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人教版七年级下册地理《美国》教案

七年级下册地理教案 美国教案

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  人教版七年级下册地理《美国》教案

  教学目标

  1、利用有关资料分析说明美国的民族、种族构成。

  2、通过地图确认美国地理位置、领土构成、地形气候特点。

  3.在图上能说出美国农业专业化地区的名称、位置,形成原因。

  教学重难点

  重点:美国地理位置、领土构成、地形气候。

  难点:3.在图上能说出美国农业专业化地区的名称、位置,形成原因

  教学过程

  近来,在我国周围总是有着这样或那样的麻烦:

  东海:日本抢我们钓鱼岛

  南海:菲律宾占我们的南沙群岛。

  我国现在,还有台湾游离于政权之外,没有统一。

  这一些,都有美国的身影。

  世界政治舞台上,有几股强大的力量,对抗中合作、合作中对抗。这几股强大的力量有:美国、俄罗斯、中国、欧洲、日本、其它。

  美国是世界霸主,是我们口头提到最多的国家之一。(另一个是日本)对美国,我们羡慕美国的经济,又为其强大的科技力量所折倒,在很多时候,我们还得避开强大的美国军车力量。总之,对美国,我们是又爱又恨。

  今天我们开始了解西半球的国家。北美洲一个:美国。南美洲一个:巴西。

  今天我们学习:

  第一节 美国

  二、新课讲解:

  (一)、民族大熔炉

  1、位置范围:

  出示PPT,了解美国在世界地图的位置。学生说出美国的半球位置和海陆位置。

  出示PPT,学生找出美国本土、阿拉斯加州和夏威夷州。

  (1)范围:

  除了美国本土之外,还包括北美洲的阿拉斯加和太平洋中的夏威夷。

  总共50个洲,(本土48个,和阿拉斯加洲和夏威夷洲两个海外洲。

  (2)海陆位置:

  东临大西洋、西临太平洋。北面加拿大、南面墨西哥。(强调临两大洋)。

  (3)、纬度位置:

  美国本土:北纬25度-北纬50度之间,全部位于北温带。

  阿拉斯加州大部分位于北温带,少部分在北寒带;夏威夷州主要位于热带。

  出示我国地图,美国本土和我国的对比。我国北回归线横穿,有热带。北面超过了北纬50度,我国南北长一些,而美国东西长一些。大部分位于北温带。有适宜农业发展的气候条件。

  2、移民国家

  学生看74页第二段和76页图9.4,总结美国人口特点。

  学生看P75页阅读材料,了解华人对美国的贡献。

  出示PPT,美国几位名人的祖先、祖籍。

  活动:

  P76页活动1、2

  出示PPT,美国人种的构成。liuxue86.com

  出示PPT,美国存在的人种岐视。

  (二)、农业地区专业化:

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人教版七年级下册地理《中东》教案

七年级下册地理教案 中东教案

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  人教版七年级下册地理《中东》教案

  教学目标

  1、了解中东地区的范围,位置。掌握本地区地理位置的重要性。

  2、了解中东地区石油的分布,生产和输出线路及在世界上的重要地位。

  教学重难点

  教学重点: 根据课标及教学目标的要求,确定中东地处“三洲五海之地”地理位置的重要性

  教学难点:中东的石油在世界上的重要地位、分布及输出线路。

  教学过程

  情境导入:

  【百度图片】中东风光及中东战争的视频。

  通过师生谈话导入新课。

  这样设计不光考虑到优美风光会给学生优美的享受,激发学生的学生的学习兴趣;更主要的是,这与战争给中东的人民带来的深重的灾难形成强烈的对比,进而突出战争的残酷,突破情感目标。

  活动1【讲授】讲授新课

  (板书)一、三洲五海之地

  中东的范围 (提问)同学们,谁知道“中东”的由来? (点拨)中东是以欧洲为中心划分的地理区域。16~17世纪欧洲国家向东方扩张时,按距离的远近,将部分东方国家分为近东、中东、远东。 (活动)

  ①阅读教材中的图8.3和图8.4,找出本区的主要国家和城市。

  ②让学生阅读图6.5和图8.3,说出中东和西亚范围的差别。 (强调)中东=西亚-—阿富汗+埃及+土耳其的欧洲部分 (板书)2.重要的地理位置 (活动)阅读教材中的图8.3,指图说出“三洲五海之地”的含义和具体位置,完成下列框图。 (小结)三洲:亚洲、非洲、欧洲 五海:地中海、黑海、红海、阿拉伯海、里海 (点拨)里海并不是真正的海,而是世界上最大的湖泊。(设问)观察教材中的图“苏伊士运河”,提问: 苏伊士运河是哪两大洲的分界线?沟通了哪两个海? (点拨)亚洲和非洲的分界线,沟通了地中海和红海。liuxue86.com

