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六年级上册语文第5单元作文

六年级作文 六年级语文作文 语文第5单元作文

  在我成长的记忆里,有很多人和事出现在我的生活里,但是随着时间流逝,大都已经模糊淡去。下面是由出国留学网小编为大家整理的“六年级上册语文第5单元作文”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  六年级上册语文第5单元作文(一)

  我在我们班里交了好几个朋友,其中就有一个是大名鼎鼎的xxx。下面我来给你介绍介绍她吧。

  xxx,你听到这个名字可能会想起《春晓》这一首诗吧“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。”

  她是个语文班长,你可能会想当一个语文班长可不简单,肯定才貌双全。可我们语文班长可不是这样,她长这又黑又黄的皮肤,好似一个非洲人,但她能一年到头不生病,厉害吧!她中等个,短短的头发,一双水灵灵的大眼睛,笑起来十分可爱。

  她的学习自然高出我们一等。要不然怎能当我们的班长呢?她不仅学习成绩好,而且她还有着十分高尚的优秀品质,比如:不骂人,上课认真听讲,按时完成作业……光从不骂人这一条就够我佩服的五体投地了,不管别人说多难听的话,她都总是一笑而过,从不记恨别人,同学们都愿意和她交朋友。

  听了我对我们语文班长的介绍,你想不想与她交朋友?

  六年级上册语文第5单元作文(二)

  我有一个特别好的同学,也是我的好伙伴,我们一起玩、一起快乐的学习,留下了许多美好的回忆。

  从成为一年级的小学生开始,我们就同班,直到四年级才分开,这更让我留恋我们在一起的日子了。

  她有一头乌黑的头发,剪着一排整齐的刘海,一双不大不小的眼睛总是迥迥有神,她的嘴巴虽然不小,但有一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐地蹦出来。笑的时候,别提有多灿烂了!

  记得在这三年里,我们同是班长,同是竞争对手,在学习上常常是你追我赶,从不妒嫉对方,在私底下,我们也是非常要好的朋友,虽然也有时为某件事情争执,但过不了一会儿,就马上和好了。在上二年级上学期的时候,我们班发生有一场传染病“水逗”,好多同学都被传染上了,全身长满了痘,有些还没有完全好的同学怕学习掉课,没等好了就来上课。这样也是有传染的。老师没办法,只好采取了分隔的形式来上课,没得的坐在前面,得了的坐在后面,中间还隔了一个走廊。有些同学在上课进教室时很慌乱,我们做为班干部,要维持纪律,同学们总是发出一阵阵尖叫声,我也有些不知所措了,但这时,她紧皱着眉头,眉宇间形成一个“川”字,拿起教鞭就在讲台上使劲地敲起来,喊道:“安静、安静……”同学们一愣,都安静地进取教室。我对她在慌乱中表示镇定的心态暗暗的表示佩服。

  我就是这样喜欢她、留恋她,多么想再在一起呀!

  六年级上册语文第5单元作文(三)

  一双晶莹透亮的大眼睛,一张樱桃嘴,高高的鼻梁。她就是我的好朋友。

  我在外婆家和她玩游戏的时候,因为她比我大一些,所以她处处都让着我。有一次,我们和几个同村的朋友一起玩斗小球,因为他们技术比我好,我每次都输,康妙看我没了,又借给我十几个,无论她给我多少个,因为我技术不佳,都输了。我慢慢地变得气馁了。她看我因为输而气馁,就安慰我说:“因为这些东西而气馁,多不值得啊!你不会,我可以教你啊!”

  她告诉我:玩小球的技巧在于眼睛和手,第一个眼睛要看准,这样才能知道别人的小球具体在那个位置;第二个手要拿稳,手假如抖起来了,那小球不就也跟你的手一起抖了吗?手一抖,小球滚的位置也就说不准了。

  我经过她教给我...

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  教学目标

  1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文,

  2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

  3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

  教学习作重点

  按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

  课前准备

  每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。

  教学过程

  一、创设情景,激发兴趣

  师:我们这单元学习的是什么体裁的课文啊?

  生:说明文!

  师:说明文有哪些说明方法?那些地方值得你借鉴呢?

