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高三复习心理辅导:怎样对高三学生进行心理辅导

高三心理疏导的方法 高考学生心理疏导的技巧 高三学生心理辅导的技巧

  随着高考的逼近,学生复习的压力增大,这个时候容易出现心理问题,下面是由出国留学网编辑为大家整理的“高三复习心理辅导:怎样对高三学生进行心理辅导”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  高三复习心理辅导:怎样对高三学生进行心理辅导

  有些学生心理素质过硬,还是能继续循序渐进地学习。但是有些学生,却感到一天比一天紧张,感到压力山大。以下是博沃小编为您整理的如何做好高三学生的心理辅导的相关内容。

  坚持必要的体育锻炼。不要借口学习时间紧而忽视体育锻炼,这是最不好的学习方法。体育锻炼在任何时候都重要,身体是革命的本钱,身体没锻炼好,什么事都做不成、做不好。

  注意健康合理的饮食搭配。高三学生每天都集中精力在学习,每天都消耗大量的能量。一定要注意吃好,要保证每天的饮食既有蔬菜又有肉类,蔬菜、肉类都要新鲜、健康,不吃腐烂变质的菜,少吃隔夜菜,少吃腌菜。有条件的家庭,可以买一些适合青少年吃的补品。

  不胡思乱想,全心全意投入到学习中去。因为学习紧张,因为高考重要,千万不要胡思乱想,对任何事不要想入非非。要适时调整好的自己的心理状态,边学习边为自己鼓劲加油。

  每天保证充足的睡眠时间。学习虽然紧张,但每天睡眠时间要保证充足,切不可打疲劳战术。牺牲休息时间而去追求所谓的学习任务,这是得不偿失的,这样做学习不但搞不好而且容易搞垮身体。

  正确对待高考。高考虽然重要,但不可能完全决定高三学生的命运。人生成功的道路有千万条,每个人成功的道路是不同的。只要自己努力了、尽力了,也不会留下什么遗憾。况且,这个努力的过程也是十分可贵的。

  拓展阅读:心理疏导的技巧

  一、家长要首先调整好自己心态

  家有高考生的家长首先要做好自己的心理调节,调节好自己的情绪,才能帮助孩子建立良好的心态。要正确面对孩子的考试成绩,只要在生活上给予孩子适度的关心即可,忌过分保护和过分干涉。

  孩子需要的是父母的关怀和鼓励。如果家长感觉孩子压力过大,可以在睡前和孩子聊聊天,配合一些安抚性的肢体动作,比如摸摸脑袋、搂搂肩膀,说些鼓励的话语等。

  同时家长也要做好以下几点:

  首先家长要自我降压,即便自己控制不住紧张,起码也要做到内紧外松,不要搞得孩子神经兮兮的。

  其次是要关注孩子的状态,而且要透过现象看本质,并有针对性的加以引导,既不能风声鹤唳也不能不闻不问。

  后要和孩子相互宽容理解,孩子在情绪上容易冲动,家长需要包容和理解。

  二、帮孩子缓解紧张情绪

  家长们要告诉孩子“尽心尽力,无怨无悔”的道理,坚信凭着自己的刻苦努力,可以考出一个不错的成绩。如孩子还无法疏解紧张情绪,家长应减少安慰,让紧张顺其自然,可能一会就会忘掉紧张,同时孩子这时候需要安静,家长的任何唠叨都会让孩子更烦,家长不妨出去散步一会儿,孩子就会平静下来。

  同时高考期间的睡眠和饮食如何调整也有益于缓解紧张情绪,睡觉习惯不要轻易改变,饮食也要清淡饮食。

  三、帮孩子提高应考自信心

  信心是一切事业成功的思想基础。高考在某种程度上是毅力的较量,是心理承受能力的较量,成功往往偏爱那种抱定必胜信...

与作文高三辅导相关的高考备考辅导

高三心理辅导:高三学习中如何调节负面情绪?

