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五年级下册数学期中试卷

五年级下册数学期中试卷 五年级数学期中试卷

  下面是出国留学网小编为大家整理的五年级下册数学期中试卷,欢迎大家参考。

  一、我会填(每空1分,共20分。)

  1、一本小学数学课本的形状是( ), 它有( )个面, ( )条棱。

  2、12×5表示的意义是( ),计算结果是( )。

  3、一个数和它倒数的乘积是( );( )的倒数是7;1.5的倒数是( )。

  4、 5=( )÷50 =5

  5、一个正方体的棱长总和是96厘米,它的棱长是( );体积是( )。

  6、一个苹果的体积约为400( );27毫升=( ) 升

  7、一个数的是60,这个数的是( );比的倒数多3的数是( )。

  8、一个正方体玻璃鱼缸,底面边长为3cm,放入一块石头后水面升高了0.3cm,这块石头的体积是( )。

  9、一根2米长的绳子,剪去它的后,又剪去米,还剩下( )米。

  10、一件上衣八折以后的价钱是120元钱,原价是( )元

  11、右图是由同样大小的小方块堆积起来的,每个小方块的棱长是1分米,这堆小方块露在外面的面积是( )。

  二.我会判断。(正确的在括号里打“√”,错的打“×”,每小题2分,共10分)

  1、两个真分数相除,商一定大于被除数。 ( )

  2、任何真分数的倒数都是假分数。 ( )

  3、长方体可以有三个面是正方形。 ( )

  4、长方体中,底面积越大,体积也越大。 ( )

  5、将一个正方体切成两个完全相同的长方体,每个长方体的表面积是正方体表面积的一半。 ( )

  三、我会选(选一个正确的答案填在题后的括号内,每小题3分,共15分)

  1、1和5之间的是( )。

  ① 123②435 ③234

  2、已知×1=1,所以( )。

  ①是倒数 ②1和都是倒数 ③和1互为倒数

  3、一个数(0除外)除以,这个数就( )。

  ①缩小9倍 ② 不变 ③扩大9倍

  4、用两个棱长为1分米的小正方体拼成一个长方体,发生了什么变化?( )。

  ①体积变大,表面积变小 ②体积变小,表面积变大

  ③体积不变,表面积变大 ④体积不变,表面积变小

  5、一个正方体的棱长扩大3倍,表面积扩大( )倍;体积扩大( )倍。

  ① 3 ② 6 ③ 9 ④ 27

  四、我会计算。(30分)

  1.在数字后面的括号里写出前面各数的倒数。(每空1分,共5分)

  51222 ( )

  1 ( )

  0.2( )

  445( )

  6137( )

  2.计算。(每小题8分,共16分)

  23356 &...

与五年级下册数学试卷题相关的实用资料

五年级下册数学期末试卷

五年级下册数学期末试卷 数学期末试卷 五年级数学试卷

  在迎战小学的学习中,一些好的试卷会为自己的学习提供最好的帮助,是自己更好地迎战考试,更好地在小升初的考试中取得优异的成绩,所以,今天,出国留学网的小编就为大家提供了五年级下册数学期末试卷,大家要好好的利用。

五年级下册数学期末试卷1

  一、填空。(每空1分,共31分)

  1、钟表的分针从9到12,顺时针旋转( )°;从7到11,顺时针旋转( )°;从6开始,顺时针旋转120°正好到( )。

  2、10以内既是奇数又是合数的数是( ),既是偶数又是质数的数是( )。28的因数有( )。20以内所有质数的和是( )。

  3、已知a=2×2×3×5,b=2×5×7,a和b的最小公倍数是( ),它们的最大公约数是( )。

  4、用一根长3.6m的铁丝,做成一个长0.4m,宽0.3m的长方体框架,这个框架的高是( )。

  5、分子是7的假分数有( )个,其中最小的是( )。

  6、打印一部稿件,一名打字员15小时可以打完,那么5小时完成这部稿件的( ),还剩这部稿件的( )。

  7、把一根2m长的木料平均锯成同样长的5段,每段的长度是这根木料的( ),每段长( )m.