  师:说明文是一种说明性很强的文章,比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等,想我们说明、介绍某种事物。今天我们来学习一下怎么写说明文。

  二、指导观察

  1、师:首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物,它可以是?

  生自由回答:家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。

  2、师:首先不管你介绍什么,要把他们的特点介绍出来,比如文具有什么?玩具呢?男生喜欢的玩具有变形金刚,女生喜欢的有什么?布娃娃?

  师:讲到玩具每个人都很兴奋。确定了我们要写的东西后,然后用到我们学过的方法,有哪些?

  (生答:下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较)

  3、师:如果你选择的是文具,那你要怎么写?例如铅笔盒,它看起来不起眼,确实文具中最有内涵的。(教师拿起一个铅笔盒向大家展示)

  4、我们可以从他的外形特点,使用方法来写。

  长有多长?高有多高?宽有多宽?然后介绍它的颜色,打开来,我们可以介绍一下它的功能。

  5、师:假如是家用电器的话,我们经常接触的又有什么?

  (学生回答:洗衣机、冰箱……)

  首先我们要先介绍它的外形,比如微波炉,“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉,它……”(教师读范文。)这一段介绍的是它的外形。

  紧接着我们可以写它的内部构造,……(读范文)

  作用,对人类的贡献,……(读范文)

  举个小事例,“有一次……”(读范文)

  6、(接下来,以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法)

  三、师生合作,探索表达方法

  1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。例文

  2、你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(如外形、质量、用途、价格等突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品特点。)

  3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路

  四、确定习作内容

  1、默读本次习作的要求,和同学交流一下。

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  《我爱你,汉字》作文教案

  一、简介导入。

  师:在这段时间的综合性学习中,同学们尽情地遨游在多姿多彩的“汉字世界”里,感受到了汉字的神奇魅力!老师知道各小组开展了许多有趣的活动,收获不少。经过商讨,这节课选取了大家比较感兴趣和具有地方特色的主题进行汇报交流。咱们先请第四组汇报,怎么样?(生鼓掌)

  二、“汉字·;闽南话泡茶开讲”:

  (1)用闽南话吟唱古诗,谈感受。

  第四组代表:我们在这里要跟同学们“话仙”,“话仙”是闽南话,用普通话解释就是闲聊的意思。在这里就是想跟同学们聊一聊“汉字与闽南话”。我们小组准备了个节目,想表演给大家看,你们说怎么样?(小组四位女生表演)

  A、看表演,谈感受:

  第四组代表:大家听懂我们节目中的歌词了吗?

  生:你们是用闽南话在吟唱古诗《锄禾》。

  第四组代表:对,刚才我们用闽南话的文白音吟唱古诗。你们听了有什么感受?

  生:这是我第一次听到用闽南话吟唱古诗的表演,虽然听不太懂,但是感觉很精彩。

  生:古诗竟然能够用闽南话吟唱,并且听起来自然流畅,琅琅上口。

  生:我感到很新鲜,有趣!

  B:用闽南话学唱古诗:

  第四组代表:怎么样?很有趣吧?想学吗?我可不是高手,我也是前几天刚学的呢!我们小组有个行家,我请她来教大家。

  第四组代表:我用闽南话示范一句,大家跟读一句。感兴趣的同学站起来,和我一起试一试吧。(读两遍)

  第四组代表:用闽南话吟唱古诗能这样自然流畅,琅琅上口,是因为汉字与其他文字相比有独特、神奇的地方,它既可以用普通话语音来读,也可以用方言来读。据查闽南话当中保留很多古代的读音,下面这个练习题就可以证实。

  (2)趣味练习:“说说看”

  (课件单个出示汉字:跛、寄、骑;指名学生用闽南话读这个字的音。)

  例如:

  第四组代表:“跛”这个字古音怎么读?

  其他学生茫然。

  第四组代表:那么有谁知道这个字用闽南话怎么说?

  生:BAI3

  第四组代表:这个字古人的读音正好跟现在闽南话的读音很接近!