高三心理辅导 高三如何调节负面情绪 学习中如何调节负面情绪

  暑假已经渐渐进入尾声,高二学子离进入高三殿堂还有不到半个月的时间,面对即将到来的高三生活难免会所有紧张、畏惧、焦虑等等情绪,为此出国留学网小编为此总结了一些在高三生活中如何调节情绪方法,希望能够帮助高三学子们备考中有一个稳定的情绪。

  一、怕不适应

  很多高二学子在进入高三生活怕出现不适应的情况,因为高三的生活节奏以及压力和高一、二还是有着天壤之别的,对于还没准备好的同学来说,突然的增压会让许多同学出现不适应的情况,为此除了可以通过调节自己的饮食情况以及作息时间来调整,此外的一些自我心理调节的方式也必不可少,而对于一些心理负担较大的同学,则可以适当的进行专业心理训练以及保持和心理辅导老师的沟通。

  二、怕付出得不到回报

  怕付出得不到回报无论是准高二学子还是之前已经高考的学长们普遍都会出现的情绪,很多同学平时学习刻苦努力,却在短期看不到效果,就会怀疑自己能力、成就感以及自卑心理等等负面情绪,其实这并不用当心,高考是一个长线的“拉锯战”,不要用一两次考试的失败来衡量自己,面对挫折应当找寻正确的分析方法以及学习技巧而不是自怨自艾,满目怀疑自己,对于高三本就是一个在失败和成功之间反复颠倒的过程,要相信付出一定有回报,为了增加的自己的自信心设置一个合理的短期目标一步一步来,切记不要妄自尊大否则可能会适得其反。

  三、怕达不到父母的期望值

  有些父母将对自己孩子给予很大的期望甚至是全部期望,一旦达不到父母的期望则会给孩子造成巨大的心理压力将不利于之后的高三复习,对此出国留学网小编要指出一些家长的错误,而面对这种情况高三学子该如何应对?其实每个人都有着属于自己的学习技巧和进度安排,自己的情况只有自己最清楚,同学、父母甚至是老师对于自己的帮助只是辅助性的,所以不必太受干扰,只需合理的听取建议,实际按照自己的学习目标进度走,就可以减少许多的心理压力。

  四、怕太过焦虑

  有些同学在上高三后,会因为生活节奏以及学习压力的变化产生一些焦虑、发脾气、情绪不稳定等等一些情况这些都是比较正常现象;一些高三同学抗压、抗挫能力相对较弱,碰到的学习问题、考试问题、一些焦虑负面情绪等等情况往往不会采取沟通方式解决,而是以发脾气的方式发泄,但这种发泄过多除了身边朋友减少还会出现其他的负面情绪,而根据一些心理研究表明沟通是缓解焦虑的桥梁,沟通的效果比发泄的效果更好也更加容易缓解,所以出国留学网小编在此建议即将步入高三的学子,沟通是解决事情的关键,切勿小看沟通的作用。

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与作文高三辅导相关的高考备考辅导

高考备考辅导:高三拼的是效率

高考备考辅导 高考复习方法 高考学习方法

  出国留学高考网为大家提供高考备考辅导:高三拼的是效率,更多高考资讯请关注我们网站的更新!

  高考备考辅导:高三拼的是效率

  高中的学习好坏与智商没有绝对的关系,智商高的同学,可能是在记忆、理解上快别人一步,但如果他不学习,一样是什么都不会。

  反倒是那些踏踏实实学习的同学,高考时候更容易取得高分,因为他们知道如何学习而不是依赖优势。

  说到学习时间紧张,很多人首先会想到的就是怎么挤时间——压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间等。把一切学习以外的时间都压缩到极致,仿佛就是管理时间的终极目标。

  为学习成绩而苦恼的同学,常常也伴随着觉得时间不够的苦恼。他们觉得,要想把成绩赶上来,必须给自己“补课”——多补习以前的基础或者多找点别的教辅材料来做一下。

  但是,课堂占用了绝大部分的时间,课后又有好多作业,每天连作业都做不完,哪来那么多时间自己学习?

