七年级下册数学备课

　　2017七年级下册数学教学计划【一】

　　一、基本情况分析

　　1、学生情况分析：

　　本学期我继续承担七(1)(2)两班的数学教学，两班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现两班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度、学习习惯不是很好，学生整体基础参差不齐，没有养成良好的学习习惯，对多数学生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩稍差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要有待加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间强化几何训练，培养学生良好的学习习惯。全面提升学生的数学素质。

　　2、教材分析：

　　第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交　②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

　　第六章、实数:了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根.会求一个数的平方根与立方根. 2.了解无理数、实数的概念，实数与数轴一一对应的关系，能估计无理数的大小，能进行实数的计算.本章重点：平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根.会求一个数的平方根与立方根.本章难点：实数的概念，实数与数轴一一对应的关系

　　第七章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。有序实数对与平面直角坐标系的点一一对应的关系。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

　　第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

　　第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。

　　第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

　　二、 教学目标和要求

　　(一)知识与技能

　　1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

　　2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

　　3、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。

　　(二)过程与方法

　　1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;

　　2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动;

　　3、密切联系实际，激发学...

　　一年的工作又结束了。作为一名老师，回顾这一学期的教学工作，你做好总结了吗?下面是出国留学网小编为您整理的“七年级下册数学教师工作总结”,欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助，更多精彩内容请点击出国留学网查看。

　　七年级下册数学教师工作总结

　　本学期我担任七年级x班的数学教学工作，在所任教的班级学生基础相对较差，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从20几分到100多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来了不利因素。面对学生素质的参差不齐，作为七年级教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。

　　一、在教学准备中，我比较注重以下几点：

　　1.注重钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。备课时遇到没有把握讲好的课时应立即提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

　　2.多听课，学习有经验教师的教学方法. 教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。

　　二、在教学过程中，我比较注重以下几点：

　　1.多与学生沟通。新教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生学习。

　　2.注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

　　3.注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以初中内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于初中的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习初中内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。

　　4.运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生...

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　　P1-2

一、1-8：CCCBDCCC

二、9.老王赔了42元 10.-2.5 11.0 12.万，4 13.0 14.< 15.147 16.x-y P3-4 一、1-8：ACDACDAC 二、9.0 10.5 11.x=2,y=2 12.12或6 13.4 14.4 15.-2.034×10的九次方 16.-3.14<0<2/3<4 17.16 18.±4，负数或0

　　P5-6 一、1-8：BAABABDA

　　P7-8 一、1-8：DDBAABCB

　　P9-10 一、1-8：BCBBDABC

　　P11-12 一、1-8：ACACBACD

　　P13-14 一、1-6：BCACCA

　　P15-16 一、1-6：DCCCDC

　　P17-18 一、1-6：BDADAB

　　P19-20 一、1-6：ABDAAA

　　P21-22 一、1-8：DDAADCCD

　　P23-24 一、1-8：CBDBAACD

　　P25-26 一、1-8：CCBCCADB

　　P27-28 一、1-8：ACDBCBBD

　　P29-30 一、1-8：ABDDBBBB

　　P31-32 一、1-8：DCABBCAD

　　P33-34 一、1-10：BACADCBABD

　　P35-36 一、1-10：CDAABDBCAC

　　P37-38 一、1-8：ACACCBDC

　　P39-40 一、1-8：DBBDACDC

　　P41-42一、1-10：CDBBAABDDD

　　P43-44一、1-10：CDADBCADAD

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　　七年级暑假作业答案：语文 | 数学 |

　　很多同学在复习初一下册数学时，因为之前没有做过系统的总结，导致复习时效率不高。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“七年级下册数学必背知识点2022”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　七年级数学知识点

　　生活中的轴对称

　　1、轴对称图形：如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

　　2、轴对称：对于两个图形，如果沿一条直线对折后，它们能互相重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴。可以说成：这两个图形关于某条直线对称。