  ……(三道练习题完成后,小结)

  第四组代表小结:像这样的字词在闽南话当中还保留有250个左右呢。

  (3)交流活动收获。

  A、第四组代表:在这阶段的综合性学习中,我们小组对汉字与闽南话的关系进行了研究,同学们就这方面如果有什么问题想了解的,可以提出来,和我们小组的同学讨论交流。

  (各小组互动)提出的问题有:

  生:我想知道闽南话中的字词的读音要怎样标注出来?

  生:我想了解下闽南话的起源。

  生:我想请问你们是怎样收集到这些材料的?

  生:我想知道闽南话当中为什么能保留古音?

  生:为什么你们小组会选择这个主题进行探究?

  (对各...

六年级上册第五单元作文暖500字

作文暖500字 六年级作文暖 六年级第五单元作文暖

  在每个人的生活中,我们或多或少都会感受到生活的温暖,或许是一个很小的帮助,或许是一句暖心的问候。下面是由出国留学网小编为大家整理的“六年级上册第五单元作文暖500字”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  六年级上册第五单元作文暖500字(一)

  漫长的冬天,总是那么的冷,光秃秃的树枝上被下了一夜的雪覆盖着,公路两旁是被清扫的积雪,就是此时,一辆带着“暖气”的公交车在路上快速行驶。

  那是一个冬天的早上,寒冷的天气使太阳都不想出来,妈妈带着我在等车的到来,等了二十多分钟总算来了,一大伙人上了车,谁都不想在外面受冻,妈妈带着我找了两个座位坐下,汽车在一片喧闹声中继续向前行驶,到了一个站点,几个人陆续上了车。

  由于车上的座位不够,许多人不得不站着,其中上车的就有一位老人,那位老人由于够不到上边的扶手,只得扶着一位年轻女士所坐的座位上,车上静悄悄的,车子继续行驶,我走过去,说:“奶奶您坐那边吧!”老人说:“不用不用”,但我还是把老人扶到那边坐下。

  车上的人都看着我,我笑了一下,妈妈也欣慰的看着我。这一件微不足道的小事,举手之劳的事,可我还是很高兴。

  那位老奶奶也笑得合不拢嘴,直夸这小姑娘真好等等。

  这时候,一个男孩说:“太阳出来了”,有阳光,一束阳光照射在公交车里,顿时间车里暖暖的。

  微不足道的小事,可以让你感到快乐,不能为了自身利益而不去帮助别人,而不去关心身边的老人,如果社会人人奉献一点温暖,那么我们的世界会变的多么好啊!

  要让温暖留在我们的心里!

  六年级上册第五单元作文暖500字(二)

  人生就像一本画册,画册里总有生活的酸甜苦辣咸。我无意翻出了这样一页。

  那一天我由于晚上睡觉得晚,起来才发现闹钟竟然罢工了。我眼看快要迟到了,飞快的套上衣服,背上书包,以百米冲刺的速度飞出家门。来到了学校前的一条街才减速,冲得太急,没有能够吃上几口早饭。沿着从蛋糕店里飘出来的香气,肚子不争气的“咕咕”抗议起来。我揉了揉肚子,在口袋里找钱。把所有口袋都翻出来了,才找到了三元钱。在看看面馆里美味可口的小面,只有打起自己的“小算盘”:馄饨店的老板是一位老奶奶,可以把钱揉成一团,扔进她钱箱里。况且那里买面,买馄饨的人都非常多,蒙混过关一定可以!下次再去吃馄饨时可以再把钱补上。

  我心里又开始忐忑不安:万一被老板发现然后,当着路人的面揭穿我呢?我越想越不敢。可是肚子却不能接受。

  很快,我来到了馄饨店。可是买的人并没有多少,可能是时间已经很迟了。老板看见我亲切的问道:“小朋友要不要来一两馄饨呢?暖暖身子”我十分机械地点了点头。不过一会,一碗热腾腾的馄饨就做好了。我却迟迟不敢接过馄饨。“小朋友,你是不是没有带钱呢?没事,早上要有充足的营养,这一两馄饨我送你吧!”老板慈祥地对我说。

  我端着馄饨,夹起一个馄饨咬了一口,“真香!”虽然馄饨很温暖,但是我的心更暖。

  六年级上册第五单元作文暖500字(三)

  岁月似流水一般流过,在这些日子里,有许多让人暖心的人或事。

  记得在刚过去不多久的秋季田径运动会里,我参加了女子800米这个项目的比赛。当我上场时,同学们和老师都在鼓励我。当我快跑到第三圈时,感觉腿像被灌了铅一样,都迈不开步伐了。当时,我本以为提不起来的速度,慢慢地快了起来。不仅如此,老师还跟我说,我和...