  还有一种情况是,有的人花了很多的时间去学习,几乎达到了人的生理极限了,不太可能再挤得出什么时间出来了,但进步仍然十分有效。

  如果时间利用都到了这步田地,自己还有再改进的余地吗?

  当自己非常勤力地在看书做题时,却看到有些个成绩比自己好很多的同学一幅悠闲自在的样子。

  对于这些问题,我想用一句话解释:“时间并不重要,重要的是效率。”

  学习时间也有“马太效应”,如果你偶尔一天只睡六个小时会觉得没什么,但如果连续很长一段时间的话,很多人都会受不了。

  每日三餐占去一个小时,在路上走的时间(即使是从寝室到食堂到教室三点一线,每天最少也要六趟)也要一个小时,洗脸漱口上厕所以及其它杂务加到一起也差不多要一个小时。

  这样算下来,我们每天用来学习的时间达到了16个小时。这样,我们比别人的学习时间增加了60%。 这是一个可喜的数字。

  实际上,每天多60%的话累加起来确实相当惊人。一个人如果真的能这样坚持下来,取得进步也是理所当然的了。

  不过,这笔账漏掉了一个很重要的东西——人与人之间的差异。看同样的内容,有人看一遍就记得差不多了,有人能记住小一半,而有人看了一遍之后啥也记不住。

  一道普通的数学证明题,一个成绩优秀的同学,他只需要花五分钟的时间就做出来了,而一个成绩比较差一点的同学,可能最少要思考十分钟,甚至更长的时间——被一道数学题难个半个小时其实很正常。

  我们这样一算,学习好的同学一个小时可以解决12道这样的题目,而差一点的同学一个小时只能解决6道这样的题目。

  我们拼了命地给自己增加了60%的时间,结果一算(10个小时×12):(16个小时×6)=120:96=5:4。人家一天学习十个小时的效果反而比我们学习16个小时还要高出25%!

  换句话说,我们付出了比别人多60%的努力,却换来比别人低25%的效果。

  这笔账算起来是比较吓人的。尽管这个效率的差距可能不是2:1,但结论本身不会有太大的变化——如果考虑到一天学习16个小时,如此高强度的学习会让人身心疲倦、无法集中注意力、学习效率大幅度下降,那么这种效率上的差距只会更大。

  这就是为什么越是学习成绩差的同学,越觉得时间不够用;而越是成绩比较拔尖的同学,越觉...

怎样做好高三学生的心理辅导

做好高三学生的心理辅导 高三学生的心理辅导 有关高三学生的心理辅导

  高三学生高考迫在眉睫,如何让同学们有一个良好的心理条件是家长和老师担心问题,如何做好心理疏导。以下是由出国留学网编辑为大家整理的“怎样做好高三学生的心理辅导”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  怎样做好高三学生的心理辅导

  一、摆正心态,调整动机水平

  刚刚升入高三的时候,很多学生都给自己定下了奋斗目标,有些学生还暗暗下了决心:“一定要考上某某大学”。对于高考来说,目标明确当然是对的,但当这种目标内化成学生内心一种不可抗拒的强动机的时候,它就会对复习带来不利的影响了。因此在这一阶段,最重要的就是提倡学生摆正心态,将考试动机调整到合适的水平。造成考生心理压力过大的原因是多方面的,有的是因为家长过分加压造成的,也有的学生自身的完美主义倾向所致,所以仅仅向学生讲解了动机与效果之间的关系是远远不够的,对于部分心理压力过强的学生,则要运用心理咨询的有关技术和方法,采取个别辅导的方式,找到成因,并帮助学生加以调整。

  二、摆脱不合理观念,增强自信

  到了一模以后,考生又会碰到一个心理关口,即自信心受到打击的问题。普遍来说,学生的一模成绩较前相比会有不同程度的下降,这是由于一模是首次综合性的测查,跟以前阶段性的考试相比自然难度增大,所以成绩的下降其实是一件很正常的事情。有一些学生由此产生“我不行了”、“我完了”“我高考可能考不好了”等悲观的想法。这个时候,要通过与不合理信念辩论的方法来帮助学生认清其观念的不合理,进而放弃这些不合理的信念,摆脱了不合理的观念,学生才有可能静下心来分析自己在一模中所反映出的不足,从而调整自己的心态,同时更有针对性地制定下一阶段的复习计划。

