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鲁迅先生的名言警句大全

鲁迅先生的名言 关于鲁迅先生的名言

  鲁迅先生是我现代文学的奠基人,留下了许多优秀作品。下面是由出国留学网小编为大家整理的“鲁迅先生的名言警句大全”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  鲁迅先生的名言警句大全【1-18条】

  1. 既然像螃蟹这样的东西,人们都很爱吃,那么蜘蛛也一定有人吃过,只不过后来知道不好吃才不吃了,但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。

  2. 许多历史的教训,都是用极大的牺牲换来的。譬如吃东西吧,某种是毒物不能吃,我们好象全惯了,很平常了。不过,还一定是以前有多少人吃死了,才知的。所以我想,第一次吃螃蟹的人是很可佩服的,不是勇士谁敢去吃它呢?螃蟹有人吃,蜘蛛一定也有人吃过,不过不好吃,所以后人不吃了,像这种人我们当极端感谢的。

  3. 穷人的孩子,蓬头垢面在街上转,阔人的孩子,妖形妖势,娇声娇气的在家里转,转大了,都昏天黑地的在社会转,同他们的父亲一样,或者还不如。

  4. 中国各处是壁,然而无形,像鬼打墙一般,使你随时能碰,能打这墙的,能碰而不感到痛苦的,是胜利者。

  5. 在人人说假话的年代讲真话;在人人麻木的年代拥有充实的心灵。

  6. 幸福永远存在于人类不安的追求中,而不存在于和谐与稳定之中。

  7. 你们所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地的,遇见旷野,可以栽种树木的,遇见沙漠,可以开掘井泉的。

  8. 时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命的。

  9. 吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。

  10. 巨大的建筑,总是由一木一石叠起来的,我们何妨做做这一木一石呢?我时常做些零碎事,就是为此。

  11. 希望本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

  12. 一碗酸辣汤,耳闻口讲的,总不如亲自呷一口的明白。

  13. 删掉枝叶的人,决定得不到花果。

  14. 惟独革命家,无论他生或死,都能给大家以幸福。

  15. 侧惟共和之事,重在自治,而治之良否,则以公民程度为差。故国民教育,实其本柢。

  16. 儿童与国家之关系,十余年后,皆为成人,—国盛衰,有系于此,则欲寻求方术,有所振策,是为研究。

  17. 儿童之精神,虽以外物而有殊别:然有不可不同具者,则为中国国民应有三:德与智与美三者。所以养成之者,则有小学校与社会教育。

  18. 现在的所谓教育,世界上无论那一国,其实都不过是制造许多适应环境的机器的方法罢了。要适如其分,发展各各的个性,这时候还未到来。

  鲁迅先生的名言警句大全【19-36条】

  19. 愈艰难,就愈要做。改革,是向来没有一帆风顺的,冷笑家的赞成,是在见了成效之后。

  20. “一劳永逸”的话,有是有的,而“一劳永逸”的事却极少。

  21. 儿童的行为,出于天性,也因环境而改变,所以孔融会让梨。

  22. 即使天才,在生下来的时候的第一声啼哭,也和平常的儿童一样,决不会就是一首好诗。因为幼稚,当头加以件戕贼,也可以萎死的。

  23. 中国觉醒的人,为想随顺长者解放幼者,便须—面清洁旧帐,一面开辟新路。…“自己背着因袭的重担,肩住了黑感的闸门,放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福...

与写鲁迅先生的片段相关的实用资料

《回忆鲁迅先生》教案

北师版初一语文下册教案

  下面是出国留学网小编整理提供的北师版初一语文下册《回忆鲁迅先生》教案,欢迎阅读。

  《回忆鲁迅先生》教案(一)

  教学设计

  教学目标

  1、课文的研读,感受伟人鲁迅先日常生活中平易温和的一面;

  2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法;

  3、引导学生学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息,战斗不止的精神。

  教学重点:理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

  教学难点:学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。

  教学方法:导读法

  教学课时:3课时(本课为第二课时)教学准备:

  1、学生查找有关鲁迅的资料;

  2、课堂选择有关鲁迅的图片;并设计幻灯片;授课人:陈XX

  教学过程:

  一、激趣引入,展示学习目标

  1、结合中国传统文化中关于生的意义引入;2、

  展示学习的目标学习目标:(1)、走近鲁迅,了解鲁迅;(2)、交流互动,学习文法;二、合作探究,体会文情1、

  谈谈你熟悉的鲁迅。(学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻,含蓄,因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。)

  2、教师结合课件谈一谈鲁迅的相关资料。

  3、请你找出本文中比较精彩的生活细节,合作完成下列问题。

  问题设置:

  (1)、鲁迅先生是个非常珍惜时间的人,本文那些地方也可以看出来?文中有与他的这风格不一样的地方吗?为什么他要这样做?