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  学习目标

  1、我的发现:通过多种形式的交流,了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣。

  2、日积月累:积累诗中优美的诗句,激发学生创作的欲望,为学生创作童话提供参考。

  3、展示台:交流阅读本单元课文和综合性学习的收获,提升对童话的认识。

  课前准备

  1、课件(童话片段)、音乐。

  2、课前有关童话的资料。

  激趣导入

  1、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段。

  2、同学们,你们知道这都是些什么电影吗?

  3、是的,这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。其实,童话故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进童话天地,一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧。

  八面来风

  1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料,现在能相互交流一下吗?

  2、交流

  3、老师也从网上下了一些资料,我们一起来看看吧。

  我的发现

  1、 师:这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀,童话故事的编写是有一定规律的,小林和小东就发现了一些,我们来看看吧。

  2、 男女生分读书上的“我的发现”

  3、 说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么?

  4、 回顾读过的童话书,看看你们发现了什么?

  5、 全班交流。

  日积月累

  幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事,读起它,心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般!你听——

  1、配乐朗诵《雨中的树林》

  2、喜欢这首诗吗?

  3、用心、用情的朗读。

  4、指名朗读——点评——再读

  5、教师小结:童话世界可真有趣!正如《雨中的树林》所说,童话是小精灵,童话市滚动的雨珠,是串串项链,是青蛙击鼓跳舞,是又软又香的落花,是酸甜可口的浆果,是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情的朗读这首诗,用多彩新奇的童话用驻人间。

  6、感情朗读。

  7、教师总结:同学们,希望你们以后能以想象为船,夸张为桨,拟人为帆,让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。

  展示台

  1、过渡:这单元的学习即将结束,先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获一定比他们更多,让我们一起来交流、交流,展示、展示。

  2、分组展示学习成果。

  3、组织参观学习成果展。

  4、评价,然后把评价情况装入“成长记录袋”

  课后作业

  《童话天地》即将组稿,希望同学们八仙过海、各显神通、写童话、演童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话——精心准备,走进下节课的“大看台”。

  口语交际. 习作

  学习目标

  在亲身经历中,感受童话带来的乐趣,激发学习童话的兴趣。

  在写童话、讲童话、演童话过程...

人教版六年级语文上册第3单元作文教学设计

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  人教版六年级上册语文第三单元习作教学

  ——关 爱

  设计理念:

  新的《语文课程标准》在课程目标部分对高年级的习作明确提出了以下阶段性目标:养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

  很多学生对作文产生畏惧心理,感觉无从下手,常常是因为平时素材积累不够。基于以上两点,我在设计教学中注意引导学生在实践中捕捉自己的感受,有意识结合本组课文,学习运用本组课文的习作方法,尽量使学生在习作中,文章一步步展开,内容一步步充实,主题一步步深化。

  教学目标:

  1、鼓励学生将阅读中体会到的表达感受和方法运用到习作中去,引导学生再现生活,引发学生倾吐欲望,培养学生习作能力。

  2、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的衬托。

  教学难点:尽量使学生运用本组课文学到的习作方法进行习作。

  教学过程:

  课前播放公益广告的视频

  一、画面引入,生谈感受,确立主题。

  师:看完视频大家感动吗?

  生:感动。

  师:再大声一点。

  生:感动。

  师:看了这些图片,你最想说什么?请大家谈一谈。

  生:只要人人献出一点爱,世界将会更加美好

  生:爱是无私的。

  生:……

  师:是的,爱是人类永恒的主题。今天咱们就来 写写有关关爱的习作。

  二、读题审题,明确要求。

  师:课件出示习作要求,把“习作”部分读一读,想想习作为我们提出了什么要求?(生读“习作”)

  生:要写清楚事情发展在怎样的环境里,及发展变化的过程。

  生:写人与人之间相互“关爱”的事,

  生:作文中要用上语言、动作、心理活动的描写。

  (老师根据学生的汇报,边出示板书。)

  师:在这些习作要求中的关键字眼是什么?