  三、跨越高原现象

  二模之后,很多学生会进入复习中的“高原现象”,随着复习的进一步深入,觉得自己越学越糊涂,学习效率大大降低,感觉到学习好像没什么进展,甚至可能感觉到“退步”。这种随着复习时间的延长和复习难度的增加而导致的学习效果不明显、甚至呈下降趋势的现象,即是心理学当中所讲的“高原现象”。高原现象产生的原因一方面是由于复习的深入,学习方法需要随之调整,在没有找到新方法之前,学习成绩、复习效率往往会停止不前,甚至暂时下降。另外一方面的原因由于生理疲劳与心理疲劳造成的,高三下学期的学习是相当紧张的,不少考生日以继夜,无论生理上还是心理上都很疲劳。生理疲劳与心理疲劳积累到一定时间也会产生高原现象。这一阶段就要指导学生了解高原现象产生的原因,并正确对待它,克服因高原现象产生的畏难情绪,避免失去对学习的兴趣,甚至丧失自信,影响复习效率。

  拓展阅读:高考复习计划

  1、理清知识系统

  这有利于同学们明确复习的目标,从而形成知识网络,并在答题时更好的寻找解题依据。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。第一轮复习时要有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。

  2、要注重利用教材

  因为教材是教学的依据,教材中的主干就是高考考查的...

高中高三作文2050字:当小辅导员真好!

真好 高中高三 2050字
作文标题: 当小辅导员真好!
关 键 词: 真好 高中高三 2050字
字    数: 2050字作文
本文适合: 高中高三
作文来源: https://zW.liuxue86.com

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本作文是关于高中高三2050字的作文,题目为:《当小辅导员真好!》,欢迎大家踊跃投稿。

当小辅导员真好!阳光格外明媚,空气新鲜的一天,像往常一样朗朗读书声遍布整个校园。美好的一天开始了!
来到学校,第一件事当然就是读书了,正所谓“一年之计在于春,一日之计在于晨”便是这个道理啦!
这时,我们班的钟老师来了,只见钟老师说:“季哲西,你过来一下!
”在这句话最后老师留下了一个完美到不能再完美的笑容,使人一看就如痴如醉。我便悠然自若地走了上去。钟老师帮我叫到外面,这时候,我的心像兔子一样“砰砰砰”地跳着心想:“到底会是什么事呢?肯定那里做不好,挨!
又要挨老师批喽!
”想到着,我不尽打了一个寒颤。后来,钟老师说:“我要你给同学们上一节法律课,就是根据这次玻璃事件给同学们上一节法律课,好吧?”听了这个消息,我觉得空气好像凝固了似。这时,我的眼珠子不停的转动着心想:“天哪!
好恐怖!
是给同学们上课,不是给钟老师上课,季哲西,你可要想好啊。虽说这是一个可以锻炼自己胆量的机会,可我很害怕诶!
我是一个胆小鬼,什么事都怕。”“想好没,恩?”钟老师的一句话打搅了我的思路。我结结巴巴地说:“我……我接……接受。”回到家,我独自一个人看着黑蓝色的夜幕发呆。突然,爸爸走了进来,问我:“怎么了,今天看你一放学回家就一直发呆,能跟爸爸说一下吗?”我的眼神中带了一点忧郁对爸爸说:“爸爸钟老师让我上一节法律课。”爸爸很高兴地说:“那很好啊,看你平时胆子那么小,让你锻炼锻炼也好嘛!
”我伤心地说:“我很怕诶!
怎么办啊!
”爸爸语重心长地说:“有这个机会就要好好珍惜,不能放弃,机会来之不易,不是任何都有的,有了就要珍惜,即使再大的困难,是没有不能克服的,只有努力了,反复练习了,即使失败了,你也会很高兴的,振作起来!
你会成功的!
”听了爸爸的话我顿时豁然开然起来,心想:“是啊,机会来之不易,只有反复操练,是没有不成功的,我一定可以战胜困难的!
在家里我独自一个人在书房练习一直到周末的时候,我都不敢在爸爸妈妈前练习。有时候,我会坐下来叹气,可我只要想到爸爸对我说的话,我马上就会精神十足!
对自己说;“不要放弃!
你会成功的!
加油!
”就这样日子一天一天过去了。我也准备好了。备课也备好了我现在可为是“万事具备,只欠东风了!
”星期一早上,我把备课笔记拿给钟老师看。钟老师问我;“你u盘带了没?”我摇摇头。钟老师笑着对我说:“那下午上好吗?”这时的...

