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九年级上册语文教案教学设计

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  每一个老师都会在上课之前准备好一份教案,这样至少能够保证教学效果的下限,不至于让课堂走向跑偏。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“九年级上册语文教案教学设计”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  九年级上册语文教案教学设计(一)

  【教学目标】

  ◆知识与能力:

  1、了解朦胧诗派的代表人物、作品,及其主要艺术风格和成就。

  2、理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义,学习比拟、对比等修辞手法。

  ◆过程与方法:

  1、学习朗读朦胧诗歌的技巧,学会品味诗歌语言,体会作者字里行间流露出的感情。

  2、学会比较阅读的方法,通过诗内物象的对比,理解诗歌主旨。

  3、仿照诗歌结构,开展诗歌写作的活动。

  ◆情感、态度与价值观:

  1、理解诗人对现实的否定和对光明的向往,以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。

  2、体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。

  【教学重点】

  1、了解朦胧诗的审美特征。

  2、理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。

  【教学难点】

  理解“星星”的象征意义。

  【教学设想】

  1、《星星变奏曲》是朦胧诗的代表诗人之一江河的一首重要诗作。这首诗在诗歌主题、手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。全诗运用象征手法,以“星星”为主要意象,并以假设为前提.来展示现实与理想的背离,表现诗人对光明的渴求。

  2、教读本文,应简介“朦胧诗”产生的背景,将这种创作现象与社会整体环境相联系,为了更好地把握诗歌主旨和诗人的写作风格提供知识平台。课文借用了“变奏曲”这一音乐术语,围绕一个主题与主要意象变换情境,委婉抒情。教学活动应强化诵读,在熟读过程中,揣揣摩语言,感知“星星”的形象,领会其象征意义。对于形象的丰富内涵的理解,可引导学生合作研究,鼓励有创意的个性化阐发。以提高审美意识。

  【教学方法】

  1、诵读法 江河的《星星变奏曲》是—首追求光明的希望之歌,全诗含蓄朦胧.意境优美,引导学生在熟读中揣摩诗歌语言的意蕴和情味。领会“星星”的象征意义。把握诗歌的主旨从而培养学生对诗歌的感悟能力。

  2、联想想象法 全诗运用象征手法,围绕主题与主要意象变换情境,委婉抒情。学习这首抒情诗,要创设氛围激活学生思维,借助对形象的感悟,把握丰富内涵,深人体会诗中的思想情。

  3、讨论探究法 如对“星星”形象的感悟,可引导学生活跃研讨,提高审美意识。

  【教学课时】

  两课时。

  【教学用具】

  小黑板。

  【教学内容及教学步骤】

  一、导入新课:

  回忆著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象,写了自由自在的天上街市,通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美...

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