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人教版初中语文教案《雨的四季》

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  一篇课文让学生感受到作者的热爱自然,热爱生命的意趣,感受一下作者对雨的描写风格。下面是由出国留学网小编精心为大家整理的“人教版初中语文教案《雨的四季》”,更多优秀的文章尽在出国留学网,欢迎大家阅读,内容仅供参考,希望对您有所帮助!

  人教版初中语文教案《雨的四季》

  教学目的:

  1.了解作者,积累语言,品味语言。

  2.学习作者抓住景物特征的手法。

  3.领悟作者热爱自然,热爱生命的意趣。

  教学时间:2个课时

  第一课时

  教学目的

  1.了解作者,积累语言。

  2.理解课文基本内容。

  教学内容与步骤

  情景激趣:

  刘湛秋(1935——),当代诗人,翻译家、评论家,被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。

  雨是文人的宠儿,对雨的情感,随文人的情感而各有不同,对雨的描写亦随作者的风格而有所不同。在刘湛秋先生笔下,抒发了怎样的情感?写出了怎样的形象,让我们一起走进《雨的四季》

  探究生趣

  第一步,泛读课文。指导学生阅读时,要求用着重号标出散文写作的对象,用横线标出文章的线索、文眼等,用序号标出意义段,用波浪线标出抒情或议论的文字。分别找出描写不同季节的雨的特征的文字,批注自己的阅读体会,列出不懂之处。

  在阅读过程中校正读音,积累词语:

  探究结构

  学法指导:理解文章整体结构,要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象,对对象进行直接描写和间接描写,点明意义。

  理解结构要从抓线索或文眼入手。

  1.本文有怎样的行文线索?

  明确:一条是以四季景物的描写为线索,一条是对雨的情感为线索。即:喜欢(美)爱恋(活力、滋润、流动)

  2.划分段落,概括大意

  第一部分(①):我喜欢四季的雨

  春雨: 美丽、娇媚

  第二部分(②~⑤)四季的雨的特征 夏雨: 热烈、粗犷

  秋雨: 端庄、沉思

  冬雨: 自然、平静

  第三部分(⑥)四季的雨对我的影响。

  总结固趣:

  作者用诗化的语言、抓住各季节雨的特征绘出如画的四季雨景,在其中融入了作者的情感。

  布置作业

  深入阅读课文,并对课文作个性理解。

  第二课时

  教学目的

  1.品味语言,学习作者抓住景物特征的手法。

  2.领悟作者热爱自然,热爱生命的意趣。

  教学内容与步聚

  情景激趣

  刘湛秋的散文有一种田园美,被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。其文字自然、亲切、优美,一事一...

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