PS-ONE国际艺术教育

　　斯芬克艺术留学的人很多，斯芬克国际艺术教育专业如何看待为何出国学艺术?这似乎是很多出国人士比较关心的话题，和出国留学网中介栏目小编一起来了解了解斯芬克国际艺术教育专家谈为什么要出国读艺术，谢谢阅读。

　　斯芬克国际艺术教育专家谈为什么要出国读艺术

　　国内艺考持续升温，学习艺术的学生逐年增多，但是校方录取有限，"万人过独木桥"的盛况已司空见惯，于是越来越多的学生选择了艺术留学。2013年，据斯芬克国际艺术教育统计，逾45万莘莘学子选择出国留学，艺术类专业在留学生中已成为炙手可热的专业。

　　相对于国内艺考的严苛，海外艺术院校申请条件相对宽松，可选择的优秀院校众多，教育质量和艺术沉淀更好，对于爱好艺术的同学，出国留学带来的，不仅是一纸文凭而已。

　　一、近年来，中国考生已普遍被外国院校接纳，并倍受青睐

　　虽然近年来，中国留学生数量的逐年递增、质量的稳步提高，每年都有一定数量的外国院校来华造访，并挑选有潜质的学生出国接受夏季培训，甚至直接面试录取学生。

　　二、国外有更浓厚的艺术氛围

　　在国外，艺术氛围浓厚，在大学校园里，往往都具备美术馆，定期举办各个时期的艺术作品展，不仅对学生的进行艺术熏陶，也可以给学生提供一个向公众展示自己作品的机会。

　　三、中西差异的教学方式，决定了学生在外国有更自由的发挥空间和更长足的发展。

　　从世界当代艺术史和各文化创意产业的发展来看，西方艺术教育体系更能培养出符合时代需要的艺术家和设计人才。

　　四、出国留学可以拓宽就业渠道。

　　国内稀缺顶级设计师和艺术家稀缺，有着国外教育艺术背景的人才更容易获得青睐。

　　同时，同学们也可以选择留在国外继续发展，以美国为例，艺术留学生取得艺术类的毕业文凭，就可以申请"艺术家自由居留"身份，进一步发展自己的艺术事业。、

　　对于所有想出国学艺术的同学，斯芬克国际艺术教育将为你竭诚策划未来，为你量身定制课程、培训，全力助你进入心仪的院校学习热爱的专业。

　　同时，斯芬克独家设立IACP个人设计工作室孵化器计划，如果同学们在毕业后有回国发展的意向，欢迎同学们回斯芬克任教。斯芬克国际教育在为你提供轻松、愉快的工作环境的同时，也为你提供自主项目研发基金，真正做到"终身一条龙服务"。

　　随着社会的迅速发展，不少人选择通过SIA国际艺术教育留学。一起和出国留学网的小编看看SIA国际艺术教育教你做纯艺术专业作品集，欢迎阅读。

　　纯艺术专业作品集最强调的是：突破，创造，想象，思考等方面，不管从形式或内容，作品集作者多样化的个性才是被校方看重的，也就是说，记录性或写实或批判或风格化符号化的选择，都是技巧范畴的选择问题，而校方在意的是你的潜力和可塑性。

　　很多纯艺术专业要求申请者的作品集中需包含个人作品简介，和客观并逻辑性清晰的艺术评论。此类文章应以体现个人艺术鉴赏能力和品味为立意根本。而且大部分艺术类院校在通过了作品集审核后，第二轮的候选者还需要通过面试(线上形式或线下形式)，在面试交流中老师可以更直观地了解你的审美品位对自己作品的影响。并以此来判断你是否适合到其所在院系学习。

　　当然，在艺术创作中，手段、方法、工艺是必要的基础，作品集中的作品表现手法不一定要多全面，但起码在这些方面上具备一定水准，简单来讲就是符合艺术思维和逻辑。纯艺术类专业会运用到多种多样的材质媒介，一般专业不会对某个申请者的作品集作品限定特别具体的媒介种类，但要记住，个性并非体现在选择“奇葩”的材质去表达，选择情境中最适合的媒介才是明智，因为招生官不可能为你的某件“看不懂”的作品浪费太多时间。

　　可以说，现今西方纯艺术类专业走到了承袭经典的尽头，他们更看重艺术家的个性在对历史问题的解决上所发挥出的实际作用，希望学生可以用不断变化的眼光去发展新的秩序和艺术生态。例如最近几年，随着科技产品的沿革过程加快，越来越多的学生选择用影像数码的媒介形式来创作，各国的艺术院校也在鼓励大家使用这些新兴的媒介。界定艺术的标准各校不尽相同，唯一相同的一点就是：他们都喜欢亮眼的个人风格以及创新的思域。

