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八年级政治教学反思简短5篇

八年级政治教学反思

  考虑到你的需要,出国留学网小编特地编辑了“八年级政治教学反思简短”,但愿对你的学习工作带来帮助。教师最大的幸福就是看到学生们在成长,作为新入职的教师,学会编写教案是很重要的。在教学方案当中能够更好的体现一名老师的逻辑。

八年级政治教学反思简短 篇1

  教学过程中,要依据教材文本,精心设计问题,创设情境,积极调动学生的学习热情,激发他们主动提问,逐一解决所遇到的问题和疑难,达到教学相长的效果。问题的提出、分析、解决,是教与学的全过程。我们必须要:

  第一、深刻把握教材,依据文本设计问题;

  第二、密切联系实际,认真分析解决。教师必须联系学生的学习、生活实际,培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力;

  第三、教师要注意从小处着手,从大处着眼,把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来,使学生能够客观看待社会生活中的各种现象,分析原因,探求解决途径和办法,拥有正确的情感态度、人生观、价值观。理解掌握,及时复习训练。

  教师必须将课本读薄,宏观深刻把握文本,还要把课本放入教学的“大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中,把课本读厚,赋予文本以丰富的内涵,让学生充分理解、掌握,获取知识和技能。

八年级政治教学反思简短 篇2

   一、先入为主,激发兴趣。

  教师的言行举止首先应当吸引住学生的目光,激发学生学习的兴趣和热情。教师应当认真学习新课程标准,深刻领会涵义要求,用先进的理论来武装自己的头脑;教师应当认真研读教材,根据课程标准要求研究课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意,融会贯通;教师应当认真备课,集体备课,个人优化,发挥合作的力量,集思广益,博采众长,预设教学实践中可能生成的各种问题;教师应当旁征博引,广泛查阅有关教材资料,积极汲取以往有益的教学经验和教训,把课备精、备细、备透、备实、备深;教师应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课,贴近学生学习、生活实际,合乎学生心理需求,激发学生充分调动各种感官,全身心投入学习之中。

   二、目标明晰,展示具体。

  我们选用的根据新课程标准的湘教版思想品德教材,故事精彩、案例丰富,不时点缀发人深省的格言警句,深受广大学生的喜爱。面对纷繁复杂、体裁多样的课本,教师务必牢牢把握课程标准的要求,透过现象抓住课文的本质,提纲挈领、抓住要害、明确目标。新课程要求的三位一体目标分为知识、能力、情感态度价值观,三者相辅相成,不可分割。因此,教师应从形象生动的课文中提炼其精要和实质,确定每节课的三位一体目标;教师应把抽象、概括的教学目标描述语言具体化、明确化、清晰化;教师应把教学目标具体为问题的形式出现,让学生围绕问题进行预习,围绕问题进行思考,围绕问题进行训练,围绕问题进行复习作业。

   三、循循善诱,步步深入。

  教学环节的设计应考虑青少年的心理特点,由浅入深,由表及里。教师要在导入新课的基础上,科学展示目标;要巧妙设置问题,从简单开始,步步深入,循序渐进;要及时点评学生答案,总结得失,指出不足;要适当延伸拓展,引导学生深入思考自己,由此及彼,学会解决生活中自己遇到的问题。

   四、自觉主动,事半功倍。

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八年级政治教学反思简短1000字(通用4篇)

八年级政治教学反思

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八年级政治教学反思简短 篇1

  星期四第二节课,校内的普听课,恰巧讲到了《法律维护我们的生命健康权》,没有更好的思路,没有更多的技巧,时刻想着课程标准强调“三贴近”原则,想让学生参与进来,能给学生更多的感受。

  1、导入时使用了一首汪峰的《怒放的生命》,其实我对这歌也不是很熟悉,误打误撞,学生们很熟悉,还很喜欢,音乐一起,很多同学情不自禁的跟着哼唱起来,学生的情绪、兴趣很容易被激发起来,课堂的氛围也变得轻松而激昂。万事开头难,这让我再一次认识到:课堂开始,氛围的调控相当重要,一个积极的情绪奠定了整堂课的基础。

  2、选取了同学们熟悉、关注、能够引起共鸣的典型案例用为素材,更突出了教材与生活的联系。在讲到“未成年人保护时”,选用了今年6月在黑龙江、莱芜发生的中学生溺水事件,当时正值放假前期,学校对此事也专门进行了通报,以期引起学校及家长的关注。课堂之上同学们在心灵里也受到了触动。在讲到“提高自我保护意识,掌握自我保护方法”时,我专门找到了今年学校双节前“给家长的一封信”,学生们很熟悉,也很有话说,有了这些基础,同学们说出了生活中的很多自我保护的方法,再一次使学生受到了教育。

  3、课件的使用上,我特别注意到了细节:字号的大小、背景的颜色,最起码的要做到清晰明了。

  4、中间用到了一组图片,生活中常见的轻松诙谐有些好笑的行为,但背后却是让人担忧的安全隐患。愉快的教育,轻松的教育,相信还是能给学生们一点印象。

  说到不足之处,如何让小组的合作学习更有效,一直困扰着我。这节课上,开始进行的自主学习,学生先自己根据提纲勾画重点内容,然后同位之间进行交流,时间大约四五分钟,此类简单的交流似乎效果一般,有和没有其实区别不大。课堂中间,碰到一个需要讨论的问题“面对不法侵害,你同意哪一种观点,说说理由。”此类问题应该是比较适合进行小组合作学习的,学生的反应也相对比较强烈,只是回答问题时,更多时候由好学生代替了,往往只是那几个人回答,出了少数倒的现象,这在学习的效果上大打折扣了,也不符合面向全体学生的教学原则。而最后,在“增强自我保护意识,掌握自我保护方法,提高自我保护能力”时,学生的生活经验、是非观念得到了强化,使学生由课本理论上升到实践,但是学生的回答基本是老师点名,按座次顺序依次回答,缺少学生强烈的自我参与意识。如何激发学生的参与和思考热情,如何将是很长久很迫切的任务。还有一点,也一直是自己努力的,那就是教师的课堂评价,这应该是一种智慧与机智的体现,教学功底与文化底蕴的融合,简单的好与不好起不到作用,需要更多的探索与尝试。培养学生的学习习惯与能力也是课堂教学中需要着力加强的,今后的课堂还应该注意精讲多练,给予学生具体的方法指导,循序渐进的养成学习习惯,提高学习的能力,做会学习的学生。

  课堂,应该是学生的课堂,只有心中有学生,一切为了学生的发展,主动倾听学生的想法,才能走进学生的心灵,为学生的发展奠定基础。

八年级政治教学反思简短 篇2

  思品课,从生活中来,注重实际,以情感人,从而达到感化、教育学生的目的。《正确认识从众心理与好奇心》的一个重要内容就是从众心理,如果就教材提供的案例来展开教学,显然是脱离学生实际的,教育功效也可想而知,往往是“教师一言堂,学生打瞌睡”。因而,要想让学生认识从众心理并达到教育的效果,应该从学生中挖掘典型...

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