翩翩,她现在已经是一位光荣的白衣天使了。阔别多年,我们相见格外高兴,有说不完的话,我便开始询问她故乡的变化。她告诉我,现在的房子都建在大树里了,既环保又增加空间;而且还用上了以垃圾作为能量的机器人保姆…….说得正热闹时,其他同学也陆陆续续来了,而且以前教我们的老师也来了。我点了许多山珍海味,大家边吃边聊起了各自经历,以及大家在工作上做出的成绩。不知不觉聊到了晚上九点多,我们才恋恋不舍的相互道别回家。我来到家里探望了父母,又坐上超音速微型飞机匆忙赶回了办公室,进入了工作状态。再到绿色营地...

五年级上册第七单元作文

五年级上册第七单元作文 五年级上学期第七单元作文 五年级作文

  小编给大家带来了五年级上册第七单元作文,大家可以欣赏下他人的作文来取长补短,让自己的作文分数越来越好,更多优秀的作文可以关注出国留学网作文栏目,我们这有很多你喜欢的作文。

  篇一:美丽的绿化广场

  在一个风和日丽的早上,我们兴高采烈地来到了美丽的绿化广场。

  来到前广场,呈现在我眼前的是五颜六色的花草和苍翠的树木。那黑白相间的地砖平坦而干净。古色古香的花钵上栽着红似火的圣诞花,漂亮极了!那奶白色的路灯在阳光的照耀下,显得晶莹通透,挺立在路旁,就像是广场的卫士。

  我们来到下沉广场。只见它上层十分平整宽阔,许多小朋友在做游戏,有的互相嬉戏;有的互相追逐;还有的在仔细观察墙壁上的壁画和铜钱。看,这身穿红色上衣的小女孩,多么认真啊!她正在观察墙上的壁画呢!你瞧,她左看看,右望望,还不时用手摸摸墙上的石头,仿佛置身于一个古代的童话世界里。在远处眺望下层,那清澈见底的“溪水”,从形状各异,层层叠叠的石头上缓缓地向下流,水花向四周飞溅,形成了“飞流叠石”,给广场增添了生气。

  下沉广场的外面是一圈圈的模纹花坛。瞧,花坛外层是福建茶绿篱,下面是深红色的细叶红草,上面是浅绿色的马尼拉草,构成一个个越王墓徽纹的花坛。呀,在绿树红花,蓝天白云的衬托,绿化广场更显得美丽可人!

  最后我们来到了小游园,一个个小亭,黄色的地板,看起来十分和谐。人们在悠闲地散步、歇息。小游园附近还有一个大花钟,它随时提醒人们,别乐而忘返了!

  美丽的绿化广场,我爱你!您美化了人们的生活,给我们带来了欢声笑语,给我们带来了舒适的享受!

  篇二:美丽的花钟

  这天,我们在老师的带领下,来到了美丽的云台花园。

  进了云台花园的大门,一直向前走,就来到美丽的花钟前面。远远地看花钟,就像花托上托着一颗彩珠。里面有一长一短的白色的指针和有两个由绿草和三个由细叶红围成的圆圈,红绿相间。最外一圈的红草上镶着长方形的绿叶黄花的小黄菊。它表示时间的刻度,色彩明丽,指示清晰。钟的下面是半圆形的马尼拉草,红草和蝴蝶花在下面组成花托形,美丽极了!

  花钟不仅美丽,而且很先进。请你先听我说一件趣事吧!

  这天我们走近花钟,越走近,就觉得脚越不听使唤,不知是什么,竟把我们的脚吸得结结实实的,要用尽力气才能把脚提上来。真是比登天还难呀!于是,我做了一个实验:我站在花钟前面的地上,猛地一跳,奇怪,我跳起来时为什么会有一些小东西把我的脚拉得严严实实,像不让我跳似的。后来,听老师说这花钟是用大自然的地心吸力运行的。我恍然大悟,推测是地心吸力把我的脚吸得严严实实的。

  我想:花钟仅仅是云台花园的一个美丽的景点,但它却体现出人们利用大自然,美化大自然的创造力。

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