  8、

  9、

  10、一组数据1、2、2、3、3、3、4、4、5的众数是( ),中位数是( )。

  11、用3个棱长1cm的正方体摆成一个长方体,这个长方体的体积是( ),表面积是( )。

  12、20秒 = ( )分 3.85立方米=( )立方分米 4升40毫升=( )升

  13、

  二、选择。(每题1分,共5分)

  1、50以内的自然数中,最小质数与最大质数的积是( )。

  (1)98 (2)94 (3)47 (4)49

  2、一根长方体木料长2米,宽和高都是2分米,把它锯成3段,表面积至少增加( )平方分米。

  (1)8 (2)16 (3)24 (4)12

  3、如果 是最简真分数,那么X应该是( )

  A、1 B、0或2 C、3

  (1)1 (2)甲数 (3)乙数 (4)甲乙两数的积

  4、一个正方体的底面周长是12cm,它的体积是( )cm3.

  (1)9 (2)27 (3)36 (4)72

  5、两个质数的积一定是( )。

  (1)奇数 (2)偶数 (3)合数 (4)质数

  三、判断(每题1分,共8分)

  1、36是倍数,9是因数。 ( )

  2、自然数中除了质数就是合数。 ( )

  3、边长是非零自然数的正方形,它的周长一定是合数...

与五年级下册数学试卷题相关的实用资料

五年级下册数学教案

五年级下册数学教案 五年级数学教案

  下面是出国留学网提供的五年级下册数学教案,欢迎阅读。

  第六课时 整理与复习

  教学内容:教材101-103页。

  三维目标:

  1.知识与技能:对本单元的知识有一个完整的认识,初步形成一个系统的知识结构,进一步提高计算能力,体验归纳整理的数学学习方法。

  2.过程与方法:使学生经历分数加法和减法的意义及运算法则的整理与复习过程,体验归纳整理的数学学习方法。

  3.情感态度与价值观:让学生获得成功的体验,树立学好数学的信心。

  教学重难点:

  熟练掌握分数加减的计算法则,分数加减的混合运算的顺序,并能熟练的进行分数加减混合运算。

  教学过程:

  一、创设情境,引入新课

  回忆本单元有哪几个小节,每小节包括哪些内容,说说这些内容之间的联系,边整理复习边写出本单元知识结构图。(见板书)

  二、引导学生合作归纳

  1.小组合作归纳本单元所学知识点。

  2.组织学生按顺序分组汇报。

  3.教师引导学生围绕以下问题汇报,并适时板书重、难点。

  (1)分数加减法与整数加减法有什么相同的地方?(意义相同、算理相同、数量关系相同。)

  (2)说一说异分母分数加、减法的计算法则是什么?与同分母分数加减法的法则有什么相同和不同点?

  计算异分母分数加减法时要先通分,再按同分母分数加减法的法则进行计算。它与同分母分数加减法的联系是:通过通分把异分母分数转化为同分母分数,再按同分母分数加减法的法则去计算。

  (3)分数的加减混合运算的顺序是怎样规定的?

  在一个没有括号的算式里,几个分数先一次通分,再按照运算顺序依次进行加减计算;在有括号的算式里,要先算括号里面的。

  三、检测训练(小黑板出示)

  1.学生独立完成检测训练部分,教师巡视指导。

  2.学生汇报展示,集体订正。

  四、全课小结

  板书设计: 整理与复习

  分数加、减法的意义

  同分母分数加、减法 同分母分数的加减法(分母不变,分子相加)

  同分母分数的连加(或连减) 分母不变分子连续进行加减

  异分母分数加、减法:先通分,化成同分母分数,按同分母分数的加减法计算。

  1.分数加减混合运算:分数加减混合运算的运算顺序和

  分数加减混合运算 整数的相同

  2.分数加减混合运算的简算

  课后小记:

  教研组长: 年 月 日 教学主管: 年 月 日

  第 周第 节 年 月 日

  第七课时 综合练习

  教学目标:

  1.能进一步理解和掌握分数加减法的计算方法。

  2.正确计算分数加减法。

  3.提高学生分数加减法计算的灵活性。

  教学重、难点:

  1.提高学生计算异分母分数加减法的能力。

  2.计算结果的化简。

五年级下册数学期末试卷汇总

五年级下册数学期末试卷 小学五年级数学期末试卷

人教版五年级下册数学期末试卷

五年级下册数学期末试卷 小学五年级数学期末试卷

小学五年级下册数学期末试卷

五年级下册数学期末试卷 小学五年级数学期末试卷

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  小学五年级下册数学期末试卷(一)

