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一年级语文下册教案汇总

一年级语文教案 一年级语文下册教案 小学一年级语文下册教案

  一年级的语文老师上课前的教案准备十分重要。以下是由出国留学网小编为大家精心汇总的“一年级语文下册教案”,仅供参考,欢迎大家阅读,希望对您有所帮助。更多相关内容请继续关注出国留学网liuxue86.cm

一年级语文下册教案汇总
一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案
一年级语文下册《我多想去看看》教学设计教案
一年级语文下册《一个接一个》教案
一年级语文下册《四个太阳》教案
一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案

与一年级下册语文题目相关的小学教案

一年级语文下册《夜色》教案

夜色教案 一年级语文下册教案 一年级语文夜色教案

  《夜色》一年级语文下册第九课的课文。下面是出国留学网为大家整理的:一年级语文下册《夜色》教案,仅供参考,欢迎阅读!更多内容请继续关注出国留学网liuxue86.com

  一年级语文下册《夜色》教案【一】

  【教学目标】

  1、理解诗歌内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。

  2、认识生字11个,书写生字8个‘学习“提手旁”“夕字旁”。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  【教学重点】

  1、理解诗歌内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。

  2、认识生字11个,书写生字8个‘学习“提手旁”“夕字旁”。

  【教学难点】

  正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  【教学时数】

  1课时

  【教学过程】

  一、质疑课题,激发兴趣

  1、板书课题,引导学生质疑

  2、对学生提出的问题及时予以评价。(紧扣学生实际,把引导学生回忆夜景的美和学生对黑夜的恐怖感作为重点)

  二、初读感知,整体把握

  1、首读诗歌,划出生字,读准字音。

  2、再读诗歌,要读得流利、有感情。

  3、检查生词认读,尤其是生字的读音及书写、识记。

  4、分组朗读,相机指导。

  三、品读感悟,深入理解

  (一)指导学习第一节

  1、读一读,想一想:怎样把句子读得有感情?

  2、读一读,练一练:请同桌为自己提意见。

  3、读一读,展一展:请全班同学评点自己的优点。

  (教师抓住“很小很小”、第二、第四行诗句引导学生掌握朗读的方法)

  4、议一议:你认为文中的小朋友是一个什么样的孩子?为什么?

  5、反复朗读,尝试背诵。

  (二)指导学习第二节

  1、数一数:这一小节有几句话?

  2、“偏要”是什么意思?“爸爸”为什么要拉“我”在夜晚散步?根据这个意思你能把“偏要”换成另外一个词吗?

  3、“我”在夜晚看到了什么?你觉得夜晚还有什么地方美丽?

  4、“我”还怕黑乎乎的吗?是从什么时候不怕的呢?“从此”是什么意思?

  5、你认为课文中的小朋友现在是一个什么样的孩子?为什么?

  6、想象体验;

  7、尝试背诵。

  四、指导小结

  说一说自己的收获。

  五、指导练习

  课后练习2

  六、指导学习、书写生字

  【板书设计】

  夜色

  从前:天一黑就不敢往外瞧

  晚上:花草像白天一样

与一年级下册语文题目相关的小学教案

一年级语文下册《咕咚》教案

咕咚教案 一年级语文咕咚教案

  《咕咚》是小学语文中童话性较强的文章。下面是出国留学网为大家整理的:一年级语文下册《咕咚》教案,仅供参考,欢迎阅读!更多内容请继续关注出国留学网liuxue86.com

  一年级语文下册《咕咚》教案【一】

  一、教学目标

  1、知识目标

  ①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字;会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。学习“羊字头”和“足字旁”2个新偏旁。

  ②正确、流利有感情地朗读课文。

  ③了解课文内容,能大致体会“听到任何事情,要动脑想想或去看看,才能了解事实真相”。

  2、能力目标

  ①培养学生识字、写字能力

  ②培养学生的朗读能力

  ③培养学生的语文综合实践能力

  二、教学内容

  这篇课文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事,讲的是一只小兔听见“咕咚”一声,吓得撒腿就跑,其他动物也跟着逃跑,只有狮子问“咕咚”是什么,而且要去看看,这才让大家明白:“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们:听到或遇到任何事情,一定要动脑想想或去实地看看,不要盲目地跟随别人。

  教学重点:朗读课文,逐步达到感情朗读的水平;识字、写字练习。

  教学难点:了解课文内容,能大致体会“听到任何事情,要动脑想想或去看看,才能了解事情真相”。

  建议学时数:2课时

  三、学生分析

  学生第一次接触这么长的课文,因此要充分保证学生自由朗读的时间,针对低年级学生注意力易转移的特点,可运用形象有趣的教学手段,提高学生自主阅读的意识,在读书的过程中形成和落实体会和感悟。