　　3、轴对称图形与轴对称的区别：轴对称图形是一个图形，轴对称是两个图形的关系。

　　联系：它们都是图形沿某直线折叠可以相互重合。

　　2、成轴对称的两个图形一定全等。

　　3、全等的两个图形不一定成轴对称。

　　4、对称轴是直线。

　　5、角平分线的性质

　　1、角平分线所在的直线是该角的对称轴。

　　2、性质：角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。

　　6、线段的垂直平分线

　　1、垂直于一条线段并且平分这条线段的直线叫做这条线段的垂直平分线，又叫线段的中垂线。

　　2、性质：线段垂直平分线上的点到这条线段两端点的距离相等。

　　7、轴对称图形有：

　　等腰三角形(1条或3条)、等腰梯形(1条)、长方形(2条)、菱形(2条)、正方形(4条)、圆(无数条)、线段(1条)、角(1条)、正五角星。

　　8、等腰三角形性质：

　　①两个底角相等。②两个条边相等。③“三线合一”。④底边上的高、中线、顶角的平分线所在直线是它的对称轴。

　　9、①“等角对等边”∵∠B=∠C∴AB=AC

　　②“等边对等角”∵AB=AC∴∠B=∠C

　　10、角平分线性质：

　　角平分线上的点到角两边的距离相等。

　　∵OA平分∠CADOE⊥AC,OF⊥AD∴OE=OF

　　11、垂直平分线性质：垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等。

　　∵OC垂直平分AB∴AC=BC

　　12、轴对称的性质

　　1、两个图形沿一条直线对折后，能够重合的点称为对应点(对称点)，能够重合的线段称为对应线段，能够重合的角称为对应角。2、关于某条直线对称的两个图形是全等图形。

　　2、如果两个图形关于某条直线对称，那么对应点所连的线段被对称轴垂直平分。

　　3、如果两个图形关于某条直线对称，那么对应线段、对应角都相等。

　　13、镜面对称

　　1.当物体正对镜面摆放时，镜面会改变它的左右方向;

　　2.当垂直于镜面摆放时，镜面会改变它的上下方向;

　　3.如果是轴对称图形，当对称轴与镜面平行时，其镜子中影像与原图一样;

　　学生通过讨论，可能会找出以下解决物体与像之间相互转化问题的办法：

　　(1)利用镜子照(注意镜子的位置摆放);(2)利用轴对称性质;

　　(3)可以把数字左右颠倒，或做简单的轴对称图形;

　　(4)可以看像的背面;(5)根据前面的结论在头脑中想象。

　　七年级...

　　暑假到了，那么一定要规划好假期时间哦，认真的完成好暑假作业。下面是由出国留学网小编为大家整理的“七年级下册数学暑假作业答案2021”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　七年级下册数学暑假作业答案2021

　　第一单元

　　P19

　　1. B

　　2. D

　　3. C

　　4. C

　　5. 6

　　6.2a六次方b四次方

　　7. 35

　　8.49分之125

　　9.负3分之1

　　10.（1）7 （2）0 （4）-1

　　第二单元

　　 同旁内角

　　2.85度

　　3.58度

　　4.80或100

　　5.南偏西45°

　　6.B

　　7.A

　　8.D

　　9.B

　　10.

　　添加：∠3=∠4

　　∵∠1=∠2 ∠3=∠4

　　∴∠1+∠3=∠2+∠4

　　∵∠ABD=∠CDN

　　∴AB‖CD

　　11.

　　∵CB‖AD ∠ADB=20°

　　∴∠CBD=∠ADB=20°

　　∵折叠

　　∴∠GBD=∠CBD=20°

　　∴∠CBE=40°

　　∵BC‖AD

　　∴∠CBE=∠AEB=40°

　　∵∠AEB=∠DEG=40°

　　又∵∠G=∠C=90°

　　∴∠EDG=180°-90°-40°=50°

　　第三单元

　　1.C

　　2.B

　　3.D

　　4.D

　　5 D

　　6.A

　　7.B

　　8.十 49.50

　　10. 5.1×10的五次方

　　11.

　　近似数为180cm，最大的整数为184cm，最小的整数为175cm，它们相差9cm，所以可能

　　12.

　　（1）2002年养的只数最多

　　（2）1997年.：2 1998年：3 1999年：4 2000年：3 2001年：4 2002年：6

　　（3）不是

　　（4）很清晰形象

　　13.D

　　第四单元

　　1.D

　　2.C

　　3.C

　　4.C

　　5.B

　　6.八分之一

　　7.二十分之一

　　8.十分之一

　　9.十二分之一

　　10.二分之一

　　11.E

　　12.[234][76][5]

　　13.客厅大 卫生间：五十分之三 厨房；五十分之七

　　饭厅：一百分之九 卧室：二十分之三 书房：一百分之二十一 客厅：一百分之五十七

　　4. C

　　5. 6

　　6.2a六次方b四次方

　　8. 35 49分之125

　　9.负3分之1

　　10.（1）7 （2）0 （4...

　　下面是出国留学网小编为大家整理的2017最新人教版七年级下册数学教学计划，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网工作计划栏目。

　　2017最新人教版七年级下册数学教学计划【一】

　　一、 学情分析

　　本年级数学上期期末考试的成绩不够理想，学生已经开始出现两极分化的苗头。优 生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固;而差生的智力和知识发展得较差，数学知识上一些基本的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。

　　上学期学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的知识面。

　　二、教材分析

　　第五章：相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交 ②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

　　第六章： 实数 认识无理数，平方根和立方根的区别，以及实数在生活中的应用，能解决实际问题。

　　第七章：平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

　　第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

　　第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。

　　第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

　　三、教学措施

　　1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。

　　2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。

　　3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。

　　4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

　　5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后...