初中七年下册数学教案

　　在现在的社会中，老师的工作就是课堂教学。反思意为自我反省。那么问题来了，反思应该怎么写？下面是由出国留学网编辑为大家整理的“七年级上册数学教案教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　七年级上册数学教案教学反思（一）

　　今年，已是我在新兴中学担任初一数学的教学工作，反思这几年的教学总感到存在着许多的不足与思考。从多次的考试中发现一个重要的问题，许多学生对于比较基本的题目的掌握还存在有很大的问题。这些看似简单的题目却出现了错误，平时教学中总感到这些问题学生都会了，不需要过多强调，但事实上却是问题的严重之处，因此还需要在平时的教学中进一步落实学生练习的反馈与矫正。

　　平时的教学，我们要求学生数学作业本必须及时上交，目的是为了及时发现问题，及时设法解决学生作业中存在的问题，认真落实订正的作用，将反馈与矫正落到实处，切实抓好当天的问题当天了解、当天解决、矫正到位，也就是说反馈要适时，矫正要到位。另外我们还应注意反馈来的信息是否真实，矫正的方法是否得力，因为反馈的信息虚假或不全真实，那么我们就发现不了问题，就不能全面地了解掌握学生的情况，也就不会采取及时、正确的矫正措施。我认为要注意以下几个方面：

　　一、注意反馈矫正的及时性

　　课堂教学中应注意引导学生上课集中精力，勤于思考，积极动口、动手。可利用提问或板演等多种方式得到学生的反馈信息，一般我们应把提问、解答、讲评、改错紧密的结合为一体，注意辅导其学习方法，并针对其学习上的缺漏予以辅导纠正，作业及时批改，当天问题当天解决，及时的做好信息反馈。做好月考及模拟考试中成绩不理想的学生知识缺漏情况的统计及分析，进行针对性的评讲，要求学生做好纠错记录，准备专门的纠错本，便于学生把易错的题型准确的纠正，并不易忘记。针对性的进行跟踪训练及检查。同时不要把讲评和改错拖得太长。最好当堂问题当堂解决，及时反馈在当日为好。

　　二、注意反馈矫正的准确性

　　在教学中我们必须经常深入到学生中去了解他们的困难和要求，积极热情地帮他们答疑解难，使他们体会到师长的温暖，尝试到因积极与老师配合、真实地提供信息而尝到学习进步的甜头。从而主动与老师配合及时矫正作业及考试中的问题。

　　三、注意反馈矫正的灵活性

　　我们在教学中可采用灵活多样的反馈矫正形式。可提前设计矫正方案，也可预测学生容易出错的地方，让学生少走一些弯路。在获取信息后，认真分析其问题的实质，产生问题的原因，然后有针对性地实施矫正方案。避免学生再次出现同样的错误，在作业的检查过程中，要求进一步落实学生是否存在抄作业现象，是否认真订正作业。总之，反馈矫正一定要落在实处。

　　我们要主动辅导，及时令其矫正。进一步培养学生的主动性和自觉性，当然，如果我们只强调学生的主动和自觉，而不注意自身的主动和自觉，结果也会不尽人意。

　　总之，反馈与矫正在教学中总是循环往复的，不断加强反馈与矫正，对于我们的教与学生的学必将起到一定的推动作用。因此，我们在平时的教学中应注重反馈与矫正。

　　七年级上册数学教案教学反思（二）

　　数学与生活有着千丝万缕的联系。生活中不缺少数学，而是缺少我们发现数学的眼睛，缺少主动捕捉数学的意识和眼光。《用字母表示数》是xx市义务教育课程改革实验教材第x册第x单元《方程》的内容。本单元...

　　第一课时

　　教学内容：书P108~109

　　教学目标：

　　1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系;

　　2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。

　　教具准备：未完成的统计图、教学课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　师：这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，你们能根据相关数据制成条形统计图吗?