  四、设计理念

  体现“情趣”教学理念,将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道,让语文学习更具生机与活力。通过运用多种教学手段,充分调动与激发学生的求知欲望,挖掘其智慧潜能,使有着个性差异的学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验,并在教师富有情趣的教学艺术诱导下,生动活泼、积极主动地学习,在趣味中获知,在求知中得趣,促进学生的全面和谐发展。

  [设计特色]

  充满激情地读,思维敏捷地说,动之以情地演,将思维训练、语言发展、情感熏陶交融在一起,相互促进,整体提高。

  五、设计流程

  第一课时

  一、吸引学生,揭示课题

  1、多媒体播放多种声音,请学生猜猜是什么声音。

  2、(板书课题),请大家举起手跟老师一起写这两个字。(要求:字要写得横平竖直才好看。)齐读课题

  3、细心的孩子,认真观察这两个字,你发现了什么?(引导学生体会形声字,...

小学一年级下册语文《语文园地一》教案

小学语文教案 一年级语文语文园地一教案 一年级下册语文语文园地一教学设计

  每学习完一单元的内容,老师都会对之前的内容进行回顾和巩固。下面是出国留学网小编为您整理的“小学一年级下册语文《语文园地一》教案”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助,更多精彩内容请点击出国留学网查看。

  小学一年级下册语文《语文园地一》教案

  【教材设计理念】

  [我的发现]

  这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”,学习自主识字,并认识七个生字。

  [日积月累]

  这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。

  【学习目标】

  1、引导学生掌握和运用两种识字方法,认识“评、访、挤”等七个生字。

  2、正确地读词语,初步理解,感受春天的美景。

  3、正确地读写句子。

  4、熟练地读背短文,简单地了解短文意思。

  【课前准备】

  复习第一单元生字、课文。预习语文园地一

  【教学过程】

  一、我的发现

  1、自由读,你发现了什么?

  2、指名读,说说上面三行有何规律,下面两行有何规律?

  3、分男女生读

  4、巩固生字,并口头组词,选择词说句。

  二、日积月累

  1、我会读

  a、齐读词语

  b、出示“春天公园图”,用上词语说一段话。(师范说,指优等生说)

  2、我会写

  a、先自己读一读拼音,想想是什么句子。

  b、指名读句子。

  c、写句子,注意生字在田字格的位置。

  d、同桌评比,谁写的句子又对又美。

  3、读读背背

  a、自由读,不认识的字请同桌帮忙。

  b、四人小组赛读,谁读得准确又流利。

  c、指名读,说说短文写的是什么?

  d、齐读,注意不要唱读。

  e、小组赛背

  三、课外延伸

  课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。

  口语交际:春天在哪里(第二教时)

  【教材设计理念】

  教材在安排口语交际《春天在哪里》是对前面课文熟悉的基础上,穿插了综合实践活动,使口语交际更有凭借,更适合学生的年龄特征,使学生对这单元的知识更深有感触,更有话可说,激发学生对春天的无比热爱之情。

  【教学目标】

  唱一唱、说一说、画一画美丽的春天,激发学生爱春天之情。

  【课前准备】

  收集有关春天的歌曲、图片。

  【教学过程】<...

人教版一年级下册语文《语文园地一》教案

一年级下册语文教案 语文园地教案

  语文教师要引导学生发现识字规律,自己小结识字方法。出国留学网小编整理了人教版一年级下册语文《语文园地一》教案,欢迎阅读参考。

  语文园地一指导方案

  教学目标

  1. 巩固声母,读准音,认淸形,会背诵并默写声母表。(重点)

  2. 借助拼音和情境识记生字,加强语言积累,进行逻辑思维训练。借助“读一读,写一写”

  认识并巩固带有韵母an和ang的字。(重点)

  3. 指异学生按笔顺规则写字,激发学生书写汉字的兴趣* (难点)

  4. 积累描写春天的词语,丰厚学生的文化积淀。(重点)

  5, 正确、有感情地朗读短文,了解生活中相互联系的事物,感受朋友在一起时的欢乐。

  课前准备

  1. 制作课件;材料包。(教师)

  2, 声母卡片;生字卡。(学生)

  教学过程

  第一课时

  一、大自然真奇妙

  1, 导言:同学们,你们知道今天是什么天气吗?

  生:〔齐)雨天。

  2, 导入:打开缤纷的小雨伞,仰望多变的天空。这节课,我们就先来走进大自然,感受 多变的天气。(板书:多变的天气)

  3, 导学:同学们,你们都知道哪些天气?先和你的同桌说一说。

  4, 学生汇报自己知道的天气。

  5, 导言:同学们知道的可真不少,如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来, 你们还能准确地读出它们的名字吗?

