关联性

　　考研英语有许多题目组成，方便大家及时了解，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020考研英语：词汇词义之间的关联性 (二)”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

　　2020考研英语：词汇词义之间的关联性 (二)

　　上次我们谈到了词汇自身不同词义关联性的第一种情况，即该词具有不同词性，不同词性之间具有很强的语义关联，如上次举例的“anchor”一词，既有名词词性，又有动词词性，两种词性之间的意义是相互对应的。在英语中存在着大量此类单词。再如，在考研英语大纲词汇中表示“爆炸”含义的同类词汇中，就存在词汇自身不同词性的语义关联，大纲中，“bomb, blast”均意为“爆炸”，均又具有名词词性，又具有动词词性，“bomb”名词意为“炸弹”，因其词性之间词义关联，故其动词词性有“用炸弹攻击”之意，“blast”既有名词词性，又有动词词性，名词词性主要有两个意思，第一个为“爆炸”，如“a bomb blast”，即“一次炸弹轰炸”，那么动词词性相关联的第一个意思为“用炸药炸开”，“The village was blasted by enemy bombs.”，即“这个村庄被敌人的炸弹袭击了”;其名词的第二个意思为“一股气流”，如“a blast of cold air”，即“一股冷气流”，名词有“一股气流”之意，那么其动词词性的第二个含义为“使枯萎”，一般指花朵或庄稼枯萎，“Crops blasted by frost/ wind”，即“被霜或风所毁的庄稼”，可以看出“bomb, blast”名词词性与动词词性的词义之间是相互关联，一一对应的，再如“blaze”一词，也既有名词词性，又有动词词性，名词意为“火焰，火光”，如“Dry wood makes a good blaze.”，即“干木头会使火焰旺盛”，名词为“火焰”，那么动词就为“燃烧”之意，如“The room was warm and cozy, with a fire blazing in the hearth.”，即“壁炉中点着火，房间既温暖又舒适。”英语中存在着大量如“bomb, blast, blaze”这类既有名词词性又有动词词性，两种词性之间的语义是一一对应的。

　　除上述的这种关联之外，还存在一种词义关联，即一词不同词义之间具体意义与抽象意义的关联，如“angle”一词，名词有“角，角度，观点，立场”之意，“angle”作为名词的第一个意义“角，角度”即为具体也可以说成形象意义，如“45度角”可以说成“an angle of 45 degree”，如果具体意义是“角”，那么抽象意义就是人看问题的角度，即“观点，立场”。再如，在考研英语词汇中，有一系列字母B开头的，表示“木头，木块”含义的单词，如“bar, board, block, beam, barrier”等词，其中“block”有“木块，障碍物”的意思，木块如果马路中间，那就是一个障碍物了，这是具体意义的“障碍物”，它的抽象意义即为它的第二层意义“障碍”，指人生、经济等领域遇到的障碍。“barrier”一词形象意义为“栅栏，关卡”，本义为“栅栏”，可以进一步引申抽象意义上的“壁垒”，考研英语考查过的“trade and investment barriers”，此处的“贸易与投资壁垒”就为抽象意义上的障碍...

　　做了许多行测模拟题还是没有有效的提升自己的分数？那是你没有掌握一些技巧和重点，下面由出国留学网小编为你精心准备了“行测判断推理技巧：利用关联性巧解“朴素逻辑”题目”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！

行测判断推理技巧：利用关联性巧解“朴素逻辑”题目

　　各位积极备战国考的小伙伴们，是不是还在为让人头秃的“朴素逻辑”题目抓狂呢?今天就为大家带来解决“朴素逻辑”题目的技巧!!!笔记本都准备好了吗?Ok，那就认真学习起来吧!