  姓名___

  一、填空

  1、500立方分米=( )立方米 2升=( )立方分米

  2、如果自然数A是B的6倍,则A与B的最小公倍数是( ),最大公约数是( )。

  3、分数单位是的最大真分数是( ),最小假分数是( )。

  4、0.8里面有8个( )分之一。

  5、把两个棱长是5厘米的正方体粘合成一个长方体,这个长方体的表面积是( ),体积是( )。

  6、在括号里填上一个合适的分数,>( )>。

  7、( )个是。 ==( )÷6

  8、把7米长的绳子平均分成8段,每段长( )米,占全长的( )。

  9、有一根长方体木料体积是540立方分米,它的截面面积是20平方分米,这根木料的长应是( )。

  10、从0、2、3、5、7这五个数中,选出四个数组成一个同时能被2、3、5整除的最小的四位数是( )。

  11、在下列题的○里填上“>”、“<”或“=”。

  (1) ○ (2) ○ 2 (3) ○ 1

  二、选择

  1、a3表示( )。

  A、a×3 B、a×a×a C、3a

  2、下面图形不是正方体展开图的是( )。

  A、 B、 C、

  3、如果分子加上2a,要使分数的大小不变,分母应该是( )

  A、2a+b B、2ab C、3b

  4、把一张长方形纸的纸片对折4次,每份是这张纸的( )。

  A、 B、 C、

  5、是最大的真分数,那么a的值是( )

  A、11 B、1 C、10

  三、判断

  1、两个不同的质数一定是互质数。 ( )

  2、异分母分数不能直接相加减,是因为它们的计数单位不同。 ( )

  3、一个数的约数一定比它的倍数小。 ( )

  4、任何一个非0自然数的约数至少有两个。 ( )

  5、因为的分母含有2、5以外的质因数,所以不能化成有限小数。 ( )

  四、计算

  1、直接写出得数。

  0.9×100= 0.64÷16= 10-9.12= 0.7÷3.5= 0.8×125= 3/5 + 1/5 = 1 - 3/5 = 7/9 - 2/9 = 2/3 + 1/4 = 7/8 + 1/8 =

  2、选择合理的方法进行计算。

  (1)3 - 1/4 - 1/3 - 3/4 (2) 7.8×1.17-7.8×0.17 (3) 10- 7/12 - 5/12

  (4) 5/8 + 4/5 - 3/8 + 1/5 ) ...

五年级下册数学期末试卷答案

五年级下册数学期末试卷 五年级下册数学期末试卷答案

  下面是出国留学网提供的五年级下册数学期末试卷答案,欢迎阅读。

  一、填空(每空1分,共20分)

  1、① 3.06平方米=( )平方分米; ② 850毫升=( )升(填分数)。

  2、一个数,万位上是最小的质数,百位上是最小的奇数,个位是最小的合数,其余数位上的数字是 0,这个数写作( )。

  3、5/6是由( )个1/6组成的。

  4、□2□是一个三位数,而且能同时被2、3、5整除,这个三位数最小是()。

  5、把10/11,11/12,12/13,13/14这四个分数按从大到小排列起来:()>( )>( )>( )。

  6、A/15能化成有限小数,A应该是( )。

  7、5个2/3写成假分数是( ),化成带分数是( )。

  8、3/8千克表示把( )平均分成()份,表示这样的3份;还表示把( )平均分成( )份,表示这样的( )份。

  9、正方体的棱长是0.6分米,它表面积是()平方分米,体积是( )立方分米。

  10、有一个长是10厘米,宽是8厘米,高是6厘米的长方体木块,如果按长、宽、高的1/2锯成一个小长方体,剩下的小长方体木块的体积是( )立方厘米。

  二、判断题(每小题1分,共5分)

  ( )1、假分数的分子一定大于分母。

  ( )2、把2/5的分子和分母都乘a(a≠0),结果不变。

  ( )3、小于100的最大合数是98。

  ( )4、7/13=7÷13

  ( )5、一个自然数不是质数,就是合数。

  三、选择题(每小题1分,共5分)

  1、分子是5的假分数有( )个。① 3; ② 4; ③ 5; ④ 6

  2、4是20的( )。① 因数; ② 倍数; ③ 质因数

  3、最简分数的分子和分母一定是( )。① 奇数; ② 质数; ③ 互质数

  4、1/4与2/8这两个分数( )。

  ① 大小相等; ② 意义相同; ③ 分数单位一样

  5、如果b/a是一个假分数,那么( )。

  ① a>b; ② a=b; ③ a=b或a

  四、计算题(共21分)

