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初中数学组教研活动总结9篇

初中数学组教研活动 数学组教研活动

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初中数学组教研活动总结【篇1】

  社会的发展决定了教育必须跟上时代的步伐,教育必须朝着适应未来的方向进行深刻的变革。新课程的推进,既向教师提出了巨大的持挑战,同时也应看到,它更是教师专业发展的极好机遇。教师既要坚定不移地贯彻落实党的教育方针,同时作为专业人员还必须遵循少年心理发展的规律,谙熟他们的需求,掌握学科教学的内容与方式,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,促进教师专业的发展。

  一、新课改

  通过学习《新课程标标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。教师再也不能仅限于传授知识,而需要“唤醒不被知晓或沉睡中的能力,使得每个人都能分享到人们完全能够发挥自己才能的幸福“。因此,改变教与学的方式成为本课程改革追求的重要目标之一。对课堂教学如何体现学生的主体地位,如何突出知识的建构过程,如何增强学生的情感体验,如何使学生形成正确的价值观等方面的问题作大量深入的探索。教学活动只要将学习任务转化为学生的自我需求,才能真正唤起学生的求知欲望,才能真正激活学生学习的内在动力,才能真正使学生成为学习的主人。长期以来坚持以新课程的理念为指导,对课堂教学进行了深入的探索,获得了有益的经验。

  第一,在新课程推进过程中,教师们努力学习新课程所倡导的教学理论,并积极探索与实践的结合,注意把教学理论和研究成果运用与实际教学,指导教学工作,同时也注重将教师的教学经验总结上升到理论层面。事实证明,理论必须与实践不断结合才能为教师所掌握和运用;同样,也只有经常性地反观课堂教学实践,对其进行浓度思考与梳理,才能使教学认识上升到理性的高度。

  第二,在当今社会快速发展的背景下,教师的专业修养也需要与时俱进。因此,新课程所倡导的学生学习方式的变革,教师教学方式的变革,都需要教师在工作岗位上不断思索,不断进步,实现其专业发展。学校领导想方设法为教师的专业发展提供机会,促进教师对自己的课堂教学进行自觉的反思与总结,引导教师在理论与实践之间进行反复的“对话”,并将“对话”的结果以课堂教学设计的形式表达现来,帮助教师整理了教学反思,提升了教学理念,促进教师专业的发展。

  第三,关注学生现实与心灵的世界。每个孩子都是带着一个真实或想像的世界走进学校的。教学并非只是传授知识,而应以陈述问题的方式介绍这些知识,把它置于学生经验过程或可理解的条件或情景中,使学生能在答案和问题间建立深层的联系。教师们关注孩子们“随身”带至学校的知识作为教学的起点,目的是让每一位孩子都学有所得。

  二、教学研究

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。在课程改革方面坚定信念,以实事求是的态度,成果是显著的。为了课程改革的顺利进行,教师们倾注了极大的热情,付出了艰辛的努力。有耕耘必然有收获,教育可以说发生可喜的变化:教师的教育观念发生了根本转变,新的课程观、教学观、师生观、评价观正在形成;教师的教学方式发生了变化,教师逐渐以“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色;学生的学习方式发生了转变,他...

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