  (2)、鲁迅先生对自己的亲人如何?

  (3)、课文还有那些让你感动的地方?

  4、师生交流有感情朗读部分细节;

  5、思考:通过对本篇课文的学习,你对鲁迅有没有新的认识?请谈谈你的体会。

  三、交流互动,学习文法

  1、细节赏析:liuxue86.com找出本文中你最喜欢的细节描写,然后小组交流,并说说喜欢的理由。

  2、教师例析课文开篇与结尾;

  3、有人说这篇回忆鲁迅的'锁记'是流水帐,你如何?学生试分组讨论并回答。

  教师明确:(1)、文章围绕鲁迅忘我工作等精神风貌和个性特点记述,并非无中心的散漫之作;(2)、文中采用撷取凡人琐事刻划悼念的对象,收到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果(3)、通过女性作者的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生中许多有灵性的生活细节,显示了鲁迅的伟大思想和人格。(4)、提供局外人所无从了解的生活细节,再现一个真实而又富有人情味的伟人。

  四、小结

  五、作业:1、找出自己喜欢的语句并写在笔记本上;2、完成课后词句品析

  《回忆鲁迅先生》教案(二)

  教学目标

  1、通过对课文的研读,感受鲁迅先生超群的智慧,广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质;

  2、学习本文通过捕捉有灵性的生活...

与写鲁迅先生的片段相关的实用资料

遥忆鲁迅先生

先生 鲁迅
散文标题: 遥忆鲁迅先生
关 键 词: 先生 鲁迅经典散文
散文分类: 经典散文
作文来源: https://zw.liuxue86.com/sanwen

从上小学就读鲁迅的作品,知道他的百草园,三味书屋,鲁镇,周庄。印象最深的还是《阿Q正传》。他想指出中国人身上所有的坏毛病坏习惯,他曾说拿三个人合成阿Q。阿Q身上有中国人普遍的缺点,弱点,代表着中国人的劣根性,至今时代在发展,文明在进步,我们仍然可以发现自己身上有阿Q的影子,不要否认,或多或少,总有点。

鲁迅的一生经历的太多,他对自己的人生总结了一下“我的一生很像橄榄核,两头尖,中间大”。开始还不明白,人生怎么会是这个样子,随着年龄的增长,慢慢的发觉还真是这个理。童年的时光很短暂,心智不成熟,需要的东西很少,仅仅是吃,玩,无忧无虑,没有欲望或者欲望很少,经历财富很少。老年的时光更是容易流失,不知道明天会不会死去,时光及其宝贵,越宝贵的东西越少,越容易失去。年老的时候清心寡欲,静静的享受剩余的时光,回顾来时的路,有得有失,有感动有美丽,也有辛酸的经历,老年人容易回忆过去,也许在哀悼失去的岁月,曾经的甜蜜。

青年中年占人生的一大半,这个时期心智越来越成熟,欲望需求最多,感情事业生活纠缠在一起,人一生的成就往往在这个时期迸发,人生的价值在这个时期体现,中间这一段有太多的故事。所以中间大,两头尖。

鲁迅自己说,我喜欢爬杆,可以看看四处的风景。

这也许就是登高望远吧!站得高看得远,以前没有观光电梯,如果他老人家还活着肯定会坐电梯将风景尽收眼底。人生需要往高处去,做学问也是,停留在原地什么都成就不了。只有开阔的眼界,才能发现自己最想要的是什么。

曾经投过几次稿件,都石沉大海,同学说要有人推荐,你莽莽撞撞的投进去,没人会注意。我不知道怎么回答,相信是自己没有做好,还需要努力,只是以后便没有投稿,因为心悸。而鲁迅先生也有被退稿的的经历,可是他老人家没有退缩仍坚持,值得后人学习。继续写,继续努力。