  1、直接写出得数(每小题1分,共6分)

  ① 5 2= ② 0.2 3= ③ 7.5+25=

  ④ 5.5-0.5= ⑤ 1/2+1/10= ⑥ 1-1/6=

  2、用简便方法计算(每小题3分,共6分)

  ① 0.58+5/13+1.12+8/13

  ② 11-4/11-7/11

  3、递等式计算(每小题3分,共9分)

  ① 3/4-5/16-1/8

  ② 5/6-(2/3-1/2)

  ③ 7/24-(3/8+1/16)

  五、几何图形题(每小题5分,共10分)

  1、计算下面长方体的表面积和体积(5分)

  2、计算上面正方体(棱长为4厘米...

五年级下册数学教学反思集

五年级下册数学教学反思 教学反思

  下面是由出国留学网整理的五年级下册数学教学反思集,欢迎阅读,更多关于教学反思的内容,尽在实用资料栏目。

  质数和合数教学反思

  学生在已有知识和生活积累的基础上不断提出问题、探究问题、解决问题,让学生自主探究,培养创造意识和创新能力。课一开始,没有直接告诉学生今天把自然数按因数个数多少来分类,也没有先让学生把20个连续自然数的因数写出来后,按有一个因数、两个因数和两个以上因数分类,而是在学生知道了奇数、偶数是自然数按能否被2整除进行分类的基础上,自己大胆猜测自然数还可以按什么方法分类。

  在这节课中有些环节没有达到我预设的效果,如从一张100以内的数列表中,寻找质数的过程时,学生思考和交流的时间、空间不够,没有让学生展示自己寻找质数的方法,老师用教具演示寻找质数的方法,太统一了学生找质数的方法,整个过程学生经历体验不够。总之这节课的教学效果离我的教学预设还是比较相符,教学效果良好。

  因数和倍数复习课教学反思

  通过本节课复习,我认为在课堂教学中知识的传授不是重点,课堂应重视学生情感、想象、领悟、综合等多方面的发展,如果过多地强调知识点的记忆,就会压抑学生的主动性和创造性的发挥。所以,数学应该是从生活中来,再让数学知识回归生活,这样,既能让学生感受生活化的数学,用数学眼光看待周围的生活,增强学生生活中的

  《轴对称图形》的教学反思

  对称是一种最基本的图形变换,是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用。

  本册第一次教学轴对称图形,教材中安排了形式多样的操作活动,在本节课的教学中,我结合教材的特点,设计了三次操作活动,让学生在动手操作中逐步体验轴对称图形的基本特征。

  一、创设情境教学,请会折叠衣服的同学上台来展示一下叠衣服的方法。从而引出课题。接着1、出示轴对称物体:天安门、飞机、奖杯、让学生观察它们有什么共同特点?学生观察发现,它们的两边都是一样的。2剪小树:通过不同剪法师生共同评价得出这些图形两边都一样的,所以先把纸对折,然后再剪,剪定后再展开,就是这棵小树了。

  这是本节课第一次操作活动,安排在学生观察生活中的对称现象后,目的在于让学生在操作中初步感知轴对称现象。学生这次操作活动看似一次无目的操作活动,但要一棵小树甚至一个漂亮的窗花,不去寻找规律,也是非常困难的,通过学生的交流,能初步感知到两边一样的图形可以对折起来再剪,这就是轴对称图形特征的初步感知。

  二、动手画一画,折一折,通过把同学们看到的物体画下来得到下面的图形(天安门、飞机、奖杯等)进行分组操作讨论,得出结论——图形对称后,两边完全重合了,从而得出什么样的图形是轴对称图形。

  这是本节课的第二次操作活动,安排在学生对轴对称图形的特征有了初步感知之后。学生此次操作是由目的性,有导向性的操作,目的是在操作活动过程中,探究图形对折后折痕两边的部分完全重合这一基本特征,在此基础上解释出轴对称图形的概念。

  《统计》教学反思

  在二年级上册已经安排了一些简单的统计初步知识,学生学会了运用不同的方法收集和整理数据,初步认识了象形统计图和简单的单、复式统计表,并能根据统计图表的数据提出并解答简单的问liuxue86.com题。因...

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