　　朴素逻辑题目给我们的条件比较零散，拿到题目之后不太好入手，因此要想解决朴素逻辑的题目，必须得找到突破口，也就是从哪里着手去解决，而找突破口，可以重点利用关联性解题。什么是关联性呢?简而言之就是题干给我们的几个条件中，出现次数比较多的元素。某元素在这些条件中出现次数越多，说明该元素更容易暴露，也就说明我们更容易把它给找出来，从而去解决题目。

　　例如：张三、李四、王五三人分别参加在甲、乙、丙三地举行的羽毛球、游泳、划船三项比赛，比赛中他们都得了冠军。已知张三没有到丙地去划船，王五没有参加在乙地举行的游泳比赛，划船冠军不是王五。由此可知，游泳冠军是：

　　A.张三 B.李四 C.王五 D.未知

　　解析：题干中有3个条件，而这3个条件中，谈到元素“王五”、“划船”各2次，出现次数比较高，所以可以先去突破这2个元素。条件2和3都谈到的是王五，条件2说王五没参加游泳比赛，则王五不是游泳冠军，条件3说王五不是划船冠军，那么王五只能是羽毛球冠军。条件1和条件3都谈到了划船，条件1说张三没去丙地划船，则划船冠军不是张三，条件3说划船冠军不是王五，那么划船冠军只能是李四。由前面知道羽毛球冠军是王五，划船冠军是李四，则游泳冠军是张三。故选择A项。

　　通过上面的例题，小伙伴们明白了关联性怎么利用来解题了吗?如果学会了的话，我们再来一道题试试吧!

　　【小试牛刀】A、B、C三个大学生到某乡镇当村官，一个上了富村，一个上了穷村，一个上了不富不穷的村。但究竟谁到了哪个村，人们开始不清楚，于是做了如下猜测：

　　甲：A上了富村，B上了穷村;

　　乙：A上了穷村，C上了富村;

　　丙：A上了不富不穷的村，B上了富村。

　　后来证实，甲、乙、丙三人的猜测都只对了一半。

　　由此可以推出：

　　A. A上了富村，B上了穷村，C上了不富不穷的村

　　B. A上了穷村，B上了富村，C上了不富不穷的村

　　C. A上了不富不穷的村，B上了富村，C上了穷村

　　D. A上了不富不穷的村，B上了穷村，C上了富村

　　解析：通过读题可知A、B、C 这3个村官各在富村、穷村、不富不穷这3个村的其中1个当村官，甲、乙、丙3个人对他们的猜测是各对了半句错了半句。而在甲、乙、丙3个人猜测的话中，我们可以发现对于元素A的猜测次数最多，那我们可以首先突破元素A。这3人的3个前半句话对A在哪个村的描述包括了A在的村的所有可能性，而A必然只能在其中的1个村，所以这3个前半句必然是1真2假，由此推出3个后半句为2真1假。3个后半句中出现次数最多的就是元素B，且是不同的猜测，则提到B的2个后半句必然1真1假，那么另外的那个后半句“C上了富村”则为真，即C上了富村。观察下...

　　今天小编为大家提供行测逻辑填空：承接叙述题之“关联性”，希望大家认真学习，做一下练习题！争取好好掌握这类题目！

　　行测逻辑填空：承接叙述题之“关联性”

　　在公务员考试中，行测承接叙述题是言语理解部分的必考题型之一，这类题的题型特征很明显，问法基本上是“作者接下来最(不)可能论述的是什么”。小编认为这类题区别于主旨观点题，首先要与尾句建立起紧密的联系，其次再结合着行文脉络的分析与之建立起紧密的联系，故这类题在解题时要做到两个相关：第一要与尾句相关，具体表现为与尾句的论断相关以及要与尾句的论述对象相关，第二要与行文脉络相关。

　　1. 与尾句的论断相关

　　尾句的论断是指尾所谈及的话题可能是一个观点或者是结论性的内容，要与之建立起联系。

　　【例题1】人每当遇事不顺时，就会开始为自己寻找理由，情形、时机、天气、运势，依靠种种借口来安慰自己，心想“不应该是这样的，好想重新来过”，重新来过就真的能万事如意吗?________________?人每当遇事不顺时，就会开始为自己寻找理由，情形、时机、天气、运势，依靠种种借口来安慰自己，心想，“不该是这样的，好想重新来过”，重新来过就真的能万事如意吗?重新来过就能化解最初的不尽人意?这样的自信到底从何而来?人每当遇事不顺时，就会开始为自己寻找理由，情形、时机、天气、运势，依靠种种借口来安慰自己，心想，“不该是这样的，好想重新来过”，重新来过就真的能万事如意吗?重新来过就能化解最初的不尽人意?这样的自信到底从何而来?人每当遇事不顺时，就会开始为自己寻找理由，情形、时机、天气、运势，依靠种种借口来安慰自己，心想，“不该是这样的，好想重新来过”，重新来过就真的能万事如意吗?重新来过就能化解最初的不尽人意?这样的自信到底从何而来?

