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九年级语文上册第13课《事物的正确答案不止一个》教案

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  明白事物的正确答案不止一个,建立“我具有创造性思维”的自信,以下是出国留学网小编为您整理的九年级语文上册第13课《事物的正确答案不止一个》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:事物的正确答案不止一个

  一、教材依据

  人民教育出版社,九年级语文上册。

  二、设计思路

  《事物的正确答案不止一个》一文,阐述“创造性思维”的问题,从直观的图形入手,娓娓道来,亲切平易。既是对读者思维的启迪,又不强加于人。本文有较强的思辨色彩,可以帮助点燃师生理性的火苗,激发学习议论文的兴趣。同时本文有着清晰的思路、恰到好处的事例和道理论证、强大的说服力,是一篇很耐揣摩的说理文,也是一篇学习议论文的经典范文。

  在教学本文时,我首先从兴趣入手,让学生明白“事物的正确答案不止一个”这一观点毋庸置疑,然后让学生在文中筛选信息,结合以前学过的议论文知识,了解本文围绕中心逐层展开论述的方法,并能指出一定的论证方法,最终使学生建立“我具有创造性思维”的自信,树立在生活中活用知识的意识。

  三、教学目标

  知识与能力:

  1.积累词语:读准字音,记清字形,理解重点词语的意思。

  2.初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。

  方法与途径:

  1.在快速高效的默读中,筛选信息,初步领会文章的基本内容,理清文章思路。

  2.了解议论文中常用的道理论证、举例论证的方法。

  情感态度与价值观:

  明白事物的正确答案不止一个,建立“我具有创造性思维”的自信,在活动中培养学生的创造性思维,使学生朝创造型、创新型人才的方向健康成长。

  四、现代教学手段的运用:

  多媒体课件

  五、教学重点

  区分观点和材料的关系,认识本文的论证方法。

  六、教学难点

  1、议论文围绕中心逐层展开论述的方法。

  2、培养学生创造性思维。

  七、教学方法

  自主学习、合作探究与讲练结合

  八、教学准备

  预习课文,掌握页下注释,思考课后“探究·练习”中的问题。

  九、课时安排

  两课时

  十、教学过程

  篇二:事物的正确答案不止一个

  一、导入新课

  每一种事物都可以从不同的角度去观察,观察角度不同,结论也不尽相同。我们只要调整一下思维模式,就会“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,得到异乎寻常的答案。今天,我们来学习《事物的正确答案不止一个》。

  二、自主学习

  1、你了解作者吗?

  罗迦·费·因格,1948年生,当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加...

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人教版九年级上册语文《事物的正确答案不止一个》教案

九年级上册语文教案 事物的正确答案不止一个教案

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  人教版九年级上册语文《事物的正确答案不止一个》教案

  教学过程:

  一、导入新课

  苏轼的《题西林壁》 大家一定不陌生,谁来谈谈对“横看成岭侧成峰,远近高低各不同” 的理解?其中包含着怎样的哲理?

  大千世界多姿多彩,千变万化,即使是同一个事物,角度不同,答案无穷。美国实业家罗迦.费.恩格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。请大家阅读,看看能否从中获得一些启示。

  二、具体实施

  1.分组自学

  要求:

  A.阅读课文,找出作者的观点和支撑观点的依据,归纳一下,派代表写在黑板上。

  B.提出值得探究的问题。

  2.辨析什么是论点、论据及两者之间的关系。

  A.明确论点的定义——写出本文的论点

  B二 明确论据的定义——归纳本文的论据

  C.将有关系的论点和论据用线连接起来

  3.创造性地设计图表展示作者的思维顺序,文章的结构脉络。

  4.动笔练习

  A.请把“创造力不仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的”“任何人都拥有创造力”作为一个观点,再举例证明这个观点。(如太空笔的事例等)

  B.评议,重点在于事例是否支撑观点,事例与观点之间的衔接是否自然。

  三、探讨延伸

  1.讨论学生发现的问题。(机智应变)

  2.创设情境,引发思考。

  放赤壁风光画面——请同学说说感受——同一个“赤壁”,为什么苏轼就高歌“雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭”;而杜牧却低吟“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”?由此联系我们今天学习的课文“事物的正确答案不止一个”谈开去。

  四、小结

  生活是一个多棱镜,总是以它变幻莫测的每一面,面对生活中的每一个人,不必介意别人的观点不同,不必担心自己的思维偏差,坚信你自己的眼睛,因为你用敏锐的视角去注视。这个世界,执著于你的感悟,因为你用善于感悟的心灵去体味这多彩的人生,一定能获得丰富的答案_

  五、网络论坛(课后)

  “没有规矩不成方圆” 已成为我们的思维定势,学过本文后,联系你的生活经历谈谈对它的理解。 |

  

事物的正确答案不止一个教案

  学习目的

  1.学习做一个富有创造性的人。

  2.理解本文的中心论点和分论点。

  3.理解并运用事实论据。

  重点难点

  1.重点:理解本文的中心论点和分论点。

  2难点:理解并运用事实论据。

  学习方法:自主探究,合作交流

  学习过程

  一、基础知识

  查字典,给下列加点字注音并解释...

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