　　总之，纯艺术类专业的教育者们，都认为纯艺术应该是“以人为本”的，不是学生去适应院校标准，而是院校去寻找足以适应他们教育的艺术家。一份好的作品集与差的作品集真正的区别往往在于——是否有勇气突破和打破套路，并提出一个标新立异的、且具备意义的命题。换句话说，相对于培养出一批合格的艺术工作者，他们更希望你是一个有望成为艺术家的有趣之人。

　　斯芬克国际艺术留学受到很多人关注，圣马丁的艺术色彩浓厚，具体情况如何呢？这似乎是很多出国人士比较关心的话题，和出国留学网中介栏目小编一起来了解了解斯芬克国际艺术教育带你走进圣马丁，谢谢阅读。

　　斯芬克国际艺术教育带你走进圣马丁

　　英国承袭了欧洲的艺术精髓，汇聚了众多世界顶级艺术大师,提供了高质量的艺术教育。如果你的dreamschool是圣马丁，那么你一定不要错过这次机会。跟着斯芬克的脚步，一起来打开圣马丁的大门吧。

　　伦敦艺术大学中央圣马丁艺术与设计学院，坐落于伦敦国王十字街(国王十字街位于文化中心,在交通上与英国其他地方及欧洲大陆相连),让圣马丁更具国际吸引力。和圣潘克勒斯国际火车站北面有一块占地271,139平方米废弃的土地,现已被纳入欧洲最大的城市再生项目之一。

　　伦敦中央圣马丁艺术与设计学院(CentralSaintMartinsCollegeofArtandDesign)是英国一所著名的艺术与设计学院，属于伦敦艺术大学的一部分，是世界四大时装设计学院之一。位于伦敦市中心的中央圣马丁艺术与设计学院是英国最大的艺术与设计学院，它作为盛产时装设计名师的名校而闻名国际时装界，它的时装设计专业的毕业生大多被Dior、Gucci等诸多国际时装品牌聘用，每年伦敦时装周上的毕业生时装作品发布会都成了诸多国际时装品牌和国际时装传媒关注和挖掘设计新秀的焦点。

　　圣马丁的校友从CSM毕业的设计师最为人们所熟悉的包括Dior的首席设计师JohnGalliano，英年早逝的设计师AlexanderMcQueen，GUCCI集团下的StellaMcCartney和现任CHLOE设计总监PhoebePhilo。还有英国当下最炙手可热的设计师，AlexanderMcQueen的昔日助手，今日接班人SarahBurton,她为KateMiddleton设计的婚纱令她稳坐圣马丁校友名人堂。

　　它以雄厚的专业师资及优良的教学品质为保证，使它的毕业学生能够驰骋于国际时装界的潮流浪尖。而且，这所学校不仅代表着英国的时装和艺术水准，也吸引着越来越多来自世界各地的优秀青年。

　　英国伦敦是世界著名的服装潮流中心，在服装设计领域引领着全世界的脚步。服装设计不仅仅是一门艺术更是一种生活的科学，好的服装设计作品不仅能给人以美的享受，更让穿戴着感到舒适合体。英国的服装设计专业是一门涵盖了心理学、美学、色彩学、材料学、人体工学等多学科的综合性专业。

　　英国伦敦艺术大学课程强调实践和对世界时尚潮流的追踪，对于相关的工作和实践经历比较重视，课程将教会学生如何去创建、发展和管理自己的构想以及已经完成的设计，用精品收集或整理原型的演示来证明自己的设计技术和实力。

　　时尚专业本科文凭：3-4年制，该专业为学生提供极富创造力的学习环境，成熟严谨的课程编排以及良性的竞争催生了许多时尚设计明星。学校培养努力付出、高度自信的时装设计师。

　　该课程理念是要创建一个在不同但密切相关的范畴里培育创新和创意的学习环境。其目标是培养全方位的时尚专家，能够利用专业领域内深层次的知识以及社会、经济、文化等方面的批判性理解，创造性地解决问题。

　　该专业有十项课程(由单独UCAS代码标识)可选择。时尚学习是其核心，这些选项与时装设计、通信、历史研究和理论研究协同组合。

　　很多学生会选择去英国学习教育硕士专业，那么教育学硕士专业的PS该怎么写?这是很多留学生比较关心的问题。和出国留学网一起来看看吧!下面是小编整理的相关资讯，欢迎阅读。

　　英国留学教育学硕士专业个人陈述(PS)范文

　　教育学硕士专业PS范文

　　The most important element of my classroom, my office, or my home is a personal relationship. I have figured this out on examination of my activities in high school (youth group regional president), college (telephone crisis counselor, resident advisor), or profession (teacher). As a teacher I made a point of getting to know every student in my classes personally. It quickly became my experience that students were more willing to learn, work, and excel when they were appreciated as individuals and when they knew that the adult in the classroom genuinely liked them.

　　After a few years' experience teaching seniors, I accepted a teaching job at the middle school with the freshman class that had just learned they would not physically be moving to the high school. How would I motivate and get to know these kids? Everything that I had ever heard about or remembered about 9th grade made me want to turn and run. But what convinced me to take this job was...