　　A.重新来过就能化解最初的不尽人意

　　B.这样的自信到底从何而来

　　C.我们不应该为自己找借口

　　D.自欺欺人就是最好的回答吗

　　【解析】选A。尾句给出的是两个并列的句式，并且尾句引出的话题是重新来过引发的思考，要与“重新来过”保持一致，故答案为A。

　　2. 与尾句的论述对象相关

　　尾句的论述对象是指尾句中核心说明或描述的对象，要与之建立起联系进行具体论述。

　　【例题2】秋天到来，郁热的情绪慢慢出走，四季轮番，________________。

　　A.有些事只会发生在夏季

　　B.人的爱恨情仇也在流转

　　C.为此后留下一点挣扎过的痕迹

　　D.是对宿命论的屈从

　　【解析】选B。尾句论述对象是“四季轮番”，接下来要做的是进一步说明怎么轮番变化的或者什么发生了轮番变化，故答案为B，人的爱恨情仇也在流转。

　　3. 与行文脉络相关

　　要结合行文脉络进行分析与之建立联系。

　　【例题3】忙碌是不介意、不深入任何情感的借口;忙碌是情感受伤的疗养地;________________。

　　A.再忙碌的事也比情感省事

　　B.忙碌是我们生活的常态

　　C.其实应该慢一点感受生命的真谛

　　出国留学网司法考试网为您整理“司考刑事法考点:证据的关联性”，考生们可以多背诵司考刑事诉讼法教材，熟悉各章节知识考点。祝广大考生都能通过司法考试！

　　对于什么情况下具备关联性，法律无法一一列举。然而，有些表面上看来具有关联性的证据材料，一旦采用将会使审判人员产生严重的“有罪”的先入为主，因而为了保证诉讼公正，法律和证据学理论认为这些证据材料对“定罪”不具备关联性。这就是通常所说的“类似事件”和“品格证据”不具备关联性。但是，类似事件和品格证据是量刑时的重要参考。

　　【例1】张某被指控于2004年10月9日夜撬开某单位财务室，用铁锤砸坏保险柜盗窃人民币2万元。为了证明张某这次盗窃，公诉方出具张某曾于1991年采取同样手段盗窃某医院财务室并被法院判处有期徒刑5年的证据材料。则这一证据材料对认定张某构成“盗窃罪”不具备证据的相关性，因为是类似事件（一个一次为贼，不必然终生为贼）。

　　【例2】李某被指控强制猥亵妇女，公诉方准备向法庭提交：李某平时道德品质败坏，乱搞两性关系，并且曾经嫖娼的证据材料。则这些证据材料对认定李某构成“强制猥亵妇女罪”不具备证据的相关性，因为这是“品格证据”。

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证据的关联性，又称为相关性，是指作为证据的事实与案件待证事实之间存在某种客观的联系，从而使其对案件事实具有证明作用。如何理解证据的关联性，这是难点。各种教材上都说关联方式很多：直接联系和间接联系，必然联系与偶然联系，肯定性联系与否定性联系等。这些很难理解。但是下面一句话对于理解“关联性”相当重要：关联性是指，有这个证据比没有这个证据更加能够说明某个待证事项的存在或者不存在。

对于什么情况下具备关联性，法律无法一一列举。然而，有些表面上看来具有关联性的证据材料，一旦采用将会使审判人员产生严重的“有罪”的先入为主，因而为了保证诉讼公正，法律和证据学理论认为这些证据材料对“定罪”不具备关联性。这就是通常所说的“类似事件”和“品格证据”不具备关联性。但是，类似事件和品格证据是量刑时的重要参考。