  6, 课件出示《识字加油站》中的字词带拼音

  (1)学生自由认读。

  (2)小组内比赛读。

  (3)全班比赛读。

  7, 导学:同学们可真了不起,天气的名字读得非常正确。瞧!调皮的字宝宝跑来了,你 还能读出它们的名字,记住它们的样子吗?

  学生自由读生字并交流识记生字的方法。

  9、汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。

  预设一:按结构进行归类识字。

  左右结构的字:

  阴阵冰冻

  上下结构的字:雷

  独体字:电夹

  预设二:按部首进行归类识字。

  耳刀旁的字:阴阵

  两点水旁的字:冰冻

  预设三:字谜识字。

  大雨大雨真正大,盖过大田还不大。(雷〉

  设计意图:巧妙地利用教材,开发教材,从学生的生活经验入手,创设符合儿童心理特 点的问题情境,有效地引起学生的学习兴趣,从而快速地进入学习状态。

  二、字词句王国

  导言:同学们,我们刚刚领略了大自然的风云变幻,接下来让我们—起走进“字词句王 国”,进行闯关^1^。首先让我们一起走进第一关一一读记大既。

  (一)第一关 读记大他。

  1、课件出示:汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母)

  2、导学:同学们,你们瞧,第-关有三个要求,你们敢...

一年级语文下册《静夜思》教案

静夜思教案 一年级语文下册教案 一年级语文静夜思教案

  如何让学生体会到《静夜思》的思乡之情是教师上好本课的难点。下面是出国留学网为大家整理的:一年级语文下册《静夜思》教案,仅供参考,欢迎阅读!更多内容请继续关注出国留学网liuxue86.com

  一年级语文下册《静夜思》教案【一】

  【教学目标】

  1、 认识10个生字,会写4个字。认识1个偏旁“攵”。

  2、 感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。

  3、 朗读、背诵这首古诗。

  【教学重点】

  识字、写字,朗读和背诵古诗。

  【教学准备】

  1、 课件或挂图,朗诵配乐磁带,生字卡片。

  2、 课前布置学生观察晴朗夜晚的天空,收集李白的有关资料。

  【教学时数】

  两课时

  【教学过程】

  第一课时

  切入主题

  1、 谈话:同学们喜欢背古诗吗?你会背哪首古诗?能背给大家听吗?(指名回答,给学生充分表现自己的机会。)这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题,齐读课题,提示“思”读平舌音,交待作者。)“静、夜”这两个字你认识吗?你怎样记住这两个字?你能简单地说出这两个字的意思吗?

  (从学生的实际入手,针对学生爱表现的特点引起学生对古诗的浓厚兴趣,并且在具体的语言环境中识字,让学生体验到成功的喜悦。)

  2、 演示:出示课件或挂图,问:图上都画了什么?看到这晴朗美妙的夜空,你想到了什么?(适时引出课题,板书课题)这首诗是唐朝诗人李白写的,你能把课下收集到的资料向大家展示出来,并介绍一下他吗?

  (利用插图创设情境,引入课题,提高学生学习语文的兴趣,培养观察、想象和语言表达等能力。收集、展示资料的过程,培养了学生收集处理信息的能力。)

  范读

  教师配乐范读课文,学生边看图边欣赏。

  (整体感知课文,体会古诗的韵味和美好的意境。在教师声情并茂的范读中,在欣赏优美画面和动听的音乐中,提高学生的审美情趣。)

  自读

  1、 请打开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背吧!根据学生的具体情况,让学生自由选择学习和读背方式。)

  2、 仔细观察,诗里面的字你认识了哪几个?是怎么认识的?把不认识的字用自己喜欢的符号画出来,借助拼音多读几遍。

  (挖掘学生已有的经验,关注学生个体差异,抓住契机,因势利导,有效调控教学。让学生交流识字经验,在具体语言环境中识字。)

  3、 同桌互读古诗,互相评议。

  4、 指名读文,师生共同评议。

  (学生是学习的主人,充分相信学生,给他们表现自己的机会,注重对朗读的评价,提高朗读能力。)

  识字

  1、 学习新的偏旁“攵”,出示生字卡片“故”,引导...

