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中学历史教案设计之商鞅变法

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  商鞅变法这一课,怎样写教案?以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出:中学历史教案设计之商鞅变法,希望对您有所帮助!

  一、教学目标

  【知识与能力目标】

  学生掌握商鞅变法的时间和变法的主要内容;理解商鞅变法的原因和产生的巨大意义。

  【过程与方法】

  通过分析商鞅变法的原因、措施、影响以及变法成功的原因,培养和提高学生独立分析问题的能力。

  【情感态度价值观】

  认识改革对历史推动的作用,从商鞅为改革而死的人生经历,感悟人生的价值和意义。

  二、教学重难点

  【重点】

  商鞅变法的主要内容及对商鞅的历史评价

  【难点】

  商鞅变法一些措施的含义及作用

  三、教学方法

  创设情景法、图片辅助法、问答法、讲授法

  四、教学用具

  多媒体教学课件(PPT演示文稿、图片)

  五、教学过程

  环节一:导入新课

  同学们,在今天上课之前,我们先来看一段视频(芈月传节选)。再看视频的时候带着这样一个问题:”视频中的人物叫什么名字?”好的,开始吧!时间到了,老师现在提问一个同学。刚才这位同学说:“视频中的人物名字叫商鞅”,视频中还讲述了什么事情?有同学说:“他被秦王处死”。那我有一个问题问同学们,你们想知道商鞅为什么会被处死?带着这个问题我们来学习今天的内容《商鞅变法》。

  环节二:新课教学

  (一)秦孝公求贤(课件)

  老师:请同学们仔细观看大屏幕上得三幅图,说说你从中发现了什么?

  学生:冶铁技术和铁农具的出现说明战国会冶铁,而且铁器做的工具已经普遍使用,牛的鼻子套了一个圈环,说明牛已经被用来干活。

  教师:西周时期,我国已经会制造铁器,在春秋末期,开始使用牛耕田,在战国时期,随着铁器的普遍使用和牛耕推广,促进了各国经济的发展和社会进步,社会生产力得到显著提高,成为生产力的主要标志。

  提问:战国时期,群雄并起,战争不断。处在那样一个战乱时代,怎样才能避免被兼并的厄运呢?

  学生:发展生产,富国强兵。

  教师:为了富国强兵,战国时期各国纷纷进行改革,一时出现了竞相改革的时代风潮。在众多变法中,商鞅变法是最为彻底的变法,所以也是对后世的影响是最大的。

  (PPT出示课件)公元前361年,秦孝公即为,那时秦国,地处西方,在七雄中无论是政治还是经济个方面都是最落后的,所以大家看不起他,他甚至还要派兵侵占他的领土。秦孝公感到“诸侯卑秦,丑莫大焉”,立志要使秦国富国强兵,为此,他招揽贤才,并许诺有谁能出计让秦国强大,就给他高官,还分一部分土地。当然,对商鞅这样有抱负的人,当然希望游说诸侯,建功立业,在魏国不得志的商鞅就到了秦国开始变法。

  (二)商鞅主持变法(课件出示变法条例)

  经济方面

  1、土地改革(废经田、开阡陌,承认土地私有,可以自由买卖)

  2、重农抑商

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