【例3】张某被指控于2004年10月9日夜撬开某单位财务室，用铁锤砸坏保险柜盗窃人民币2万元。为了证明张某这次盗窃，公诉方出具张某曾于1991年采取同样手段盗窃某医院财务室并被法院判处有期徒刑5年的证据材料。则这一证据材料对认定张某构成“盗窃罪”不具备证据的相关性，因为是类似事件（一个一次为贼，不必然终生为贼）。

【例4】李某被指控强制猥亵妇女，公诉方准备向法庭提交：李某平时道德品质败坏，乱搞两性关系，并且曾经嫖娼的证据材料。则这些证据材料对认定李某构成“强制猥亵妇女罪”不具备证据的相关性，因为这是“品格证据”。

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　　在阅读部分新旧SAT是相通的，都强调对考生批判性阅读能力和水平的测试。最大的不同体现在写作部分。尽管新SAT的写作成绩单独计算，不计入新SAT的总分，但是排名前50的美国一流重点大学，几乎都要求申请人提交新SAT的写作成绩。这就是说，在美国名校录取时，新SAT的写作是必须的，不是可有可无的。

　　新SAT的作文写作由三部分组成，第一是考察学生对700字的阅读文章理解的准确度，第二是考察学生对这700字阅读文章分析的准确度，第三是考察学生以准确理解和准确分析为基础，对这篇700字阅读文章的写作意图、写作手法、写作结构等等，给出自己的分析。

　　新SAT写作部分的考试时间为50分钟，包括对700字阅读文章的理解和分析时间，及600字以上英文字数的高分作文要求。如果考生对这700字的阅读文章读不懂看不透，仅凭摘抄700字阅读文章的原文，是基本没分的。

　　新SAT的写作分值由三部分组成，分别是对700字阅读文章理解准确度的考察，满分是4分;第二是对700字阅读文章分析准确度的考察，满分是4分;第三是考生的作文分，满分也是4分。

　　新SAT考试最突出的特征是，它把批判性阅读和批判性写作，做到了一体化。新SAT的作文写作是以新SAT的阅读为基础的。如果考生的阅读理解和分析能力不强的话，新SAT的写作是考不出高分的。

　　另一方面，假定在未来的新SAT考试中，也发生了旧SAT发生过的泄题事件，考生已提前知道新SAT的阅读和数学的标准答案，通过背答案的手段这类考生考取了新SAT高分。但是，这些背答案的高分考生，一旦他们的新SAT作文分数偏低，与他们很高的阅读分不匹配，就等于准确无误的告知SAT官方的阅卷老师，我作弊了。

　　在旧SAT考试中，作文写作与阅读没有关联性，仅凭多记模板就可以考出不错的旧SAT作文分。但在新SAT考试中，阅读和作文写作有很强的关联性、一致性，及阅读和作文考试成绩的匹配性。即旧SAT考试只强调批判性阅读，而新SAT考试同时强调批判性的阅读和写作能力。

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　　一般来说，菲律宾的优势专业是跟英语非常相关的，毕竟这是菲律宾环境所造成的优势，其他国家很难取代的。例如：医护类专业(临床、口腔、护理、药学等等与美国教育互相衔接)、英语教育、酒店管理、观光、工商管理、大众传媒、商科(会计、经济、金融等等)、艺术、设计、计算机等等，这些专业的就业前景都比较好。

　　如菲律宾的护理专业：到菲律宾学习护理，最主要培养学生有考其它国家的护士执照所需要的英文能力，或是申请去其它国家工作所须具备的英文能力，也可以回到国内的外资或中外合资的医院上班(主要服务外国人士) 。每年，有许多国家到菲律宾的学校选护士，安排到他们国家的医院工作。如果学生能通过雅思6.5分(其中口语7分)与RN(护士执照)的考试，保证为学生办理美国移民，到美国享受高薪工作。

　　学生还可以选择菲律宾的x+课程，即在菲律宾的大学就读1-2年，再转赴第三发达国家(加拿大、英国、美国)完成剩余的大学课程。一来降低了直接去发达国家的留学、就业门槛，二来可节省将近20万人民币的留学费用。这样，给经济方面不是很富裕的学生家庭也带来了去发达国家留学、就业的机会和希望。