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高中音乐鉴赏《一个人的流派德彪西》教案

一个人的流派德彪西教案 高中音乐鉴赏教案

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  高中音乐鉴赏《一个人的流派——德彪西》教案一

  年 级:高一

  教 材:普通高中课程标准音乐实验教科书——《音乐鉴赏》

  教学内容:

  1.《海上——从黎明到中午》(选自德彪西交响音画《大海》第一乐章)

  2.《波浪的嬉戏》片段(选自德彪西交响音画《大海》第二乐章)

  3.《海洋与辛巴德的船》片断(里姆斯基一科萨科夫曲)

  4.《月光》(选自德彪西钢琴曲背景音乐)

  教学目标:

  1.通过对比欣赏柯罗和印象派画家莫奈的美术作品,能初步了解印象派绘画的风格特征。

  2.通过对比欣赏《波浪的嬉戏》和《海洋与辛巴德的船》片断,能初步感受到印象主义音乐与民族乐派不同的风格。

  3.通过简介印象主义音乐,了解其代表性人物德彪西及他的一些代表作品。

  4.通过欣赏《海上——从黎明到中午》乐曲三段的主题音乐,能从乐器音色、旋律等方面对印象派音乐的风格特点有所了解。

  5.通过完整欣赏《海上——从黎明到中午》,能用自己的语言描述出对大海的意象,进而对印象主义音乐有一个初步的理性认识。

  6.通过对印象主义音乐理解和探讨,能进一步产生感受和体验印象主义音乐的兴趣。

  教学重、难点:

  在教学过程中引导学生感受和体验印象主义音乐的风格特征。

  教学设计意图:

  “印象主义音乐”是《音乐鉴赏》第十一单元的重要内容,本课时主要关注的是这一流派代表人物德彪西的音乐。本节课从对比欣赏印象派绘画作品和和印象派音乐作品入手,尽管这二者分属于不同门类的艺术,但在艺术思想、创作手法上都有共通之处,从他们的作品中能够找出共同的特征,这也为学生认识、了解印象主义音乐的渊源及其基本特征提供了条件。本节课借助多媒体课件在教学内容方面做了一些整合,除课本上的《海上——从黎明到中午》(选自德彪西交响音画《大海》第一乐章)一个乐曲外,另外还选择了《波浪的嬉戏》片段(选自德彪西交响音画《大海》第二乐章)和《海洋与辛巴德的船》片断(里姆斯基一科萨科夫曲),通过印象主义音乐与民族乐派音乐的比较,让学生感受到它们的不同,这同样为学生认识、了解印象主义的风格特征提供了条件。为了让学生进一步感受和体验印象派音乐的风格特征,首先通过对《海上——从黎明到中午》乐曲的三段主题音乐的欣赏,学生能从音色、旋律等方面对印象派音乐的风格特点有所了解,再通过视频欣赏聆听全曲,加深感受和体验。在一般情况下,引导 学生通过音乐要素、音乐表现手段去认识作品的风格特征是比较容易的。而类似大海——海浪的嬉戏》这样的作品却困难得多了,因为它的音乐要素、音乐表现手段并不像常见的音乐作品那样容易把握。当然,任何事物总是在辩证地存在与发展着的,具体到这部作品上,直接感受、体验音乐的风格,而后再透过客观存在们的风格去认识、理解其音乐要素及音乐表现手段,从而让学生感受和体验

  乐曲的情感内涵及风格特征,提高学生的艺术鉴赏力和审美力。

  教...

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