他的文章特别是杂文,言语很犀利,特别爱批评,他说过,要批评人家,自己必须先懂。是啊,批评人的话谁都会说,但要批评的有理有据,只有你自己先懂,才不会盲目的攻击别人。这样才不会感情用事。

天才太少了,鲁迅也算一个天才,把中国人分析的很透彻,可是他说“哪有什么天才,我只是把别人喝咖啡的时间用在工作上,什么是休息,我是不懂,怎样娱乐,我也全不会。”而现在的人则是追求更多的休息娱乐,也许这就是伟人和普通人的区别吧。

年轻的时候总爱怀疑一切,总是相信自己的想法,怀疑一切,大有一种誓死如归的精神。鲁迅先生“我怀疑自己,怀疑过中国和中国人,怀疑人类为之奋斗的一切事物的价值。”“我曾是一个十足的悲观主义者,后来,我渐渐的发现自己,渐渐地对自己的怀疑产生怀疑。”不禁想到北岛“我-不-相-信”。

斗士,以拯救天下为己任的人,以发展人类文明为己任的人,总是带着强烈的感情向前冲,不顾一切,理智被情感挤到一边,也许时间与阅历,会让人更好的认识自己,不要盲从自己的怀疑。

这个世界需要怀疑,怀疑是学术或者思想进步的动力,怀疑会推动人类向前发展,没有怀疑精神,社会怎样继续,人类怎样发展。

需要怀疑的精神,...

读《我的伯父鲁迅先生》有感

《我的伯父鲁迅先生》读后感 读《我的伯父鲁迅先生》有感

  下面是由出国留学网为您整理的读《我的伯父鲁迅先生》有感,欢迎阅读!

  读《我的伯父鲁迅先生》有感篇一

  今天,我读了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章,对文章中的伯父帮助黄包车夫这件事感触很深。这件事情的大概是这样:有一天,作者和爸爸妈妈去她的伯父鲁迅先生家。在伯父的家门口发现了一个受伤的黄包车夫。作者的爸爸经过询问,知道了这个黄包车夫的受伤原因。于是作者的爸爸跑到伯父家,接着跟伯父一起帮这个黄包车夫包扎好伤口。最后伯父又把这些钱给了他,要他在家里好好养伤。这件事情,使我很敬佩鲁迅先生。

  读完文章,再回头想想,鲁迅的品德实在是太高尚了。在我们的生活中,又有多少人能像鲁迅那样助人为乐,做了好事而又不要报酬的呢?我就亲身经历过一次与文章中的这个事件恰恰相反的事情。事情是这样的:一次,小朋友独自玩而这玩儿着,突然踩到一块香蕉皮,四脚朝天滑倒了,他大哭起来。可是,在旁边的路人,都只是冷眼旁观,却没有一个愿意前来帮助这位小朋友,把他扶起来的。有的人甚至幸灾乐祸,指着这位小弟弟哈哈大笑,还就这个小弟弟的狼狈样而议论纷纷。我当时也是这行中的一个。现在想起来,我真是很愧疚。

  从此,我希望每个人都像鲁迅先生那样能热心地帮助别人。这样,不仅会使世界更美好,还会使自己更快乐。

  读《我的伯父鲁迅先生》有感篇二

  今天我们学习了周晔写的《我的伯父鲁迅先生》。这篇课文主要讲了四件事,第一件事是我和伯父谈《水浒传》,第二件事是谈“碰壁”,第三件事是帮助车夫,第四件事是关心女仆。这几件事给我的印象很深。

  第一件事主要讲了作者读书不认真,看《水浒传》只注意紧张动人的情节,伯父问“我”, “我”就张冠李戴乱说一气,伯父说:“哈哈!还是我的记性好。”这句话鲁迅先生表面是在夸自己的记性好,实际是在幽默的批评作者读书太马虎。我以前买书只看封面好不好看,再看插图好不好就买下了,回到家一看,结果一点也不好看,读了这个故事,我心里感到愧疚。

