教师会将课本的主要教学内容整理到教案课件中，如果有遗漏的部分，老师就需要赶快完成。一个精心制作的教案能够激发学生的主动学习。出国留学网编辑为您准备了关于“五年级上册第一课课件”的内容，相信您在阅读本文时会有所收获！
五年级上册第一课课件 篇1
教学设想：
我执教的是苏教版小语第九册练习一中的语文与生活和诵读与欣赏两部分内容。语文与生活这部分是想在引导学生读懂两节诗的过程中，了解诗歌节奏的复沓，并引导学生学会观察，充分调动他们已有的生活经验，发挥想象力和创造力，照样子续写，让与风有联系的自然物一一在诗句中亮相，再通过赛诗，进一步了解风在古代诗歌中的文学风貌。诵读与欣赏则是引导学生积累，增强学生将文字还原成图画的想象力。
教学目标：
一、了解诗歌节奏的复沓，充分调动他们已有的生活经验，发挥想象力和创造力，照样子续写。
二、引导学生积累古诗《题秋江独钓图》，增强学生将文字还原成图画的想象力。
教学重点难点：
了解诗歌节奏的复沓，照样子续写。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、以谜导入风
同学们，我们的语文和生活有着密切的联系，今天老师给大家带来了一则谜语，想不想来猜一猜？那就请你猜猜它是生活中的哪种现象？
课件出示：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
齐说-----齐读这首诗
过渡：风儿来无影，去无踪，他在哪儿呢？
二、练习续写风
1、请同学们轻轻把书翻开到20页，书中练习一的第一部分是一首现代诗歌，它告诉了你我，风儿在哪里。
请同学们自己去读一读，注意读正确，读流利。
指名读
2、请个同学再来读一读，其他同学边听边比较：这两小节有什么相同之处？
交流，教师点出：这在诗歌当中就叫复沓。
3、请同学们美美的读一读，感受诗歌独特的旋律。
老师指导：你不知道，我不知道，两个道字，不能拖拉。
4、要读出诗的韵味
同学们读得非常投入，让我们一起来读一读，注意读出风动而意静的感觉，给人以想像的空间。
齐读
5、教师：风儿拂过树梢，又掠过湖面，她还在哪儿留下了足迹？请同学们仔细观察诗句旁的三幅插图，再联系你的生活实际，想一想，拿起笔，模仿书中的两小节，续写下去。看谁续写得多，写得好！
把你写的，美美地读出来！
指名读
例：
风儿在哪里：
你不知道，我不知道。
你看，
云彩在空中飘动，
风儿已从那里走过。
竹叶沙沙地唱歌
风铃叮叮当当地响起
雪花在空中飞舞
小草微微地点头
姑娘的发丝轻轻地飘动
海面卷起了白浪！
教师小结：
同学们写得多好啊！这句句小诗清新活泼，让老师感受到你们灵动的思绪。昨天，老师读书时也想了几句，此时忍不住想和同学们交流交流，一起来听。
教师读...