苏教版一年级下册语文《春笋》教案

一年级下册语文教案 春笋教案

  《春笋》教案(一)

  一、教材分析与处理

  《春笋》是苏教版小学语文第二册第二单元的开篇之作,它描写春天到来之际,春笋破土而出,向上生长的情景,热情赞美春笋不怕困难,顽强向上的生命力,和后面四篇课文共同描绘出一幅春景图,体现出新教材新、实、简、美的特点,是非常适合一年级学生阅读的美文。根据教材编写意图,新课标教学要求,结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑,确定了以下知识、能力、情感目标。知识目标:认识17个生字,会写9个,学会4个偏旁部首;理解课文内容,体会春笋顽强向上的生命力。能力目标:感情朗读课文,感受春天之美。情感目标:激发学生对春笋的热爱,对春天和大自然的赞美。根据以上目标,将全课分为两课时,第二课时重难点确定为:理解课文内容,体会春笋顽强向上的生命力;感情朗读课文,感受春天之美。

  二、媒体设计

  在以往的教学过程中,教学媒体通常以单机操作、单线型课件形式表现教师的教学设计,但是,这种课件有局限性,往往一位教师用了,其他教师就无法使用,使用不当甚至会造成一种新的满堂灌--"电灌"。新时期,新课程,新方式,对教学资源的运用提出了新课题。本着以学生发展为本,以服务教学为宗旨,在《春笋》的教学中以网络为平台,设计了春笋的课程资源网页。该网页贯穿于整个教学活动,分为生字学习、图片欣赏、课文动画、相关资料、展示舞台、小小论坛共六部分,教师可以根据教学和学生实际情况有选择的运用。整个媒体设计具有可选性、实效性、多层性、可操作性、可再生性。

  三、教法学法

  新课标倡导学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此,将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”。

  四、教学过程设计及理论依据

  本课的教学设计,按以下五个环节进行。

  1、图象激趣,温故知新。

  兴趣是最好的老师。以可爱的生字娃娃复习生字,激发学生学习的兴趣,在轻松愉快的氛围,扫除学生阅读路上的"拦路虎",形成"未成曲调先有情"的良好课堂基调。

  2、朗读课文,整体感知。

  新课程标准特别强调要加强朗读训练。学生选择自己喜欢的方式朗读全文,通过自读、默读、齐读等方式,进入课文,感知课文主要内容。

  3、多边互动,质疑探索。

  下面,我将以三个案例来说明这一环节的设计。

  (1)“疑问是思维的导火索”,为了便于学生将语言特征和事物表象结合起来。创设生活情景:早上,爸爸妈妈是怎么唤醒你的?引导学生借助自身的生活经验和语文积淀,理解"唤醒"就是"叫醒"的意思,体会春雷对春笋的关爱,并通过想象春笋听到呼唤时的心情,感受春笋对春天的憧憬和热切向往。

  (2)为了解决这个问题,动画演示春笋怎样"冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来",这是多么生动有趣的情境啊!它促使学生情不自禁的主动观察春笋破土而出的过程,从而建立词语与事物表象的联系,根据画面理解冲破、掀翻、冒是什么意思,从中体会春笋不怕困难,顽强向上的生命力,突破重难点。

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一年级语文下册期末试卷

一年级下册语文期末试卷 一年级语文期末试卷

  下面是留学网为你整理编辑的一年级语文下册期末试卷,希望可以帮到您:

  一年级下册语文期末试卷

  年纪_____姓名_____成绩______

  一、看拼音写词句。(16%其中标点占1分)

  mi yu()() rang lu()() ben ling()() yinggai( ) ( )shou cai ( ) ( )qiguai()()dushu()()meili()()

  wo men cong xiao yao you hao si xiang,yang cheng hao xi guan。

  ( , )

  二、抄写汉字。(4%)

  三、写出意思相反的词。(6%)

  快—( ) 真—( ) 细—( )

  有—( ) 对—( ) 生—( )

  四、填上合适的字。(7%)

  一( )瓜地 一( )雷声 一( )柳树

  苹果又( )又( ) 黄瓜又( )又( )

  茄子又( )又( ) 西红柿又( )又( )

  五、扩词。(6%)

  意( )( )( )

  间( )( )( )

  六、按要求填表。(6%)

  七、写出同类词。(8%)

  水果:___________________________________________

  蔬菜:___________________________________________

  交通工具:________________________________________

  学习用品:________________________________________

  八、把下面的词语组成句子写下来,加上标点符号。(6%)

  1.一包 小白兔 菜子 送给 老山羊

  ________________________________________________

  2.司马光 被 小朋友 缸里的 掉在 救出来了

  ____________________________________________________

  九、读句子,对的打√,错的打×。(3%)

  1.时间过去不再来,我们要爱惜时间。( )

  2.火箭飞得快,飞得高,人比不上火箭。( )

  3.小猴子下山,一样东西也没得到,因为它不爱劳动。( )

  十、填空。(10%)

  萝卜的( )好吃。 黄花菜的( )好吃。

  莴笋的( )好吃。 扁豆的( )好吃。

  白菜的( )好吃。

  十一、造句。(8%)

  一块儿—─_________________________________________

  高兴—─__________________________________________...

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