  第二件事是主要讲了“我”和伯父谈起了鼻子,“我”对伯父说“伯父,您跟爸爸哪都像,就是有一点不像。”伯父问:“哪一点不像呢?”“我”说“爸爸的鼻子又高又直,您呢,又扁又平。”伯父说小的时候碰了几次壁,把鼻子碰扁了。这句话表面上是伯父碰壁把鼻子碰扁了,实际上是伯父与反动势力做斗争时受到的残酷迫害。

  因为鲁迅先生为自己想的少,为别人想的多,所以得到很多人的爱戴。我要学习鲁迅先生这种为自己想的少,为别人想的多的高尚的品质。

  读《我的伯父鲁迅先生》有感篇三

  我又复习了一遍《我的伯父鲁迅先生》,再一次被鲁迅先生为自己想得少、为别人想得多的精神和热情关心培养青少年成长的品德感动。

  文章中有这样的一个情节:伯父谈到《水浒传》里的人物时,我张冠李戴地乱说一气,伯父笑着说:“还是我的记性好。”这句话实际上是批评“我”读书不认真。读到这儿,我想到自己也跟作者一样看书囫囵吞枣。比如,有一次,妈妈要我看一篇文章,并做一做后面的作业,我无可奈何地坐在椅子上看起来,不到几分钟我就看完了。妈妈在书上挑了一道问题考我,我半天不知道答案。妈妈说:“...

读《回忆鲁迅先生》有感

读后感范文回忆鲁迅先生读后感

  鲁迅被毛泽东称为“革命家、文学家、思想家”。可以说是闻名中外的人物之一。以下是出国留学网小编为大家精心整理的读《回忆鲁迅先生》有感,欢迎大家阅读,供您参考。更多精彩内容请关注出国留学网。

  鲁迅被毛泽东称为“革命家、文学家、思想家”。可以说是闻名中外的人物之一。

  前几天,我们便学了一篇关于鲁迅先生的文章——《回忆鲁迅先生》。这篇文章主要写了鲁迅先生生活中的一些琐碎小事。其中一件事使我现在记忆犹新——“鲁迅先生不游公园,住在上海十年,兆丰公园没进过,虹口公园这么近也没有进过。……。”当我读完这段时,我想:公园离鲁迅先生家那么近,他为什么不游公园呢?

  我在书本中找来找去,终于找到了,原来他把节约的时间都用在了写作上,那么这句话不正说明鲁迅先生热爱时间,珍惜时间吗?

  没错,鲁迅就是这样的一个热爱时间人,他的这种热爱时间,珍惜时间精神值得我们学习。鲁迅先生爱时间可以说是如同爱自己的生命。这时,我突然想到美国著名的作家富兰克林曾说过的一句话:“你热爱生命吗?那么请别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。”的确,只有热爱时间才能使自己的生命更充实,更有意义。这难道不是吗?现在社会中浪费时间的人这么多,他们只知道现在享受,浪费时间,而不设想一下自己以后的生活,等到老了才后悔,那时已经晚了。正所谓“百川东到海,何是复西归。少壮不努力,老大徒伤悲”。所以现在要好好学习,长大之后,为父母争光,为祖国争光。

  这篇文章使我收益非浅,当我反复读时,我对时间的理解越深了。我觉得“时间就像一把弓箭,只要你用足劲拉起弓,这只箭就会射出,只须一眨眼的工夫,箭就会在你眼前消失得无影无踪。”作为一名学生,应该以优异的成绩来报答自己的父母。但要得到这优异的成绩,就必须珍惜时间,珍惜这分分、秒秒。

  在我们的生活当中,有许多杰出人物像鲁迅先生一样珍惜时间,我国杰出的学者李大钊便是之一。他从小就懂得珍惜时间,所以才有所成就。有一次,李大钊的爷爷不在家,只剩李大钊一个人在家。本来可以乘爷爷不在家玩一会儿,可李大钊却抓紧时间,在书房认真做作业。窗户是开着的,这时,一只彩蝶飞来,在李大钊的作业本上停了一下,又飞走了。又过了一会儿,几只讨厌的麻雀飞来,在窗前的大树上叽叽喳喳的乱叫。可李大钊十分认真,连眼皮儿也不眨一下,眼珠直盯着作业本,好像周围什么事也没发生过一样。就因为李大钊从小就抓紧时间学习,才成为我国著名的革命家、思想家。

