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为中华之崛起而读书教案八篇

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  老师提前规划好每节课教学课件是少不了的,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是促进学生能力全面发展的有效方式。小编已经为您整理出一篇符合你需求的“为中华之崛起而读书教案”文章,想知道更多内容欢迎访问我们的网站!

为中华之崛起而读书教案 篇1

  认真听完张蓓蓓老师老师执教的《为中华之崛起而读书》一课,有一种情感的震撼,更有一种精神的享受。一节课,简简单单有方法,扎扎实实有提升,平平淡淡有激情。在充满诗意的课堂上,张老师的教育语言、机智很有特色,尤其是方法的渗透,慢慢地渗透到学生的内心深处。这堂课处处彰显着精彩,其中给我印象深刻的有以下几点:

   一、思路清晰,步步深入

  整节课,张老师的教学思路非常清晰,步步深入引导学生学习生字、初读文本,走进文本。张老师从课文的初读,到生字的学习及理解,再到主要内容的概括,都很有条理,层层递进,步步深入,最终达到教学目标。

   二、语言精彩,适时点评

  整节课,张老师的语言精练,并且有很强的感染力,或悲伤或愤怒或高昂或低沉,都深深地打动学生。而对学生的回答,张老师也能适当地做出激励性的点评。如“你真会预习”、“你们都有一双慧眼,真会读书”……这些语言对孩子有很大的鼓励性。

   三、注重方法的引导及迁移。

  “授人以鱼不如授人以渔”,语文的学习也不仅仅是知识的学习,更应该是方法的学习,张老师在上课过程不断在向学生潜移默化着各种学习方法,如概括主要内容等,这样能让学生在这堂课上学到知识,以后在没有老师或者独自读书时也能够自己完成,完成方法的迁移。

   四、以学生为主体,处处彰显教学的智慧。

  在张老师的课堂上,始终是以学生为主体,从学生的角度出发,真正做到了让学生从不会到会,体现着课堂的真实性,而且十分注重激发孩子的兴趣,如朗读课文时没有按照常规传统的方式分段读,而是读错了找人接着读,这样学生为了自己能够读的多,势必就会在课下好好读,一下子班级的学习劲头就提上去了。

  5、以读传情,品读感悟。

  《语文课程标准》指出:阅读是学生个性化行动,不应以教师剖析来代替学生的阅读实践,应让学生在自动积极的思维和情绪活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情绪熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。所以,课堂情绪的交换,离不开文本,引导学生在读中感知,读中体验。课堂上张老师通过不同形式的读来感悟,如齐读,个别读等。

  综观张老师本课教学,这节课给了我很大的启示,值得我好好学习。张老师极好地把握了语文学科特点,以生为本,立足文本,又走出文本,三维目标充分体现。真正做到了老师简简单单教,学生扎扎实实学。

  以上是网小编精心整理的为中华之崛起而读书说课稿精选4篇,仅供参考。

为中华之崛起而读书教案 篇2

  教学目标:

  1。运用综合识字方法,认识本课16个生字,培养学生独立识字潜力。

  2。指导书写生字。

  3。透过引导学生阅读课文,教育孩子们从小立大志,并懂得要实现自我的志向务必发愤学习。

  4。培养学生小组合作潜力和自我探究潜力。

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为中华之崛起而读书教案

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  学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,相信老师对要写的教案课件不会陌生。只有教案课件老师写越充分,课堂氛围当然也会更好。这是一篇栏目小编精心打造的文章为您呈现美好的“为中华之崛起而读书教案”,让我们都努力变得更加优秀吧!

为中华之崛起而读书教案(篇1)

  一、设计理念

  本课以“学会关心”为主题,在教学中力求打破学科界限,让学生在情景中打动心灵,在阅读中生成感受,在活动中诠释行为,提升感受。在实践延续中积极体验,付诸行动。让学生懂得“落后就要挨打”的道理,树立奋发图强的爱国志向是本课的教学目的所在。

  二、教学目标

  1、通过读故事、诵名人名言、开展模拟小比赛活动等方式,缅怀革命先烈,懂得“落后就要挨打”的道理,树立奋发图强,为中华之崛起而读书的爱国志向。

  2、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中,明确自己的责任。

  三、教学重难点

  通过学习,树立奋发图强的爱国志向,为自己制定一份切实可行的成材计划。

  四、课前准备

  PPT课件、录象片断、模拟人民英雄纪念碑的纸板7块、名言小卡片、搜集有关我国诚信危机、环境危机、恶习危机、教育危机、健康危机、科技危机、文化危机的资料和言论。

  五、教学流程

  (一)情景导入,揭示课题

  播放《你是这样的人》乐曲,边看有关周总理工作的图片师边深情朗诵:

  在这里

  我要歌颂一个人

  歌颂智慧和精力

  歌颂马蹄莲的纯洁和质朴

  在民族迷失了道路的地方

  他以一个微笑

  解开了人民的疑惑

  他以神奇的魅力征服过所有的人

  他以革命家的力量和战士的热情

  使贫困的土地上开满了花朵

  他的心脏和脉搏

  在人民的躯体里从没有停止过跳动

  他就是把毕生献给祖国和人民的一代伟人,我们人生的楷模——周恩来总理。周总理从小志气高,在他12岁时就许下”为中华之崛起而读书”的誓言。(板书课题:为中华之崛起而读书)下面请同学们把书翻到30页,读读链接桥里的故事,你有什么感想?(师生交流)

  [设计意图:用抒情的赞美诗和生动的故事让一代伟人周总理自然地走进学生心田,使学生初步懂得一个人从小要有远大志向,树立报效祖国的理想。情景导入和故事的阅读方式符合学生的心理特征。]

  (二)理解“为中华之崛起而读书”的含义

  1、课件出示人民英雄纪念碑图文

  教师:同学们,整理好衣服,佩戴好红领巾,请肃立!请向一切为了争取民族和人民的自由幸福而牺牲的英雄们深深鞠躬!

  2、师:如果在纪念碑上开辟一小块缅怀者留言板,你会在上面写什么?

  发小纸片,学生各自书写。

  实物投影展示其中的部分留言。

  3、小比赛,每组一个模拟纪念碑的纸板,3分钟之内,看哪组在上面写出的中华英烈名字最多,写得最工整。

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