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中考语文古诗词鉴赏方法及答题步骤

中考语文古诗词鉴赏方法 中考语文古诗词答题步骤 关于中考古诗词的鉴赏方法

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  中考语文古诗词鉴赏方法及答题步骤

  一、抓修辞

  古诗词奖赏中的修辞,最多的当算比喻、拟人、用典、对比了。

  1.比喻

  为了表现所咏之物在某一方面的特征,以达到生动形象的目的。

  答题格式:诗人运用比喻的修辞,把什么比作什么,生动形象的表现了什么在哪一方面的特征。

  举例:山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)

  运用比喻的修辞,诗人把民族危亡比作“风中絮”,把个人的人生坎坷比作“雨打萍“,生动形象的表达了作者对民族危亡的忧虑及个人身世的感慨。

  又如:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

  运用比喻的修辞,诗人以“病树、沉舟“自比,既生动形象的表达了诗人对未来积极乐观的人生态度,又揭示了新事物必将取代旧事物这一深刻哲理。

  2.用典

  诗人运用典故,大都是为了表达自己的愿望,观点,或起作借古讽今的效果。

  举例:坐观垂钓者,徒有羡鱼情。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

  诗人运用典故,表达了自己渴望重用,为国建功立业的愿望。

  又如:怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

  诗人运用“闻笛赋“、”烂柯人“德的典故,表达了自己既有见到老朋友的欣喜,也有被贬久远的怨恨。

  3.夸张

  运用夸张的修辞,是为了突出表现事物在某一方面的突出特点。

  举例:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

  诗人运用夸张的修辞,“蒸“、“撼”突出表现了洞庭湖雾气蒸腾,波涛汹涌,声势浩大的特点。

  又如:造化钟神秀,阴阳割昏晓。(杜甫《望岳》)

  诗人运用夸张的修辞,一个“割“字,突出了泰山的高大雄伟、遮天蔽日的景象。

  再如:烽火连三月,家书抵万金。(杜甫《春望》)

  诗人运用夸张的修辞,表达了诗人对战争的诅咒,同时也由于安史之乱导致的诗人妻离子散,家书的宝贵,对家人的无限思念之情。

  如:只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。(李清照《武陵春·春晚》)

  诗人运用夸张的修辞,化无形为有形,表达了诗人国破家亡,丈夫早逝的深重哀愁。

  4.拟人

  诗歌中的拟人修辞往往和作者的抒情相结合,传达诗人的情感,或触景生情,或寄情于景,以达到情景交融的目的。

  举例:感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

  诗人运用拟人的修辞,融情于景,以“花溅泪”、“鸟惊心”来表达自己忧国思家的情感。

  又如:荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。(王昌龄《采莲曲》)

  请对“芙蓉向脸两边开”作点赏析。

  诗人运用拟人的修辞,表现了花也有情,朝向采莲女争相开放,似与采莲女争艳的情景。

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