  通过学习《回忆鲁迅先生》这篇课文后,我在学习上有了很大的变化。以前,上课是我总是东看看西看看,总是不认真,浪费时间。现在,我知道了珍惜时间的重要性,从此上课认真听讲,在也不打小差了。

  “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,时间是一去不返,我们要珍惜这大好光阴,努力学习,长大为祖国效力。

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《回忆鲁迅先生》教学反思

回忆鲁迅先生教学反思 教学反思

  鲁迅在我们心中就是一个以笔作刀的战士,他是站在第一站线的,下面是由出国留学网整理的《回忆鲁迅先生》教学反思,欢迎阅读,更多关于教学反思的内容,尽在实用资料栏目。

  《回忆鲁迅先生》教学反思(一)

  我本着以情感为主线,充分挖掘句子的内涵,以读培情,让学生在现实与回忆的交替回复中体会强烈的情感反差的设计理念,设计了两个目标:一是结合有关资料和联系上下文,认真品读与鲁迅相关的故事、言谈举止来体会鲁迅高贵品质和人格魅力。二是通过不同形式的朗读,感受鲁迅性格特点和人格魅力。

  由于时代距学生较远,他们对鲁迅和当时的社会都不甚了解,于是课前我让学生搜集鲁迅的资料及他的作品,并进行阅读,了解当时的社会背景,以便加深对鲁迅的了解,为学习本课奠定了情感基础。另外让学生自己熟读课文,自主感悟,以便了解学情,以学定教。

  教学时抓住情感主线,反复阅读,激发学生对鲁迅的怀念之情。教师在备课的过程中预设问题的目的,是为学生提供充分的思维信息的思维空间。

  教学时,我设计了这样的问题:“鲁迅的神态动作中你体会到什么?你认为这样的对话应该怎样读?”在品读鲁迅提鬼这个故事时,“读这些句子时你有什么感受?体会到鲁迅是怎样的一个人?……”这样的问题很容易激活学生的思维,有利于学生感悟。

  实践证明,整个教学过程以情感为主线,以读为主,极大地促进了学生自由的感悟和体验。课堂既有预设又有生成,之所以取得良好的效果,一是教师的角色转变了,教师由教者转变成为有经验的组织者和引导着;二是改变了传统的教学方式,倡导民主、提倡开放,重视学生的个性发展,学生学得生动,学得开心。

  反思自己的教学,我明白当好一名语文教师真的拥有太多的不容易,让学生掌握牢固的基础知识不容易,让学生掌握熟练的基本技能不容易,让学生打开话匣子不容易,让学生声情并茂地朗读不容易……而这些方面,我需要学习的还有许多。

  《回忆鲁迅先生》教学反思(二)

  学然后知不足,教然后知困。本课教学,课堂容量较大,可把阅读材料放到课后进行;在这堂课上要引导学生全面理解人物的外在表现和内在感情。引导学生理解作者对鲁迅的感情,课外阅读鲁迅的小故事,来加深对伟人的认识。但学生的自主发挥欠少,差异性也不能很好体现;如何在课堂中引进质疑问难;如何让读写有机在课堂中结合等等也有等研究提高。

  我们要始终用新课程标准的理念来指导自己的语文教学,让学生充分的感悟文本。课堂上,学生能说的,让学生说,学生能问的,让学生问,学生能写的,让学生写。千方百计地让学生动起来,让学生深刻体悟课文。让每一节语文课,都成为学生的课堂,成为学生自主探究合作的课堂。如果这样,学生的语文素养就提高了。

  《回忆鲁迅先生》教学反思(三)

  《回忆鲁迅先生》是一篇回忆性散文,因此我在课前要求学生自主学习本课的生字词和搜集鲁迅的一些资料,我这一节课主要从读、论、聊三个层面来进行教学。

  首先是读,让学生通过多种形式的读,理解课文中主要写了关于鲁迅先生的几件小事,反应了鲁迅先生的什么特点;

  其次是论,学生四人小组交流自己的感悟,在旁边批注自己的理解;

  最后是聊,教学中我试图把自己对鲁迅先生的了解与学生分享,并以此抛砖引玉,希望能够得到学生的不同理解。理解的过...

