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2020中考语文指导:病句判断与专题修改训练

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  2020中考语文指导:病句判断与专题修改训练

  一、学习目标

  1、掌握常见病句类型,能够准确辨别病句。

  2、能用修改符号准确修改病句。

  二、考点概述

  (一)常见的病句修改符号

  (二)常见的9种病句类型

  1、成分残缺。

  例:我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(句末加上“而奋斗”)

  统筹方法是一种安排工作进程。(在句末加上“的方法”)

  2、搭配不当。

  例:我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。(删除“参观”)

  秋天的西湖是一个美丽的季节。(把“季节”改为“地方”)

  他有一双聪明能干的手。(去掉“聪明”)

  3、语序不当。

  例:我们讨论并听取了校长所作的报告。(“讨论”和“听取”互换位置)

  我们学习并参观了兵营中学的先进教学模式。(“学习”和“参观”互换位置)

  4、重复累赘。

  例:关于这件事的具体详情,我以后再告诉你。(去掉“具体”)

  我最喜欢爱好吃苹果。

  5、用词不当。

  例:大家都说他的批评又正确又尖刻。(把“尖刻”改为“尖锐”)

  6、表意不明(岐义句)。

  例:桌上放着许多朋友送来的礼物。(是“许多朋友”还是“许多礼物”?不明确)

  我们采访了许多李老师的先进事迹。

  7、否定不当。

  例:考试能否取得优异成绩,取决于我们平时的努力。(在“平时”后面加上“是否”)

  谁也不否认长江不是向东流的。(三重否定成否定了,改变了句意)

  8、结构混乱。

  例:通过刻苦学习,使他的成绩有了很大的提高。(删去“通过”或“使”)

  9、不合逻辑。

  例:他是众多死难者中幸免的一个。(“幸免”自然是没有死的,怎么能说是“死难者中的一个”呢?)

  (三)修改病句的方法——修改病句的方法可用四个字概括:

  1、____,句子成分残缺可增添成分(增加字词)。

  2、____,句子杂糅、重复累赘可(删去多余的词语)。

  3、____,语序颠倒可调换词语的位置(调整字词的顺序)。

  4、____,用词不当、搭配不当、介词误用,可调换词语(更换其他字词)。

  (四)修改病句的原则

  修改病句都要遵循两条原则:一是保留原句意思不变,二是多就少改。

  三、课堂检测

  分析下列病句类型,并改正。

  1、通过这次活动,使我们开阔了眼界,增长了见识。

  2、这时,全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。

  3、有没有健康的身体,是能做好工作的前提。

  

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