  (设问)观察教材中的图“土耳其海峡”,提问: 土耳其海峡是哪两个大洲的分界线?沟通了哪两个海? (点拨)亚洲和欧洲的分界线,沟通了地中海和黑海。 (探究)同学们,运用你们所学知识分析一下土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。 (小结)苏伊士运河的建成大大地缩短了亚洲各港口到欧洲的航程;土耳其海峡是黑海进出口地中海的唯一通道,也是沟通亚洲和欧洲的重要通道。

  活动2【讲授】二世界石油宝库

  (板书)二、世界石油宝库

  世界最大的石油宝库 (活动)阅读教材中的图8.5,思考: ①中东石油的储量、产量、出口量各占多少? ②为什么说中东是世界石油宝库?

  (板书)石油的分布 (活动)阅读图8.4,找出石油的分布地区及主要产油国。 (小结)分布:波斯湾及其沿岸地区 主要产油国:沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、科威特、埃及 (过渡)中东石油有哪些石油外运航线呢? (板书)3.石油的主要海上输出路线和输往国家 (活动)阅读教材中的图8.6,提问:

  ①本区石油主要输往哪些国家地区,通过哪些航线?

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人教版七年级下册地理《巴西》教案

七年级下册地理教案 巴西教案

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  人教版七年级下册地理《巴西》教案

  教学目标

  1.能读图说出巴西的地理位置、地形区、主要气候特征(重点)

  2了解巴西的人种构成,知道南美拉丁文化的形成过程及鲜明的文化特色。

  教学重难点

  巴西的地理位置、地形区、主要气候特征

  教学过程

  出示巴西世界杯海报图片,问:

  今年是2014年,有什么重要的体育赛事?(世界杯)

  2014年世界杯,在哪个国家举行?(巴西)

  谁知道,巴西世界杯,哪天开赛?(6月13日)

  今天我们学习:南美洲最大的国家

  第二节 巴西

  二、新课讲解:

  (一)、大量混血种人的社会:

  1、位置:

  出示图9.15的PPT,简略总结巴西的半球位置、海陆位置、纬度位置。

  (1)半球位置:

  西半球、南半球

  (2)纬度位置:

  大部分处于热带。

  (3)海陆位置:

  南美洲东部临海国,东临大西洋。

  (4)国旗:

  出示巴西国旗的PPT,指出巴西国旗的特点:

  绿、黄色是巴西的国色。绿色象征该国广阔的丛林,黄色代表丰富的矿藏和资源。

  2、人种构成:

  出示P9.16卞卡一家的PPT:

  问:

  为什么在卞卡一家,有不同的人种。

  指出,巴西有许多象卞卡一家这样多种不同人种构成的家庭,形成混血种人的社会。

  出示巴西人种构成图的PPT,学生总结巴西人种构成特点:

  白种人占一半多,黑白混血种人约40%,黑种人约6%,印第安人不到1%,还有不数日本人和华人等黄种人。

  出示PPT,指出:

  巴西是拉丁美洲面积最大,人口最多的国家,曾经是葡萄牙的殖民地,因此,巴西人,多数是葡萄牙人的后裔,通用葡萄牙语,多信奉天主教。liuxue86.com

  3、巴西文化:

  在我国,每年1月或2月,人们在一片喜庆的红色中度春节,春节是汉族最隆重的节日。而对于巴西,每年2月下旬,就会迎来他们最盛大的节日——狂欢节。下面,我们看看他们怎么过狂欢节的。

  (1)狂欢节

  出示巴西狂欢节的PPT,

  化妆舞会、彩车游行、假面具和宴会是狂欢节的几大特色,它起源于基督徒的节日庆典。

  节日虽为短短的四天,但早在节日前的一两个月,巴西的各大城市和各界团体就着手准备节日的庆祝活动了。城市的主要街道也早早披上了节日的盛装,街道两边搭起高高的看台,里约热内卢大看台最佳的包厢票价虽高达千余美元,但被早早地抢购一空。

  狂欢节那四天,狂欢的热浪席卷整个巴西,男女老少披红挂绿,艳装浓抹,载歌载...

人教版七年级下册地理《印度》教案

七年级下册地理教案 印度教案

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  人教版七年级下册地理《印度》教案

  教学目标

  1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。

  2.根据资料,说出宗教对印度社会文化的影响。

  3.运用图表和数据,说出印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

  教学重难点

  运用图表和数据,说出印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

  教学工具

  课件

  教学过程

  环节一导入新课 :《西游记》中唐僧师徒四人去西天取经,西天是现在的哪个国家?请同学们阅读课本唐僧西天取经的故事,观察西行路线,明确印度名称的由来。

  师小结:这节课,我们走近中国神秘的国度,感受印度的风采。(板书) 印度

  讲授新课:‘

  出示学习目标:生读

  环节二:参照导学案自主学习,完成自主学习题目。

  环节三:交流展示,质疑解惑:三分钟。

  (一) 自然环境概况

  地理位置:纬度位置

  思考:北回归线穿过印度中部,绝大部分处于北纬10—30度,由此可以得出什么结论?