  生:关爱。

  生:人与人。

  生:写事。

  师:写事的习作要把握好两把宝刀,一是真实,二是在此基础上要把事写具体。你们真会抓住题目的关键字眼。请同学们读习作要求。

  (生读习作要求。)

  三、联系生活,拓宽思路,指导选材。

  师:课件出示一组图片,请同学们联系自己亲身经历的事,用一两句话概括内容并交流。

  生:我把作业本拿到教室时,作业本掉了,有一位同学帮我把作业本捡起来。

  师:发生在同学之间的事。

  生:我从书上看过一个事例:一位盲人摔倒了,一位少先队员赶紧跑过去,把他扶起来。

  师:你真会阅读。

  生:我班的一个同学生病了,同学们都去看望他。

  生:……

  师:咱们班是一个有爱心的班级,同学之间也充满着爱心。

  生:同学忘了拿文具,可以到班级的“爱心箱”里借...

五年级上册第七单元作文

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  小编给大家带来了五年级上册第七单元作文,大家可以欣赏下他人的作文来取长补短,让自己的作文分数越来越好,更多优秀的作文可以关注出国留学网作文栏目,我们这有很多你喜欢的作文。

  篇一:美丽的绿化广场

  在一个风和日丽的早上,我们兴高采烈地来到了美丽的绿化广场。

  来到前广场,呈现在我眼前的是五颜六色的花草和苍翠的树木。那黑白相间的地砖平坦而干净。古色古香的花钵上栽着红似火的圣诞花,漂亮极了!那奶白色的路灯在阳光的照耀下,显得晶莹通透,挺立在路旁,就像是广场的卫士。

  我们来到下沉广场。只见它上层十分平整宽阔,许多小朋友在做游戏,有的互相嬉戏;有的互相追逐;还有的在仔细观察墙壁上的壁画和铜钱。看,这身穿红色上衣的小女孩,多么认真啊!她正在观察墙上的壁画呢!你瞧,她左看看,右望望,还不时用手摸摸墙上的石头,仿佛置身于一个古代的童话世界里。在远处眺望下层,那清澈见底的“溪水”,从形状各异,层层叠叠的石头上缓缓地向下流,水花向四周飞溅,形成了“飞流叠石”,给广场增添了生气。

  下沉广场的外面是一圈圈的模纹花坛。瞧,花坛外层是福建茶绿篱,下面是深红色的细叶红草,上面是浅绿色的马尼拉草,构成一个个越王墓徽纹的花坛。呀,在绿树红花,蓝天白云的衬托,绿化广场更显得美丽可人!

  最后我们来到了小游园,一个个小亭,黄色的地板,看起来十分和谐。人们在悠闲地散步、歇息。小游园附近还有一个大花钟,它随时提醒人们,别乐而忘返了!

  美丽的绿化广场,我爱你!您美化了人们的生活,给我们带来了欢声笑语,给我们带来了舒适的享受!

  篇二:美丽的花钟

  这天,我们在老师的带领下,来到了美丽的云台花园。

  进了云台花园的大门,一直向前走,就来到美丽的花钟前面。远远地看花钟,就像花托上托着一颗彩珠。里面有一长一短的白色的指针和有两个由绿草和三个由细叶红围成的圆圈,红绿相间。最外一圈的红草上镶着长方形的绿叶黄花的小黄菊。它表示时间的刻度,色彩明丽,指示清晰。钟的下面是半圆形的马尼拉草,红草和蝴蝶花在下面组成花托形,美丽极了!

  花钟不仅美丽,而且很先进。请你先听我说一件趣事吧!