　　(师出示统计表)

　　98~03年市中小学参观科技发展人数统计表

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　　第六课时 整理与复习

　　教学内容：教材101-103页。

　　三维目标：

　　1.知识与技能：对本单元的知识有一个完整的认识，初步形成一个系统的知识结构，进一步提高计算能力,体验归纳整理的数学学习方法。

　　2.过程与方法：使学生经历分数加法和减法的意义及运算法则的整理与复习过程，体验归纳整理的数学学习方法。

　　3.情感态度与价值观：让学生获得成功的体验，树立学好数学的信心。

　　教学重难点：

　　熟练掌握分数加减的计算法则，分数加减的混合运算的顺序，并能熟练的进行分数加减混合运算。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　回忆本单元有哪几个小节，每小节包括哪些内容，说说这些内容之间的联系，边整理复习边写出本单元知识结构图。(见板书)

　　二、引导学生合作归纳

　　1.小组合作归纳本单元所学知识点。

　　2.组织学生按顺序分组汇报。

　　3.教师引导学生围绕以下问题汇报，并适时板书重、难点。

　　(1)分数加减法与整数加减法有什么相同的地方?(意义相同、算理相同、数量关系相同。)

　　(2)说一说异分母分数加、减法的计算法则是什么?与同分母分数加减法的法则有什么相同和不同点?

　　计算异分母分数加减法时要先通分，再按同分母分数加减法的法则进行计算。它与同分母分数加减法的联系是：通过通分把异分母分数转化为同分母分数，再按同分母分数加减法的法则去计算。

　　(3)分数的加减混合运算的顺序是怎样规定的?

　　在一个没有括号的算式里，几个分数先一次通分，再按照运算顺序依次进行加减计算;在有括号的算式里，要先算括号里面的。

　　三、检测训练(小黑板出示)

　　1.学生独立完成检测训练部分，教师巡视指导。

　　2.学生汇报展示，集体订正。

　　四、全课小结

　　板书设计： 整理与复习

　　分数加、减法的意义

　　同分母分数加、减法 同分母分数的加减法(分母不变，分子相加)

　　同分母分数的连加(或连减) 分母不变分子连续进行加减

　　异分母分数加、减法：先通分，化成同分母分数，按同分母分数的加减法计算。

　　1.分数加减混合运算：分数加减混合运算的运算顺序和

　　分数加减混合运算 整数的相同

　　2.分数加减混合运算的简算

　　课后小记：

　　教研组长: 年 月 日 教学主管: 年 月 日

　　第 周第 节 年 月 日

　　第七课时 综合练习

　　教学目标：

　　1.能进一步理解和掌握分数加减法的计算方法。

　　2.正确计算分数加减法。

　　3.提高学生分数加减法计算的灵活性。

　　教学重、难点：

　　1.提高学生计算异分母分数加减法的能力。

　　2.计算结果的化简。

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　　人教版新课标五年级下册数学全册教案目录

　　第一单元图形的变换 4课时

　　第二单元因数和倍数 4课时

　　第三单元长方体和正方体 7课时

　　第四单元 分数的意义和性质 18课时

　　第五单元 分数的加法和减法 8课时

　　第六单元统计 4课时

　　第七单元 数学广角 逻辑推理 2课时

　　第八单元总复习 5课时

　　综合应用打电话 1课时

　　综合应用粉刷墙壁 1课时

　　第一单元 图形的变换

　　第一课时

　　课题：轴对称

　　教学内容:教材第3～4页例1和例2。

　　教学目标：

　　1.通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征;

　　2.掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴

　　3.培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。

　　重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。

　　教学准备：幻灯片、课件。

　　教学过程：

　　一、复习引入：

　　(1)欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。

　　(2)学生相互交流

　　你们还见过哪些轴对称图形?

　　(3)轴对称图形的概念：

　　如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

　　(4)通过例题探究轴对称图形的性质：

　　例题1：

　　同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。

　　学生交流

　　教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。

　　二、课内练习。

　　1.判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。

　　2.

　　三、教学画对称图形。

　　例题2：

　　(1)引导学生思考：

　　A、怎样画?先画什么?再画什么?

　　B、每条线段都应该画多长?

　　(2) 在研究的基础上，让学生用铅笔试画。

　　(3) 通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。

　　四、练习：

　　1、课内练习一 -----第1、2题。

　　2、课外作业：

　　板书设计：

　　轴 对 称

　　如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

　　教学反思：

　　第二课时

　　课题：旋 转

　　教学内容：教材第5～5页例3和例题4。

　　教学目标：

　　1、通过...

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