高三作文:走进高三

高三作文 走进高三

  墙上挂着醒目的高考倒记时的牌子,留在了无数高三学子的心中,是它陪着高三的莘莘学子度过了紧张奋斗的一年。而对于即将踏入高三的学子,他们面对高考倒记时的牌子,他们心里是矛盾的,有恐惧也有期待。下面是出国留学网为大家准备的两篇《踏进高三》《走进高三》。

  踏进高三

  虽然万般无奈,但终究还是踏入了高三的教室。那种陌生真的令我恐慌。在每个高三的教室里,黑板的右上角都挂着醒目的高考倒记时的牌子,只是上面的数字早已被擦去。不知道当学长学姐们看到牌子上已没有数字的时候会是怎样的心情,只是那种压抑让我无法呼吸。

  我们高三了。尽管这句话在2008年的时候早已重复了N次,但在2009年时还要延续,直到打破N+1的极限。然而就是每一次的重复都使我感到恐惧,感到无力面对高考的挑战。但是生活容不得我有任何私心杂念,那些早已设定好的轨迹只需要我无数次的重复罢了。

  桌上、抽屉、桌下,教室里所有能利用的有限空间都被堆满了资料、试卷、课本,只留得豆腐块大小的空间来应付作业、笔记、考试时写字。

  文科生的生活并不是想象中的那么丰富多彩的。上下五千年的历史文化尚且还不能娓娓道来,世界的神秘面纱又等待着我们去揭开;穿越南北极点,沿着经纬线,整个地球就在我们手中绕着地轴转动;经济学、哲学,我们开始无休止地去理解马克思的思想;那些由X、Y、Z组成的定理、公式,依旧使我们苦恼;那些A、B、C、D,永远比我们的a、b、c、d要难得多;那些文言文与诗歌,永远都有我们无法理解的情感……我想或许这便是我的生活,我们的高三,痛并快乐着。

  高三,本来就是坐在地狱里仰望天堂。在一篇文章中看到过这样一句话:当你闭上眼,你就什么也看不见;当你睁开眼,天堂就在眼前。忽然的就开始醒悟,我不过是坐在地狱里仰着头,只是一直闭着眼睛而已。所以,我永远都只看见黑暗,而天堂就在眼前,我却丝毫没有察觉。

  抬起头,揉揉酸痛的眼睛,转转疲惫的脖子,清清迷糊的头脑。累且困,但还能坚持。也只有坚持,我们都别无选择。

  国家给了我们一场与高考对峙的战役。在这场没有硝烟的的战争中,谁曾看见我们心中的伤口,谁曾看到我们心中的血在外溢?可是无论如何,我们一旦上了战场,就没有退路。背负着众人的期许,我们不能失败,惟有胜利才能不负众望。

  拖着疲惫的身体,带着血淋淋的伤口从高考前线凯旋而归的时候,天空中应该会有无数亡魂唱着凄凉的挽歌,经久不息。失败者只不过是怜悯而不屑的对象,仅次而已。唯有胜利者才能以骄傲的姿态示人。

  高考后,我想我会在阳光下自由地呼吸。昂起头,我看到了天堂,自始自终它从来就不曾消失过。只是,你也看见了吗?