我最崇敬的名人作文:鲁迅先生

初一下册第三单元作文 我最崇敬的名人作文600字 关于我最崇敬的名人作文

  大家可曾记得“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”这句话,他就是二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家——鲁迅。

  从书本里认识了鲁迅先生,从《从百草园到三味书屋》跟随鲁迅先生去嬉戏,体验一下在冬日捕鸟的乐趣,再和小伙伴们一齐到鲁镇去观看那精彩的“社戏”,尝尝那香喷喷的罗汉豆,一齐感受那纯真无邪的童年趣事,一起分享那童年时代的美妙时光。

  他说过“时间就像是海绵里的水,只要愿挤,总是有的。”m.zw.liuxue86.com出国留学网为你提供时间对于任何人来说,都是公平的,勤奋者,会努力去追赶,去挣、去挤;懒汉终不愿去挤、去挣,他始终不会有。鲁迅正是善于挤出时间学习的勤奋者,尽管在恶劣的环境下,鲁迅先生都能如饥似渴地读书,鲁迅每天都工作到深夜,忘我我学习,正是这样的坚毅和勤奋,他成为了伟大的文学家和思想家,我也要学习他这种学习态度,现在,父母,社会给我们提供了这么优越的条件,我们更应该好好学习,好好读书。

  我崇拜鲁迅先生,为民族而生,不只是为个人的利益和功利,我崇拜先生,他用生命的全部光芒,划亮了充塞天地之间的黑暗和寂寞。在他身后,由我们整个民族的血污,苦难,彷徨和觉醒——他走了,留下了锋芒的毕露与枪!他走了,留下了铁骨铮铮的思想和精神!然而,我们并没有忘记他,他的精神和思想会永存于世。

  这就是我最崇拜的名人——鲁迅。

  以上就是出国留学网作文栏目为你带来的《我最崇敬的名人作文:鲁迅先生》,希望对你的写作有所启示,写出好的作文。

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读《我的伯父鲁迅先生》全文有感

读我的伯父鲁迅先生有感 我的伯父鲁迅先生读后感

  读《我的伯父鲁迅先生》全文有感

  读了《我的伯父鲁迅先生》这篇课文后,我对鲁迅也有了更深一层的了解。

  鲁迅去世后许多人都来追悼他,甚至有人失声痛哭,反映了鲁迅生前是多么受人爱戴。他生活在黑暗的旧社会,却同反动派作斗争。此外,他救助车夫、关心女佣,也让我忘不掉。他深切同情劳动人民,对旧社会的憎恨,就像春天般的温暖和冬天的严寒。

  我们应该学习鲁迅什么呢?我认为他为自己想的少,为别人想得多的精神特别值得我佩服。这也让我想起了我们伟大的革命家——雷锋,这两种精神我觉得是一致的。

  即使生活在旧社会、容易遭到迫害的鲁迅先生,不但没有因为害怕而退缩,反而和他们争斗到底。这又使我想起了我们班上的一名女运动员。从老师的话语中我才知道,她是参加垒球比赛中个子最矮的一员,但是她克制了那种能够恐惧,参加比赛。后来,也取得了蛮不错的成绩,为学校赢得了荣誉彩。

  记得在一次坐公交车的路上,外面风非常大,我注意到了一位军人。有一位老奶奶慢慢的走上公交车,寻找空座位,她的眼光停在一位军人身上,仿佛在叫他让位,但是,这位军人无动于衷,老奶奶不屑地“哼!”了一声,走到别的地方了。车停了,又有一位军人上车了,刚才那位军人站了起来对上车的军人说:“同志,这儿给你坐,我下车了。”就在他们俩交换座位时,我忽热发现窗口玻璃有一个大破洞,刚

  才那位军人是为了不让乘客着凉,才一直坐在那儿的,原来是大家误会他了。所有乘客此时心里除了感激,免不了的是后悔责怪错了人。

  外面是寒风凛凛,而车里是多么温暖。那位军人不就是“现代雷锋”吗?

  我觉得不管是鲁迅、雷锋、还是班上那名女运动员,还有那位被人误会的军人„„他们都有值得我们学习的地方,令我受益不浅。

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