《春夜》作文

??好雨知时节，当春乃发生。??随风潜入夜，润物细无声。??杜甫的一首《春夜喜雨》把春雨来时的随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨好，默默奉献。书写得淋漓尽致。瞧，就连春雨扬扬洒洒，静默无声也被诗人听出来了。可见，诗人惊喜于春雨的潜移默化，他是彻夜未眠。??今夜，徐徐的雨丝悄然地在我的城市降临了。似一位曼妙轻舞的少女，羞涩而甜美。为不耐寒冬的人们带来了春天来临的讯息。悄然滋润了久经冬日干涸的心田。她轻盈地飞旋着、变化着、舞动着身姿。她调皮地张望着、欢快的蹦跳着、恣意地探索着……??落在你的手心时，光滑轻灵。似暖流沁心骨，温暖宽厚。亲吻你的脸颊时，温柔细软。似关爱之手，佛去哀愁。触碰唇边时，清冽绵甜。似甘露入口，浅醉饶喉。??她以令人沉醉的不凡魅力，包围着你，环绕着你。让你不禁陷入她的温柔中，不禁闭目扬头，不禁放任自己在她温柔包围中迷失了方向、感觉着和雨丝在一起飘到了空中的轻灵……??此时无须打伞。看淅沥的雨丝在眼前交织成博大的雨帘，悬挂于天地之间。为远处的建筑披上一层朦胧的罩衣。想来不久以后，大地妈妈经过春雨的关爱后慢慢滋润起来。那些花儿呀，草儿呀也听到了春雨的深情呼唤后，争先恐后的探出头来，相互簇拥着破土而出，为他们的妈妈穿上美丽的新衣。那些爱臭美的小树们也会迫不及待地和妈妈吵着要换上嫩绿的短裙，早就盼望着，等春雷的一声呼喊，就一起欢跳迎接春天的开场舞了。那些小泉小溪们自然也不甘忍受了一冬的寂寞。也跃跃欲试。想一起演奏哪个保留曲目――春的交响。还有很多的小动物们也睁开了双眼，欢快的蹦着、跳着迎接着春天的到来……??感谢春雨的呼唤，感谢春雨的浇灌。相信过不了多久，就会出现这样一派生机勃勃的美丽景象了。??雨丝慢慢汇集，逐渐地变大，有节奏地敲击着万物。像是在和他们说着悄悄话。告诉已经沉睡的人们，她来了。??雨夜，万籁俱寂。静静地站在雨里感受、聆听雨的轻吟。断断续续的雨丝依旧迷离着，似带秋雨般缠绵感伤，却比之更多了些生机和蓬勃。或许你正躺在床上，遗憾于没有来得及细听她的呢喃话语，不要紧，明天早上她会来敲打你的窗，邀你与她唱一曲春之歌……??2007年春

　　下面是作文网诗词栏目为您准备的一首《春夜喜雨》诗词，请欣赏。

　　朝代：唐代

　　作者：杜甫

　　原文：

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重锦官城。

　　参考翻译

　　译文及注释

　　译文好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。注释1.知：明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法。2.乃：就。发生：萌发生长。3.发生：萌发生长。

　　译文及注释二

　　译文及时的雨好像知道时节似的，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。注释⑴知：明白，知道。说雨知时节。

　　参考赏析

　　创作背景

　　这首诗写于761年(上元二年)春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了在蜀中的一段较为安定的生活。作此诗时，他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。

　　赏析

　　这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。一开头就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的季节。

　　评解

　　平常之景最为难写，能写难状之景如在目前，且如此真切入微，令人如临其境，只有大诗人能够做到。这是一首五律。前两联用流水对，把春雨的神韵一气写下，末联写一种骤然回首的惊喜，格律严谨而浑然一体。诗人是按先"倾耳听雨"、再"举首望雨"、后"闭目想象"。

　　鉴赏

　　杜甫这首五言律诗是他在成都第二年所作的著名诗篇之一，历来为人们所传诵。当时，诗人在亲戚和朋友的帮助下，加上自己的苦心经营，他寓居的浣花草堂基本建成。经过长期颠沛流离和饱经忧患的杜甫，生活总算暂时得以安定，所以他才有町能对成都自然景物进行深入的观察和细致的琢磨，并在此基础上创作了不少吟咏它们的诗篇。

　　作者介绍

　　杜甫

　　杜甫(712-770)，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县(今河南省巩义市)人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。...

