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小学五年级期末作文:发卷子

小学五年级作文 五年级优秀作文 五年级作文阅读

  “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴······” 悦耳的上课铃响了,老师轻轻推开门,面无表情地走上讲台。手里拿着上一次考的作文卷子,注视着大家,同学们比以往做得更端正了。我心想:上一次的作文题目这么难,而且我也没见过,考得到底好不好呢?我又仔细的打量了一下老师,从老师脸上,我没有捕捉到一点儿迹象。我心里忐忑不安,就像十五个吊桶打水——七上八下。

  老师又笑眯眯的说道:“第一名。”同学们的目光全都集中在我身上,老师又扫视了全班同学,最后落在我的身上。难道会是我吗?我疑惑的想着,这使我更加紧张,更加想知道结果了。老师又说道:“是任芷慧。"我震惊了一下,什么!会是我?我有点不敢相信自己的耳朵,再看看同学们,那真是羡慕嫉妒恨呀!我当时的表情:睁大了眼睛,张大了嘴,好像都能塞下一个鸡蛋啦。我一直以为张馨方是第一名,她考的总是比我好。老师又说:”还不上来领卷子。“我才呆呆的上去了,双手接过老师手中的卷子,充满敬意的说了一声:谢谢老师。”又向老师深深地鞠了一躬,像捧着无价之宝一样回座位上去了。

  老师又说道:“张世柔。”我还以为他是第二名呢,但是,一个毫不留情的声音又传入我的耳中:”60分。“我又看了看张世柔,他的脸上,全都是懊恼的表情。我隐隐约约看见他耳边有点儿红,他耷拉着脑袋,走上讲台。他好像害羞似的,拿到卷子赶紧回到座位上。他那样子恨不得找条地缝钻进去。

  老师接着发卷子,我向四周望去,有的同学锤着胸口,给自己压惊;有的同学低头看着卷子,埋怨自己考得不好;有的同学双手合十,默默祈祷发给自己卷子;还有的伸长了脖子,眼睛眯成了一条缝,有的手舞足蹈,想必一定考得很好吧;有的却耷拉着脑袋,责备自己,一定考得不好。真是几人欢喜,几人忧哇! 看着卷子上龙飞凤舞的97分,我明白了:一分耕耘,一分收获;付出总会有回报的。但是,我不能骄傲。毛主席曾近说过:骄傲使人落后,虚心使人进步。我下一次一定不能让我这第一名的桂冠让别人抢走!

  以上是出国留学网作文栏目为您带来的《发卷子》,希望对您有帮助。

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与五年级上册英语卷子题相关的小学五年级作文

小学五年级作文400字:卷子如山

小学五年级 400字
作文标题: 卷子如山
关 键 词: 小学五年级 400字
字    数: 400字作文
本文适合: 小学五年级
作文来源: https://zw.liuxue86.com

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本作文是关于小学五年级400字的作文,题目为:《卷子如山》,欢迎大家踊跃投稿。

快到大考了!
卷子一份又一份,脑袋瓜里都是两个字——卷子。待到体育课,同学们高兴地说:“哎!
体育课总算可以放松啦!
自由啦!
”可刚说完,语文老师大摇大摆地走出来,“这么高兴啊!
快给我回教室,今天的卷子还没做呢!
”下面“啊!
”“为什么!”的声音阵阵传来,老师一听生气了,“啊什么啊!
”我们垂头丧气地走进教室。
回家的作业也不例外:一张语文卷子,一张数学卷子,一张英语卷子……啊!
老师为什么我们回家都不让我们休息啊?“我们快累死了!
”有位同学大叫道。老师听见了,结果,结果不说你们也知道——骂,骂完了怎么招?“当然是语文考卷再加一份!
”老师这么一说,同学们先后晕倒在桌子上,老师生气了,“要不要再加一份?”那些同学马上打起精神来,老师这才满意。
真要人命!
上语文课,每人发到两大叠的卷子,我还以为是分两次做,结果是要求一次做完五六张,这样做完人都感觉迷糊了,没知觉了。去老师办公室一看,哇!
卷子堆成山,10张100张……那些空卷子正迫不及待地等着让我们写呢!

哎,卷子如山,卷子,饶了我们吧!

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与五年级上册英语卷子题相关的作文大全

五年级英语上册教学计划

五年级英语上册教学计划 小学英语教学计划

  教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件 ,是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。本文是出国留学网小编为大家整理的五年级英语上册教学计划,仅供参考。

  五年级英语上册教学计划一

  一、学情分析:

  本学期我担任五年级的英语教学工作,他们已经有了一定的英语基础,但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期教师要面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。

  二、教材分析

  全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习,教材编写词不离句,句不离篇。

  本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务,即——话题——功能——结构——任务。

  三、教学目标

  1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  2.养成良好的英语书写习惯。

  3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

  4.按四会要求掌握所学句型。

  5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  具体四点:

  听:

  1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

  说:

  1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;

  2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;

  3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);

  4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

  读:

  1、能认读所学词语;

  2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;

  3、能读懂教材中简短的要求或指令;

  4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;

  5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;

  6、能正确朗读所学故事或短文。

  写:

  1、能模仿范例写句子;

  2、能写出简单的问候语;

  3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述

  4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

  词汇

  1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;

  2、了解单词是由字母构成的。

  语法

  1、知道名词有单复数形式;

  2、知道主要人称代词的区别;

  3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化;

  4、了解表示时间、地...

