五年级科学教案上册

　　不知不觉，时光飞逝，孩子们步入了五年级，我们也进入了下一阶段。是时候准备一份优秀的教案了。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“通用五年级科学教案下册教科版”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　通用五年级科学教案下册教科版（一）

　　一、学生情况分析：

　　1、可喜之处：通过三、四年级及上学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。

　　2、存在不足：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

　　二、指导思想：

　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

　　三、教学目的：

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　四、教材分析：

　　1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，较三、四年级的要求有所提高。打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。

　　2、教学重点：

　　从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以这个学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。

　　五、基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学步骤；

　　4、让探究成为科学学习的主要方式；<...

　　以下是出国留学网小编为大家精心搜集和整理的小学五年级上册音乐教案，希望大家喜欢!更多资讯尽在音乐教案栏目!

　　五年级音乐《第一单元 西部风情》教案

　　一.教学要求

　　(一)单元总要求

　　要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如x藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。

　　(二)具体要求

　　1.能用热爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

　　2.能积极地参与“走进x藏”音乐会。

　　3.能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。

　　4.能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。

　　5.能了解一些有关x藏、三峡的相关知识。

　　三、教学准备

　　(一)教具

　　布达拉宫的图片或录像;《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。

　　(二)资料

　　有关x藏、三峡及三峡工程的资料和图片。

　　四、教学重点和难点：

　　本单元重点：

　　1.用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。

　　2.感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。

　　本单元难点：

　　1.启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

　　2.分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。

　　3.感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。

　　五、教学设计

　　第一课时

　　教学内容

　　1 、学唱歌曲：《拉萨谣》。

　　2 、了解西部地区的风土人情。

　　教学目标

　　1 、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。

　　3 、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。

　　教学重难点

　　1 、用热爱家乡的情感演唱歌曲。

　　2 、能随教师琴声视唱曲谱。

　　教学准备

　　风琴、多媒体

　　教学过程

　　一、 欣赏《走进x藏》

　　教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。(录音播放《走进x藏》学生静听)

　　提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方?你仿佛看到什么美丽的景色?(生回答)

　　教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：x藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。

　　二、 学习歌曲《拉萨谣》

　　(一)学唱曲谱

　　1 、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。

　　2 、教师总结：《拉萨谣...

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　　第一课时 教学内容：

　　1.向后转走(齐步)

　　2.迎面接力跑`

　　教学任务：

　　1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和 集体行动的能力。

　　2.发展速度和奔跑 能力。

　　教学过程：

　　一、准备部分：(8’)

　　1.开课式。

　　2.队列练习：立正、看齐、稍息。

　　3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)

　　二、基本部分：(28’)

　　1.向后转(齐步)

　　(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。

　　(2)教师讲解示范。

　　(3)练习方法：学生集体练习。

　　(4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。

　　2.迎面接力跑

　　(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。

　　(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。

　　(3)要求：1.传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。

　　三、结束部分：

　　1.整理放松。

　　2.小结、讲评。

　　3.宣布下次课内容;

　　4.下课。

　　第二课时 教学内容：1.臂交叉跳绳

　　2.游戏：截住空中球

　　教学任务：1.掌握臂交叉跳绳的方法，发展弹跳力、灵敏性、协调性。

　　2.通过截住空中球游戏，培养机智、反应和传接球能力。

　　教学过程：

　　一、准备部分：(8’)

　　1.开课式。

　　2.队列练习：四面转法，横队齐步走。

　　3.准备活动：慢跑200米;绳操6节。

　　(1)伸展运动：预备姿势：立正两手握绳 两端(将绳对折成短绳)，同时下垂于体前。

　　1横绳前平举。同时左脚侧出一步。

　　2横绳上举挺胸。

　　3还原成1的姿势。

　　4还原成预备姿势。

　　5678同1234，但方向相反。

　　(2)下蹲运动：预备姿势：双脚 开立，横绳垂于体前。

　　1横绳前平举。

　　2.下蹲。

　　3.还原成1的姿势。

　　4.还原成预备姿势。

　　5678同1234

　　(3)体转运动：预备姿势，横绳下垂于体前。...

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　　人教版五年级语文上册教案

　　窃读记

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。

　　2、有感情地朗读课文;抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

　　3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

　　过程与方法：

　　通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。

　　情感态度与价值观：

　　培养学生从小喜欢读书的好习惯。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。

　　教学难点：

　　学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

　　课时安排：　　2课时。

　　课前准备：让学生搜集名人读书的故事或读书名言。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入，激发读书兴趣

　　1、同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有这样的经历与感受呢?(学生放谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当的激励与点评。)

　　2、刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊!读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃书”。这究竟是怎么回事呢?今天，我们来学习一篇课文《窃读记》。

　　3、板书课题。

　　4、看了这个课题，你有什么疑问?　预测：为什么要窃读?是怎么窃读的?窃读是怎样的感受?

　　二、初读课文，自学生字新词

　　1、刚才同学们提出了那么多问题，那么就让我们带着问题走进课文，边认真读边思考，课文写了什么事?(从整体入手，初步感知课文内容，培养学生阅读的概括能力。)

　　(学生读书、思考，教师与个别学生交流。)

　　2、引导学生概括课文内容。

　　3、自学生词新词。6分钟后看谁学得最好!

　　三、检测学情

　　1、认读生字与写字：

　　如“目的地”的“的”读

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　　所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面是出国留学网小编带来的五年级科学下册教案，欢迎阅读参考。

　　教学目标 科学概念：

　　1、有多种方法可以产生热。

　　过程与方法：

　　1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。

　　情感、态度、价值观：

　　1、对热现象产生探究的兴趣。

　　教学重点：自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。

　　教学难点：设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动

　　教学准备：温度计、毛巾、实验记录单等

　　教学板块：教与学预设

　　(师生活动) 教学重构

　　(修改意见)

　　一、引入：

　　师与学生握手感觉手凉手热。

　　师：你有什么办法使我(或你)的手热起来吗?(板书课题：热起来了)

　　师：大家思考过没有，为什么搓手能使我们的手热起来?(摩擦产生了热)

　　二、讨论使我们身体热起来的原因

　　1、冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来?

　　2、小组讨论交流(老师板书时分四类板书1、外界物质直接给予热;2、外界物质吃进我们身体变成热;3、自身运动产生热的;4、保温的)

　　3、分析使我们身体热的原因

　　三、研究衣服否生热的问题

　　1、师：早上起床和晚上躺入被窝时，你的被子是凉还是热的呢?说明什么?

　　2、学生交流。

　　3、衣服到底能不能生热呢?我们怎么研究这个问题?

　　4、小组讨论：设计实验方案，验证加穿衣服是不会给身体增加热量。(鼓励学生说出不同的方法)

　　5、交流研究方法。

　　四、小结：

　　板书设计：

　　1、热起来了

　　晒太阳、温泉、烤火……(外界物质给予热量)

　　吃食物 (外界物质吃进身体产生热量)

　　跑步等运动 (血液循环加快)

　　加穿衣服 、盖被子 ----(衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入)

　　教后随记：

　　这节我用提问的方法进行的，问：早上起床和晚上躺入被窝时，你的被子是凉还是热的呢?说明什么?然后进行自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。学习效果很好。

　　一个好的教案可以帮你更好的准备好老师的备课。下面是留学网为您收集的人教版五年级上册美术教案汇总，希望能帮助到您!