出国留学网专题频道中学心理学考点栏目,提供与中学心理学考点相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

教师资格证中学教育学重点:第十章

教师资格证中学心理学重点 中学心理学考点

  出国留学网精心为您整理了“教师资格证中学教育学重点:第十章”供您参考,更多相关资讯,网站将持续为您更新,敬请关注!祝大家新年新气象!

  教师资格证中学教育学重点:第十章

  第十章:教师教育研究

  1、中小学教师教育研究的特征主要表现为:主动性、反思性、日常性、实践性。

  2、教师教育研究的意义与作用:①有利于解决教育教学实际问题,提高教育教学质量。②可以使课程、教学与教师真正融为一体③是教育科学繁荣的需要④可以促进教师专业成长与发展⑤有利于教师不断积累实践知识⑥有利于提高学校办学品位,形成学校办学特色。

  3、教师教育研究的基本过程:选择课程、制定计划、实施研究、整理分析、表述成果。

  4、教师教育研究的一般方法有:教育观察法、教育调查法、教育经验总结法、教育实验法、教育统计法。教师观察法的类型:自然观察法、直接观察法、参与观察法、综合观察法。

  5、运用教育观察法应注意的问题:注意观察与分析相结合、掌握观察技巧,培养观察能力。

  6、校本研究:是以校为本的教学研究的简称,指以学校自身条件为基础,以学校校长、教师为主力军,针对学校现实存在的问题而开展的有计划的研究活动。

  7、校本研究的特点:①是一种实践研究②校本研究以校为基础和前提。

  8、校本研究的类型:单个教师的研究、学校教师群体的研究和合作型研究(合作型校本研究是一种最佳的研究形式)。

  9、校本研究的基本因素:自我反思、同伴互助(对话、协作和帮助)和专业引领。

  10、校本研究的主要方法:行动研究、课堂人种和个案研究三种。

  11、校本研究的成果表述:教育调查报告、教育实验报告、学术论文、教育叙事、教育案例、教学课例。

  2018年教师资格证报名>>>

  2018年教师资格证报考条件

  2018年教师资格证考试报名时间

  2018上半年教师资格证面试报名时间

  2018上半年教师资格证考试时间3月17日

  2018年教师资格证考试报名流程全面解析

  

与中学心理学考点相关的教育学

2018教师资格证《中学心理学》备考重点:第二章

教师资格证中学心理学重点 中学心理学考点

  出国留学网小编精心为您整理并发布“2018教师资格证《中学心理学》备考重点:第二章”更多资讯敬请关注出国留学网栏目哦!

  2018教师资格证《中学心理学》备考重点:第二章

   第二章学生的心理发展与教育

   第一节中学生的心理发展概述

    一、心理发展

  1、定义:是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化。

  2、特征:①连续性与阶段性;②定向性与顺序性;③不平衡性;④差异性

    二、青少年心理发展的阶段特征

  1、少年期(11、12岁—14、15岁,初中阶段)

  特点:①半成熟、半幼稚的特点,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。②抽象逻辑思维已占主导地位,但仍以具体形象作支柱,并出现反省思维;③思维的独立性和批判性有所发展,但带有片面性和主观性;④心理活动的随意性显著增长,可长时间集中精力学习,能随意调节自己的行动;⑤产生成人感,独立意识强;⑥关心自己和别人的内心世界,社会高级情感迅速发展;⑦道德行为更加自觉,但自控力不强。

  2、青年初期(14、15岁—17、18岁,高中阶段)

  特点:①生理上、心理上、社会性上向成人接近②智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,出现辩证思维;③社会高级情感有了深刻发展;④形成了理智的自我意识,但理想自我与现实自我、自我肯定与自我否定常发生冲突;⑤意志的坚强性与行动的自觉性有了较大的发展。

    三、中学生心理发展的教育意义

  (一)学习准备

  1、定义;指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或防碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

  2、学习准备是一个动态的发展过程包括:纵向和横向两个维度

  3、学习准备不仅影响新学习的成功,而且也影响学习的效率。学习也会促进学生的心理发展,新的发展又为进一步的新学习做好准备。(动态)

  (二)关键期

  1、提出者:奥地利生态学家劳伦兹(动物身上存在“印刻”)

  2、定义:是个体早期生命中一个比较短暂的时期,在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。如:2岁是口语发展的关键期,4岁是形状知觉形成的关键期、4.5岁是学习书面语言的关键期等。

  3、抓住关键期的有利时机,及时进行适当的教育,能收到事半功倍的效果。

    第二节中学生的认知发展与教育

    一、认识发展的阶段理论

  1、代表人物:皮亚杰

  2、内容:①儿童的认知发展是伴随同化性的认知结构的不断再构,使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段;②逻辑思维是智慧的最高表现。③从婴儿到青春期的认知发展分为:感知运动、前...

与中学心理学考点相关的教育心理学

2016教师资格(中学)心理学考点:教育心理学概述

教师资格证教育心理学考点 教育心理学考点

  2016下半年教师资格考试即将到来,广大考生们在看书的同时,也要多做试题,这样才能更好的掌握知识点,达到事半功倍的效果。出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2016教师资格(中学)心理学考点:教育心理学概述”。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们出国留学网教师资格考试栏目。

  2016教师资格(中学)心理学考点:教育心理学概述

  一、教育心理学的研究对象

  教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科,这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。教育心理学拥有自身独特的研究课题。

  二、教育心理掌的研究内容

  包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素。

  (一)学习与教学的要素

  1.学生学生是学习的主体因素,任何教学都必须通过学生起作用。学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异等。第二是个体差异,包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。

  2.教师

  在教育过程中,学生是学习过程的主体,但这并不否定教师对学生的指导地位。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学,教师在其中起着关键的作用。

  3.教学内容

  4.教学媒体

  5.教学环境

  (二)学习与教学的过程

  1.学习过程

  学习过程是教育心理学研究的核心内容(判、单)。

  2.教学过程

  3.评价/反思过程

  三、教育心理学的内容体系

  1.总论(第一章)

  2.学生与学习心理(第二章一第十一章)

  3.教学与教师心理(第十二章一第十五章)

  包括教学设计与教学媒体的选择、课堂管理心理、教学测量与评价、教师心理等内容。

  教师资格证考试栏目为您推荐:

  2016下半年教师资格证考试时间汇总

  

2016年教师资格证考试网上报名流程

  

与中学心理学考点相关的教育心理学

推荐更多