小学五年级作文600字:发卷子之后

小学五年级 600字
作文标题: 发卷子之后
关 键 词: 小学五年级 600字
字    数: 600字作文
本文适合: 小学五年级
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本作文是关于小学五年级600字的作文,题目为:《发卷子之后》,欢迎大家踊跃投稿。

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  上课铃打响了,我的心就像有一只很小很小的兔子似的,在我的心中不停地 跳着,并且越跳越高。我心中之所以有一只很小很小的小兔子,是因为期中测试 卷改出来了,今天的这节课发期中考试卷。
    老师还没进教室,我们都开始议论谁考的好,谁考的差。发考试卷的时候我 的原来的同位彭偲文对我说:“我不怕了,因为我问老师了,我和仝璐的考试成 绩都是90分以上。”我问彭偲文:“彭偲文你知道我的期中考试成绩是多少分吗?” 彭偲文回答说:“我不知道你的期中考试的成绩是多少分。”    我的卷子发下来了,谁知,我的语文成绩才考了88分。并且错的题都是特别简单的题。有9分是扣在语文知识的里面,而作文才扣了3分。没想到这次期中考试的成绩是如此的差。1、2、3年级的时候,我的期中考试成绩都是90分到100分之间,而四年级都是80多分,数学也只不过是90多分。现在,只能看英语的分数了。
    最后,老师宣布了英语的期中考试的成绩,我一听100分的没有我,90多分的没有我,80多分的没有我,70多分的没有我,60多分的才有我。原来,我的英语才考了68分。
    放学了,我就哭了起来,这时我后悔极了:我为什么不好好学习呢?想到这里,我就再也不想玩了。
    我又想:现在努力还不晚,只要努力成绩还会提高。于是我就立了一个学习计划:数学是每天做30道口算题;语文是每天把要背的自然段每天背一段;英语是每天把要写的英语单词写5个。
    我想:这样一定会很快地把成绩提上去,争取下一次的期末考试的分数都是95到100的成绩!
            《发卷子之后》这篇优秀的“三年级作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。
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人教版五年级上册英语教案大全

人教版五年级上册英语教案 五年级英语教案

  以下是出国留学网实习报告频道编辑为您整理的人教版五年级上册英语教案大全(汇总),供您参考,更多详细内容请点击出国留学网(m.liuxue86.com)查看。

人教版五年级上册英语教案
人教版五年级上册英语Unit1《My New Teachers》教案
人教版五年级上册英语Unit2《My Days of the Week》教案
人教版五年级上册英语Unit3《What's Your favorite food》教案
人教版五年级上册英语Unit4《What Can You Do》教案

小学五年级作文500字:改卷子的争执

小学五年级 500字
作文标题: 改卷子的争执
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字    数: 500字作文
本文适合: 小学五年级
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本作文是关于小学五年级500字的作文,题目为:《改卷子的争执》,欢迎大家踊跃投稿。

欢迎阅读《作文:改卷子的争执》,“作文网”每日为您更新更多优秀的“三年级作文”,请随时关注!
今天,我们考了语文。语文老师因为课多,太疲劳,所以就请了一些同学帮助改的试卷。黄语改到了王尧的试卷,其中有一道题目是这样的:“端午节吃什么?”王尧答的是“五黄”,黄语在答案旁边打了一个大大的“x”。
   卷子发到王尧手中,他仔细检查到这一条,突然对着黄语大喝一声:“我这明明是对的,你为什么改错?” 来自:作文大全  黄语也提高了嗓门,说:“你没有用引号,自然是错的!
” 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com  王尧皱了皱眉,说:“哼,以前我写这个也没有用引号,老师怎么没有打错的?”   黄语瞪了他一眼,说:“以前是以前,现在是现在!
”   王尧头一昂,说:“我就说这是对的,你能拿我怎么样?”   黄语也不甘示弱:“是我改作业,不是你改,更不是你说了算。再说了,你看看语文书上面的‘五黄’有没有引号!
”         王尧说不过黄语,只好借坡下驴说了一句“好男不跟女斗”,悻悻地走开了。
         老师的话:本篇小习作描写了同学间较常见的带有争执的对话,语言朴素,但给人以很强的真实感。其实只要平时注意留心观察,生活就是文章。
                             指导老师:史长禄 《改卷子的争执》这篇优秀的“三年级作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。
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五年级上册英语教学计划

五年级上册英语教学计划 五年级英语教学计划

  一个好的教学计划才会有好的教学方式,下面是出国留学网小编为大家带来的五年级上册英语教学计划,谢谢查看。

  五年级上册英语教学计划

  一、教材分析

  1.语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

  2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思,在反思中学习。

  3.突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等.

  4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同,西方国家涉及星期的主要节日等。

  5.融合学科内容。

  6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。

  二、学生情况分析

  教学对象为五年级的学生,他们已经接触了两年英语,已经有一定的英语基础,他们已经能够进行简单的会话,掌握了一定的词汇,在一些英语教学活动中,能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动,已经达到了一级水平。

  儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲,教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

  三、教学目标

  1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2、能听、说、认读16个单词。

  3、能学会6个手工制作。

  4、能听懂、会唱8首歌曲。

  5、能听、说、吟唱12首歌谣。

  6、能完成6个自我评价活动。

  7、能听懂6个幽默小故事。

  8、能了解6项简单的中西方文化知识。

  四、教学措施

  (一)词汇教学Let’s learn

  Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是,从五年级上册开始,Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词,让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词,用旧词联系新的语言,融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词,也不要让学生死记,要把它放到具体的对话(句子)中学习。

  (二)对话教学(Let...

人教版五年级英语上册教学计划

人教版五年级英语上册教学计划 五年级英语上册教学计划

  【人教版五年级英语上册教学计划一】

  一.学情分析

  教学对象为五年级(1)、(2)、(3)班的学生。他们已经接触了三年英语,有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  二.教材分析

  本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

  三.教学目标

  根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标:

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、进一步养成良好的书写习惯。

  6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

  7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四.教材重点和难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  五.教学措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

  3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  6、...

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