  生答:热量条件充足。

  海陆位置:看图找出印度濒临的海洋,所处的大陆。

  生答:位于亚洲南部,濒临阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋。

  (问)印度海陆位置和我国有什么相似之处?

  生答:是海陆兼备的国家

  相对位置:观察下图,找出印度的陆上邻国和隔海相望的国家。

  地形地势:

  请同学们观察印度地形图,找出印度的三大地形区。

  观察得出结论:北部 喜马拉雅山脉

  中部 恒河平原

  南部 德干高原

  (问)由此看出地势特点?liuxue86.com

  生答:南北高,中部低。

  继续观察印度大部分地区的海拔在多少米以下。

  结论:在500米以下,且地势起伏不大。

  (问)印度地形地势对农业发展有什么影响?

  生答:利于形成耕地。

  承转:请同学们继续观察,找出印度主要的河流。

  结论:恒河和印度河。

  介绍恒河。

  出示亚洲气候类型分布图,明确印度是热带季风气候。

  观察热带季风气候气温曲线和降水量柱状图,看该气候有什么特征。

  生答:全年高温多雨,分旱雨两季。

  (问)这对印度农业有什么影响?

  生答:雨热同期。

  总结:通过对印度自然环境的学习,可以看出印度是一个自然条件优越的国家。

  承转:休息一会,欣赏一段印度歌舞。

  (二) 文明古国

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人教版七年级下册地理《日本》教案

七年级下册地理教案 日本教案

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  人教版七年级下册地理《日本》教案

  教学目标

  1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。

  2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点,并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防灾意识。

  3.运用地图资料,说明日本海洋性季风气候的分布、特点。

  教学重难点

  1.教学重点:掌握研究国家地理自然地理的方法

  2.教学难点:日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性”

  教学工具

  课件

  教学过程

  (一)情境导入,激活思维

  观看多媒体课件中的一组图片,回答一个问题:这些图片来自于哪个国家?

  (二)展示目标

  学生集体诵读学习目标一遍,初步了解本节课的学习内容。

  (三)自主学习

  1.日本的地理位置

  ①半球位置

  ②纬度位置

  ③海陆位置

  2. 日本的领土范围

  ①日本的陆地是由什么组成的?

  (提示:陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成)

  ②自北向南分别是什么?

  ③日本周围的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都

  3. 日本的地形

  读地图册32页:日本群岛地势及日本地形面积比较liuxue86.com

  ①描述日本的地形特点

  ②日本第一高峰在哪里?

  ③日本最大的平原是什么?

  4. 日本的气候

  读图课本第10页:亚洲气候类型分布

  ①日本的主要气候类型是什么?

  ②日本的气候有什么特点?

  5.日本的资源

  尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示:是丰富还是不足)

  (四)合作探究

  要求:以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。

  1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置,尝试分析日本为什么多火山、地震?

  2. 展示材料,日本2011年的3.11地震与中国2008年的5.12汶川地震相比,损失要小很多,为什么出现这种情况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习?

  3.东京和济南都位于36°N附近,下表为两个城市的气象数据。

  ①完成表格

  ②对比济南的气象数据,描述东京的气候特点? 造成此气候特点的原因是什么?

  (五)风采展示

  将合作探究的结果以小组的形式进行展示。

  (六)达标检测

  1.日本的地形以( )为主。

  A.山地 、丘陵 B.平原 C....

人教版七年级下册地理教案大全(汇总)

七年级下册地理教案 七年级地理教案

人教版七年级下册地理《极地地区》教案

七年级下册地理教案 极地地区教案

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  人教版七年级下册地理《极地地区》教案

  【教学目标】

  1.知识与技能:

  说出两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征;通过活动,学会以极点为中心在地图上辨别方向;能根据资料比较自然环境的差异,培养学生的对比分析能力、信息处理能力和语言表达能力。

  2.过程与方法:

  注重读图,以问题导入新课,激发学生学习兴趣,构建以教师为主导、学生为主体和知识为主线的开放式课堂

  3.情感、态度与价值观:

  培养学生热爱地理、热爱科学的精神。

  教学重难点

  【教学重、难点】

  重点:两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境。

  难点:运用地图在极地辨别方向

  教学过程

  利用课件,向学生展示四个问题:

  1、在南极地区,一条锈迹 斑斑的铁链被放到户外后,一段时间后就变得光亮如新,为什么?

