三年级英语下册课本

　　不可能有人真的把事情做到完美，所以我们只能尽可能做到完美，为此我们需要从以往的工作中反思，吸取经验。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“三年级下册英语教案课后反思”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　三年级下册英语教案课后反思（一）

　　作为一个小学英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。在40分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少，学生能开口说外语的时间又有多少？有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少？我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝，听说读写的操练样样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。

　　一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础

　　在英语中有这么一句谚语wellbegunishalfdone（良好的开端是成功的一半）因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。许多英语老师或许都有此感叹：学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致”！其实在不少英语课时上，只要我们教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。孩子虽然年龄相对小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，但形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学；如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。

　　1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

　　2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

　　3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

　　4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

　　二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛

　　学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

　　1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

　　2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学

一、基本情况：

这学期我继续担任三年级的英语,本级共有学生159人，一部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施：

1、融会话教学与情景表演之中。

2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形 象的感知语言，形成一定的英语思维。

5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

　　一个好的教学计划才会有好的教学方式，下面是出国留学网小编为大家带来的三年级下册英语教学计划，谢谢查看。

　　三年级下册英语教学计划

　　一、班级基本情况：

　　英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养 学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心.

　　二、指导思想：

　　坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改 革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量， 积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。

　　三、教学重点与难点分析：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　四、教学目的与要求：

　　1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

　　2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

　　3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

　　4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

　　5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　五、教学内容与目标：

　　1、能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读单词和听、说、读、写 26 个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等 6 个话题)，并能简单地运用。

　　六、教学方法：

　　(一)会话教学(Let’s talk/Let’s play) 本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景， 并以连环画的形式出现。

　　其目的在于分散教学难点， 循序渐进， 便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语 言是最恰当的...

　　教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立学习英语的自信心。下面是由出国留学网小编带来的“人教版三年级英语下册教学计划”，欢迎阅读。

　　人教版三年级英语下册教学计划

　　一、指导思想

　　贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。

　　二、学情分析

　　三年级共有四个班，学生XX人。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们已经学习了一学期的英语，已经比较好地掌握了26个字母的听、说、读、写。通过一学期的学习，孩子们的谁知水平有一定的差距，这学期，教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

　　三、教材分析

　　《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。

　　本套教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性;

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养 ，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;

　　3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力;

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识;

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求;

　　7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间;

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　以下是出国留学网实习报告频道编辑为您整理的人教版三年级下册英语教案大全(汇总)，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网(m.liuxue86.com)查看。

　　寒假就要到了，但在寒假之前，还有一个期末考试，你准备的怎么样了？下面请大家来看看出国留学网小编辛苦为大家准备的《三年级下册期末作文》多篇，如果想要更多相关讯息，请继续关注我们出国留学网的作文栏目。

　　篇一：三年级下册期末作文

　　终于到期末考试的时候了，我真是紧张加紧张。

　　万一考不好，不仅三好生拿不到，而且我的屁股就要遭殃了。也就是说我要“挨打”了。

　　我爸爸属兔子，不过，脾气可不小，所以，这次考试我一点都不敢马虎，生怕变异的兔子打人。

　　三门终于考完了，照道理来说我现在应该欢呼雀跃，可是，今天不一样了liUxue86.com，今天是唉声叹气，还有一点担心万一考不好呢，怎么办呢。

　　放学的时候，老爸问我，今天考试，考得好吗，我唉声叹气的回答，考得很好，本来今天可以开开心心的玩游戏，可是我不能开开心心得玩，因为我担心考试。

　　篇二：三年级下册期末作文

　　期末考试结束了，在考前的前几天，妈妈一再和我说，这是我人生中的第一次正规考试，要记入我的学生档案的，让我好好对待它。听了妈妈的话，我想我一定要好好复习，争取考个好成绩，让它在我的档案里存档。

　　考完试放学后，妈妈一见我就问我考的怎么样。嘿嘿！我自己感觉很好，就对妈妈说考的很好，考数学的时候，做完试卷后，我还自己检查出了三个错题呢，是漏掉的。妈妈听后，高兴极了，连连说，能够自己检查出来就已经是进步了。

　　希望让我梦想成真哦！我期待着……

　　篇三：三年级下册期末作文

　　眼看一个学期就要又结束了，期末考也马上临近了，同学们都进入了紧张的复习迎考阶段，我这次一定要好好复习，争取期末拿个好成绩，这样生病的外公看到我的成绩病就会好的快一点。暑假爸爸还要带我去英国玩，美好的暑假就要开始了。

　　我一定会好好复习，不会让身边的家人失望的。

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