  我即将到来的高三生活,无论无何,请让我用实力佐证,用成绩说话。

  走进高三

  寂静的夜晚,一个人仰卧在床上,往事不断涌向心头,淡淡的回忆着走过的路,却深深地冲荡着心灵,数落着那人生轨道上所留下的痕迹,满是汗水,满是泪水……

  没有停歇的脚步,时间走的就是这么仓促,耳边的警钟不断响起,生活,生活,人活着就应该勇敢的向前!

  弹指一挥间,我以来世十七个春秋,下一个秋季的到来将迎来我素质教育的最后一...

做好高三学生的心理辅导的方法

高三学生的心理辅导 如何做高三学生心理辅导 关于高三学生心理辅导方法

  高三学生高考迫在眉睫,如何让同学们有一个良好的心理条件是家长和老师担心问题,如何做好心理疏导。以下是由出国留学网编辑为大家整理的“做好高三学生的心理辅导的方法”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  做好高三学生的心理辅导的方法

  一、摆正心态,调整动机水平

  刚刚升入高三的时候,很多学生都给自己定下了奋斗目标,有些学生还暗暗下了决心:“一定要考上某某大学”。对于高考来说,目标明确当然是对的,但当这种目标内化成学生内心一种不可抗拒的强动机的时候,它就会对复习带来不利的影响了。因此在这一阶段,最重要的就是提倡学生摆正心态,将考试动机调整到合适的水平。造成考生心理压力过大的原因是多方面的,有的是因为家长过分加压造成的,也有的学生自身的完美主义倾向所致,所以仅仅向学生讲解了动机与效果之间的关系是远远不够的,对于部分心理压力过强的学生,则要运用心理咨询的有关技术和方法,采取个别辅导的方式,找到成因,并帮助学生加以调整。

  二、摆脱不合理观念,增强自信

  到了一模以后,考生又会碰到一个心理关口,即自信心受到打击的问题。普遍来说,学生的一模成绩较前相比会有不同程度的下降,这是由于一模是首次综合性的测查,跟以前阶段性的考试相比自然难度增大,所以成绩的下降其实是一件很正常的事情。有一些学生由此产生“我不行了”、“我完了”“我高考可能考不好了”等悲观的想法。这个时候,要通过与不合理信念辩论的方法来帮助学生认清其观念的不合理,进而放弃这些不合理的信念,摆脱了不合理的观念,学生才有可能静下心来分析自己在一模中所反映出的不足,从而调整自己的心态,同时更有针对性地制定下一阶段的复习计划。

  三、跨越高原现象

  二模之后,很多学生会进入复习中的“高原现象”,随着复习的进一步深入,觉得自己越学越糊涂,学习效率大大降低,感觉到学习好像没什么进展,甚至可能感觉到“退步”。这种随着复习时间的延长和复习难度的增加而导致的学习效果不明显、甚至呈下降趋势的现象,即是心理学当中所讲的“高原现象”。高原现象产生的原因一方面是由于复习的深入,学习方法需要随之调整,在没有找到新方法之前,学习成绩、复习效率往往会停止不前,甚至暂时下降。另外一方面的原因由于生理疲劳与心理疲劳造成的,高三下学期的学习是相当紧张的,不少考生日以继夜,无论生理上还是心理上都很疲劳。生理疲劳与心理疲劳积累到一定时间也会产生高原现象。这一阶段就要指导学生了解高原现象产生的原因,并正确对待它,克服因高原现象产生的畏难情绪,避免失去对学习的兴趣,甚至丧失自信,影响复习效率。

  四、放松心情,预防疲劳

  三模以后,最需要做的一件事情就是引导学生放松心情,预防疲劳。疲劳的典型表现有大脑发晕、注意力分散、打瞌睡,作业速度明显减慢、错误率提高、思维混乱等。这是考生在连续紧张学习一段时间后,自然发生的体能衰退的现象,这是人体防止能量过度消耗的一种保护性反应。在这一阶段,心理辅导老师应该适时地向学生介绍一些预防学习疲劳的方法。比如我们可以控制好自己的睡眠时间,在学习的间歇也可以闭目养神,还可以在感到疲劳的时候去散步、打球和进行一些轻微的体力劳动,甚至与别人聊聊天,也可以达到休息的目的。在组织复习的时候,还要注意各科学习时间的排列和搭配,做到文理相...