  2、在南极地区,一块钢板从空中坠落能摔得粉碎,为什么?

  3、在南极地区,各国科学考察站都把防火当作是性命攸关的大事,为什么?

  4、为什么南极地区比北极地区更冷?

  出示北极的地图,认识周边的海洋和陆地。出示南极图,学生不但要认识到南极大陆的轮廓象大象,而且要会辨认周边的海域。(顺口溜:脚太平洋,头顶大西洋,背靠印度洋),经度的分布(正十字位置),还有周围的陆地分布。

  北极是“陆包洋”,南极是“洋包陆”。liuxue86.com

  结合相应的练习,巩固知识

  1、阅读材料p94页《南极地区的大风》,学生得出南极地区“风库”的特点。

  2、阅读课件“极地气候资料”:得出南极地区降水少的特点,称为“白色荒漠”。

  3、阅读课件中“七大洲海拔高度图”,知道南极大陆是平均海拔最高的洲,称为“冰雪高原”大陆

  4、课本活动p95:读图10.5,比较南北极气温,可知地球上最冷的地方是南极,称为地球的“寒极”。

  教师引导并小结:南极地区是世界最冷的地方。进一步扩展解释南极比北极冷的原因(1)下垫面不一样,南极是陆地,北极是海洋。(2)南极海拔高。(3)南极被冰雪覆盖,对太阳光有很强的反射作用。(4)风大

  情景对话:由学生和老师进行角色扮演,进行对话,由学生分析对话中蕴含的地理知识。

  教师在课间上相应指出四个科学考察站的地理位置和时间,特别要向学生提醒长城站在南极圈以外。分析建站时间和地理位置。从南极三个站的选址,也看出我国科学考察的技术越来越先进。补充我国2013年2月在南极建立的第四个科学考察站泰山站的相关资料。

  问题:我国为什么要建立科学考察站?供学生思考,带入下一节课的内容。

  学生对这四个问题很感兴趣,纷纷讨论,但老师要求学生不用急着马上回答,带着问题去听课

  根据老师出示的课件图片,学...

人教版七年级下册地理《欧洲西部》教案

七年级下册地理教案 欧洲西部教案

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  人教版七年级下册地理《欧洲西部》教案

  教学目标

  1、对照地图和课文,学生能在图上指出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都,并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。

  2、学生运用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点,解释地形与当地畜牧业生产的关系。

  3、学生能运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图,说出欧洲西部气候的特点以及其后对当地发展畜牧业的有利影响。

  4、学生能通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。

  教学重难点

  1、 学生运用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点,解释地形与当地畜牧业生产的关系。

  2、 学生能运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图,说出欧洲西部气候的特点以及其后对当地发展畜牧业的有利影响。

  教学工具

  课件

  教学过程

  导入新课:从图片导入欧洲西部

  (教师板书)欧洲西部

  一、(教师板书)工业密集,发达国家集中

  1、学生自学本小节图文内容,圈画出有关重点,并学会用不同颜色的笔做标注。

  重点:文中重要表述;文字进图中;图中圈文字。

  2、同学交流,看看谁做得好:……

  文字圈画有重点:……

  文字进图中,位置准确:……

  图中圈文字,是否圈出了其它图片文字中出现的地理事物名称:……

  3、教师补充:

  A、人口稠密:

  B、国家众多:欧洲西部面积约为我国一半,却有30多个国家

  C、工业发达:我们国家用上亿件服装换回一架空中客车飞机。哪种产品消耗资源能源多,耗费人力资源多,利润低,哪种产品知识密集,产品利润大?

  一条分界线:沿芬兰、德国、奥地利、意大利(含以上国家)东侧国家线连线,这条线的西侧多数为发达国家。

  4、 赛一赛。完成P53活动。国家与首都连线。小组之间的较量,看哪个组正确率高。

  瑞典 芬兰 英国 法国 希腊

  伦敦 雅典 斯德哥尔摩 赫尔辛基 巴黎

  瑞士 德国 西班牙 意大利 葡萄牙

  柏林 伯尔尼 罗马 里斯本 马德里

  读图8.18欧洲西部的牧场,引出下一个小节:现代化的畜牧业(教师板书)

  二、民以食为天,欧洲人的食谱中牛、羊的肉制品和牛奶制品最为常见。你能从这个食谱中看出点什么吗?

  1、阅读课文的文字和图片,画出关键,标注你的理解。

  思考:人类的饮食习惯主要受什么因素影响?

  欧洲西部国家的农业以什么为主?

  2、学生结合P56-57活动,分析说明图8.17欧洲人饮食结构神兽自然环境影响框图。

  (步骤:个人独立完成-同学讨论互助-交流-教师点拨补充)

...

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