  这天我们走近花钟,越走近,就觉得脚越不听使唤,不知是什么,竟把我们的脚吸得结结实实的,要用尽力气才能把脚提上来。真是比登天还难呀!于是,我做了一个实验:我站在花钟前面的地上,猛地一跳,奇怪,我跳起来时为什么会有一些小东西把我的脚拉得严严实实,像不让我跳似的。后来,听老师说这花钟是用大自然的地心吸力运行的。我恍然大悟,推测是地心吸力把我的脚吸得严严实实的。

  我想:花钟仅仅是云台花园的一个美丽的景点,但它却体现出人们利用大自然,美化大自然的创造力。

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  篇一:观海

  暑假,我去了海南岛。海南岛在我国南面,是我国的宝岛。

  上午,我们来到海南岛的沙滩。抬头一望,碧蓝碧蓝的天空上飘着几朵千姿百态的白云。蔚蓝的大海碧波荡漾,有时相互追逐着赶到岸边来。

  中午,阳光灿烂,把海滩照得特别的美丽,像披上了一件金纱。高大的椰树长满了翠绿的叶子,就像一把绿色的伞,椰子宝宝在“伞”下睡大觉呢!如果这时把你的脚放进海水里,海水会温柔地抚摸着你的脚,令人感到一身凉爽和轻松。

  傍晚,红霞映在海面,像撒满了金灿灿的金子,海上有几只小船悠闲自在地滑过,海鸥在红霞中自由自在地飞翔,边飞边欣赏美丽多姿的火烧云,好一幅多彩的风景画!

  晚上,明亮的圆月映在海面上,海面波光粼粼,美极了。我们坐在沙滩上,观赏着这片美景,海风迎面吹来,使人陶醉在这美景之中!

  如果把海南岛的美景比喻成画家的作品,那画家的本领可真了不起呢!我希望你也有机会去细细游赏哦!

  篇二:千色园

  千色园是祈福新村里的一个绿化带。那里树木茂盛,绿草如茵,是个天然的“大氧吧”。特别值得一提的是,那里的有许多别具特色的景点:彩色城堡、龟兔赛跑场、实物棋盘、小鸟天堂等。现在,就让我们去领略一番。

  在千色园的南边,有一座奇特的建筑——彩色城堡。高高的城楼,分为上下两层。底座是方形的,屋顶尖尖的,完全是西洋建筑的风格。可仔细一看,又有中国的元素。城台的外墙是一米多高的垛子。看到这些,你又会情不自禁地联想起中国的长城来。你看,这座城堡也可以称得上是中西合璧了。城堡的颜色很鲜艳:顶是红色的,墙体是由黄、绿、蓝等颜色组成的;墙上的图案相当丰富:有星座,有阿拉伯数字,还有英文字母。这么美丽的城堡,应该和童话里公主和王子住的宫殿一样吧?

  龟兔赛跑场是根据童话故事——《龟兔赛跑》设计而成的。在绿色的草地上,庞大的乌龟和兔子特别引人注目。你瞧,那只乌龟,伸长脖子,张大嘴巴,扒拉着四条腿,拼命地往前爬,好像在说:“我一定要坚持到底!”而那只白兔呢,缩成一团蹲在地上,双眼微闭,嘴角还挂着微笑。它那得意的神色,仿佛在向兔子炫耀:“我跑得这么快,休息一小会儿有什么关系呢?”

  实物棋盘的构思取材于中国象棋。三十二个棋子,全部是用金属做成实物,每个“棋子”都有好几十斤。冷峻的主帅、勇敢的士兵、健硕的骏马……造型奇特,栩栩如生。身临其境,仿佛置身于硝烟弥漫的古战场,亲历一场的血雨腥风的战争。我想,在这里下一盘棋,一定很过瘾吧。

  说到“小鸟天堂”,我们马上会想到巴金爷爷写的《鸟的天堂》。巴金爷爷笔下的“鸟的天堂”是一株茂盛的大榕树,而这儿的“小鸟天堂”,却是养鸟的地方。这里有三个巨大的钢丝笼子,里面养着各种各样的鸟儿:鸳鸯、白鹤、孔雀雉、八哥等。笼子里有树,有小水池,清洁工阿姨每天都喂它们。每天早上,这里都会传出悦耳的鸟叫声。

  另外,还有小小祈福湖、百果园、石林等,都很有特色。千色园真是一座别致的艺术园林。

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