如何做好高三学生的心理辅导

高三学生的心理辅导 如何做高三学生心理辅导 关于高三学生心理辅导

  高三学生高考迫在眉睫,如何让同学们有一个良好的心理条件是家长和老师担心问题,如何做好心理疏导。以下是由出国留学网编辑为大家整理的“如何做好高三学生的心理辅导”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  如何做好高三学生的心理辅导

  一、摆正心态,调整动机水平

  刚刚升入高三的时候,很多学生都给自己定下了奋斗目标,有些学生还暗暗下了决心:“一定要考上某某大学”。对于高考来说,目标明确当然是对的,但当这种目标内化成学生内心一种不可抗拒的强动机的时候,它就会对复习带来不利的影响了。因此在这一阶段,最重要的就是提倡学生摆正心态,将考试动机调整到合适的水平。造成考生心理压力过大的原因是多方面的,有的是因为家长过分加压造成的,也有的学生自身的完美主义倾向所致,所以仅仅向学生讲解了动机与效果之间的关系是远远不够的,对于部分心理压力过强的学生,则要运用心理咨询的有关技术和方法,采取个别辅导的方式,找到成因,并帮助学生加以调整。

  二、摆脱不合理观念,增强自信

  到了一模以后,考生又会碰到一个心理关口,即自信心受到打击的问题。普遍来说,学生的一模成绩较前相比会有不同程度的下降,这是由于一模是首次综合性的测查,跟以前阶段性的考试相比自然难度增大,所以成绩的下降其实是一件很正常的事情。有一些学生由此产生“我不行了”、“我完了”“我高考可能考不好了”等悲观的想法。这个时候,要通过与不合理信念辩论的方法来帮助学生认清其观念的不合理,进而放弃这些不合理的信念,摆脱了不合理的观念,学生才有可能静下心来分析自己在一模中所反映出的不足,从而调整自己的心态,同时更有针对性地制定下一阶段的复习计划。

  三、跨越高原现象

  二模之后,很多学生会进入复习中的“高原现象”,随着复习的进一步深入,觉得自己越学越糊涂,学习效率大大降低,感觉到学习好像没什么进展,甚至可能感觉到“退步”。这种随着复习时间的延长和复习难度的增加而导致的学习效果不明显、甚至呈下降趋势的现象,即是心理学当中所讲的“高原现象”。高原现象产生的原因一方面是由于复习的深入,学习方法需要随之调整,在没有找到新方法之前,学习成绩、复习效率往往会停止不前,甚至暂时下降。另外一方面的原因由于生理疲劳与心理疲劳造成的,高三下学期的学习是相当紧张的,不少考生日以继夜,无论生理上还是心理上都很疲劳。生理疲劳与心理疲劳积累到一定时间也会产生高原现象。这一阶段就要指导学生了解高原现象产生的原因,并正确对待它,克服因高原现象产生的畏难情绪,避免失去对学习的兴趣,甚至丧失自信,影响复习效率。

  四、放松心情,预防疲劳

  三模以后,最需要做的一件事情就是引导学生放松心情,预防疲劳。疲劳的典型表现有大脑发晕、注意力分散、打瞌睡,作业速度明显减慢、错误率提高、思维混乱等。这是考生在连续紧张学习一段时间后,自然发生的体能衰退的现象,这是人体防止能量过度消耗的一种保护性反应。在这一阶段,心理辅导老师应该适时地向学生介绍一些预防学习疲劳的方法。比如我们可以控制好自己的睡眠时间,在学习的间歇也可以闭目养神,还可以在感到疲劳的时候去散步、打球和进行一些轻微的体力劳动,甚至与别人聊聊天,也可以达到休息的目的。在组织复习的时候,还要注意各科学习时间的排列和搭配,做到文理相间、...

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