　　春夜的星空多么美丽呀!那些闪烁的星星，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，看着大地的一切，照着大地的一切。

　　我终于见到了我一直想看的“小灰熊”——灰熊星座。它在天的中央，由十五颗星星组成，挂在天上一闪一闪地发亮，如果把它们依次串联起来，它就像一只小灰熊，又像一只小狮崽。熊口正对着的前方有一颗很暗的星星，那就是南极星，灰熊星座总是跟在南极星的“屁股”后面，它们像北极星一样，为我们指明方向。

　　啊!我爱秋夜的星空因为它是那么的绚丽多彩，那么的美丽动人，它是那么的神奇美妙!

　　下面是出国留学网小编为大家整理的《春夜喜雨》教案，欢迎大家阅读。更多《春夜喜雨》教案请关注出国留学网苏教版二年级下册语文教案栏目。

　　《春夜喜雨》教案【一】

　　学习目标：

　　1、诵读全诗，注意节奏，体会诗歌的韵律美。

　　2、抓关键字，疏通诗歌大意。

　　3、理解诗歌意境，体会诗中表达的思想感情。

　　4、背诵并默写诗文。

　　重点难点

　　重点：诵读全诗，疏通诗歌大意。

　　难点：理解诗歌意境，体会诗中表达的思想感情。

　　学法指导：

　　自主 合作 尝试 探究

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、提问导入，切入课题

　　好了现在我们开始上课，在上新课之前，我首先提问一下，我们前面学过的朱自清的散文《春》里有这样的一段话，“雨是最寻常的，一下就是三两天，、、、、、”有哪位同学给我接上背，嗯，很好，看来咱们班的学生就是不一般，这位同学背的是这么清晰流利，字正腔圆。朱自清《春》里的这段话很富有诗意，它给我们描绘出一幅画面，同学们说它叫什么(回答：春雨图)是的，同学们回答的非常正确，今天老师就带领同学们学一首真正写春雨的诗，让我们”轻叩诗歌大门，感受经典魅力“。出示课件 1

　　二、理解诗题 点画诗眼

　　请看大屏幕，出示课件 2同学们从刚才的大屏幕上看到了什么变化，是一个比一个多一个字，还是。。。。我们来读一下：雨-----春雨------春夜雨-------春夜喜雨，同学们发现哪一个题目最好，为什么呢，我们在读前面三个题目的时候，发现一个比一个让我们了解到的信息越来越多，但前面三个只是对自然现象的描述，而唯独第四个题目加进去了一个“喜”字，则一下子让题目有了灵气，由直接是对“雨”的陈述变成了作者情感的流露。出示课件 3

　　三、诵读诗文 体味韵律(诵读分为老师范读出示课件4和 5 学生诵读 个体诵读)

　　下面请同学们找到导学案上的预习导学一，我们来听范读，要求学生在听读的时候听准字音、注意节奏，并在导学案中用“/”分隔号标出朗读节奏。，(出示课件 6)，检查学生节奏划分的情况， 然后叫学生单独朗读，指正错误，注意的字有 当 潜 径 重 锦 再全班齐读。

　　四、疏通文意 ，感悟意境(出示课件 7)

　　同学们，通过读我们感受了这首诗的韵律之美，那当然下来我们还要感悟这首诗的意境之美，理解诗文的含义，怎么理解呢?其要求是：抓关键字，理解诗意，了解导学案上加粗字的解释，理解诗文意境，并写在导学案上相应的诗文下面。)让学生展示自己的成果。

　　好了，看来同学们已经知道了这首诗的大概内容，通过理解我们感悟了这首诗的意境之美，在此老师有一些问题想和同学们共同讨论。 (问这首诗的体裁)

　　五、互动质疑、品味精彩出示课件 8

　　首联:哪个字是诗人对眼前这场春雨的总体评价? “好”,一个”好”字既是作者对春雨的赞誉,也流露出作者欣喜的心情.(板书：首联：拟人---评雨盼)

　　颔联;从听觉的角度写春雨的可喜,诗人用”潜”字写春雨静静飘洒的情景;用”细”字写出春雨轻柔润物的情景;形象的写出春雨...

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