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九年级数学教学总结系列

九年级数学教学总结

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九年级数学教学总结(篇1)

  一学期来,本人担任九年级(1)、(2)班的数学教学,在教学期间认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做简单的小结。

  一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话(倡导原创文章)、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

  初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人(倡导原创文章)的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  三、认真做好总复习工作。总复习工作要面向全体学生.具体做法是:

  ??教师的板书与学生的板演

  教师的板书应体现知识的发生过程,知识之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况,教师的板书布局要合理,层次要分明,电教手段运用要和谐。

  强化学生板演作用,让不同层次学生都有机会表现,因为学生板演可为教师提供反馈信息,如暴露知识上的缺欠,可弥补讲课中的不足,同时,学生板演中出现的优秀解题方法,为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识,培养学生独立思考能力,促进记忆。

  ??注重学生解题中的错误分析

  在总复习中,学生在解题中出现错误是不可避免,教师针对错误进行系统分析是重要的,首先教师可以通过错误来发现教学中的不足,从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过...

与九年级数学教学总结相关的教学工作总结

九年级数学教学总结1500字

九年级数学教学总结

九年级数学教学总结 篇1

  今年我担任的是九年级(3)班的数学教学工作。九年级是整个初中阶段最重要的一年,学生在心理和生理上都发生了很大的变化,作为第一年教九年级的我来说,在班级管理和教学上都缺少经验。我深知自己肩负的责任重大,因此不敢有丝毫的怠慢。

  合作管理,携手共赢

  一、指导小组,互利互惠

  指导小组的实施已经很多年了,而今年我的搭档则换成了王庆龙和王为民两位老师,可以说这是一个完美的组合。庆龙老师给学生的感觉是严厉的,为民给学生的感觉是幽默的,而我给学生的感觉是和蔼可亲的。这样一来,在学生的管理上,我们彼此之间就能够扬长避短,互为补充,又能增进团结。人人都在动,人人都向前冲,从来没有出现过互相抱怨的现象。

  这届学生是我从七年级带上来的,对每一名学生的学习成绩以及性格都比较熟悉。利用这个优势,开学伊始我便承担了编排座位这项特殊的任务。我们的排坐不仅仅是按大小个简单的依次安排,而是按照《合学教育打造学习动车组》一书中张素兰老师提到的有利于小组合作学习的方式安排的。52名同学分成13大组,先将学习成绩最好的13个大组长安排好,然后再安排13个小组长,最后每组安排两名组员。这样安排的座位得到了任课老师的好评。

  二、积极组织学生参加学校的各项活动

  我们的学校虽然不大,但是各种活动却十分精彩,学生的积极性都很高,我也就因势利导,给他们创造环境,展示自己。

  运动会上,我积极组织学生报名,认真组织比赛,并及时嘱咐每一个参赛的学生做好赛前的准备活动。运动会上我们取得了较好的成绩。赛后我认真总结了这次运动会的得失,教育学生要胜不骄,败不馁。并利用周末的时间制作运动会的课件,以主题班会的形式对学生进行德育教育。

  今年是建国六十周年,在此期间我校组织了大型歌咏比赛。主要有校园歌曲和英文歌曲两个环节。为了这次比赛,学生付出了很多,我们也付出了很多,做好了充足的准备,结果可想而知,我们在比赛中我们获得了年级一等奖。

  三、关注细节,关注每一个人

  观察不到学生细节的教育是目中无人的教育,不善于捕捉学生细节的教育是缺乏技巧的教育,记忆中不存储学生细节的教育是缺少真爱的教育。总之,没有细节的教育是粗糙的教育,不完美的教育。是的,只有关注学生的细节,你才能真正的知道他在想什么,他将要做什么。

  因此无论是在学习上、活动中还是日常生活中我都注意观察每一位学生,不管它是学优生、学困生还是思困生。例如我们班的思困生么长银,在运动会中我时刻注意他的举动,发现他为班级荣誉而努力的镜头。

  运动会刚刚结束,我便将这个细节给了他,没想到他的反应很强烈,几乎给了我一个拥抱,弄得我都有些不好意思了。之后的几天里,我看到了他的明显变化。当然得到这样纸条的同学又何止他一个呢,几乎人人都有,就这样在细节教育的不断深入中,我与学生的沟通越来越密切了。

  四、班级管理细致化学生全员管理

  能够走到一起就是一个家庭,我们每个家庭成员都要为自己的家做一点事,出一份力。学校是个大家庭,每个教师都有自己的分工,班级是个小家庭,每个学生也都有自己的分工。

  开始布置分工任务的时候,我考虑的并不是谁能...

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九年级数学教学总结(集锦6篇)

九年级数学教学总结

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九年级数学教学总结 【篇1】

  本学期的教学工作在学校领导的指导支持下,在我的不懈努力下结束了,通过本学期的辛勤耕耘,我所带的九年级(1)班的学生圆满顺利的完成了数学课的学习任务。一学期来,本人在教学期间认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  一、坚持学生为主体

  在课堂上,坚持学生为学习的主体,老师只充当组织者和引导者,根据学生的知识水平和学习能力,引导学生思考、讨论,使学生通过独立思考或合作探究去学习,并在解决一个一个问题中掌握知识,从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  二、深入细致的备好每一节课

  在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标(交待单元内容的基础知识)和提高性目标(熟练地掌握数学运算技巧,提高数学能力等),不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务,使每一节课都学有所得。我做了一下的工作:认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、准备多媒体资源、如何安排每节课的活动。

  三、认真上好每一节课

  上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内,我常常是以上节课学生作业为依据,逐个找出每一个学生的最低起点,以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出,让差生跟上。有时根据问题的深浅,选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些基础的、简单的...

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九年级数学教学工作总结400字

九年级数学教学总结

    

  本学期我担任九(1)、(5)两个班的数学课。九年级下期“收获季节” 。九年级是关键的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素质,发展学生能力培养学生分析问题解决问题能力的。

  一、掌握基础知识,提高基本技能

  1.重视课本,系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主。

  2.狠抓双基,全面落实。而我校学生基础较差,从一测的情况可以看出,学生基础知识掌握不牢。在复习时重点放在学生对基本知识的理解与基本技能的训练。注意把握习题难度,要做到,低起点,小步子,层层递进,稳步提高。

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  3.按知识板块组织复习。我们把初中数学知识进行归类,经过整合,将初中数学全部知识分为八章,复习中由教师提出每个章节的复习提要,指导学生按“提要”复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和方法。

  九年级是初中三年的关键时刻,是学生再学习的过程,是中考前很重要的一个阶段,也是学生从整体上认识初中数学的一个阶段,是学生成绩迅速提高的一个阶段。

  二、课前多做好准备工作,为上课打下好的基础。 

  1、备好课。本学期我每一节课前都认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用目如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生的兴趣、需要、方法、习惯,学...

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