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初二数学学习方法有什么 为你的学习助力

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  初二数学学习方法有什么呢?对于这个问题,想必大家都想了解,毕竟,数学的分值是很高的,出国留学网的小编接下来就为各位朋友们分享下非常好用的学习方法,为大家的学习助力。

  初二数学学习方法

  第一、注意总结

  俗话说,温故而知新。数学是一门各个知识点联系紧密都很紧密的学科,很多学生在课堂上容易忽视知识点的总结概括,也就容易让知识点更加分散。如果学生不花时间找出各个知识点之间的联系,掌握基本概念、基本定理等,就很好学好数学这门学科。

  第二、培养自己做题的好习惯

  初二数学与初一数学的区别在于初二数学注重学生的逻辑分析和知识的灵活运用。如果学生想学好数学,自然就需要花时间练习巩固知识点。但有些学生没有做题的好习惯,因为平时练习少,在考试时,不熟悉各个题型的解题思路,做题效率就非常低。因此,学生一定要养成做题的好习惯,可以在课余时间先练习基础题,不断帮助自己拓宽思路,这样才能更好地掌握解题规律。

  第三、收集错题

  很多学生发现自己做过的题还是一错再错,原因就在于学生没有及时巩固和反思。因此,学生一定要注意错题,把这些做过的题所涉及的知识点都理解透彻,找出自己学习中的不足,不断总结和归纳做错题的经验和规律,熟练掌握和应用知识点是学习最关键的方向。

  数学题目是无限的,但数学的思想和方法却是有限的。我们只有学好了基础知识,掌握了必要的数学思想和方法,就能顺利地做好这些题目。同时,题目并不是做得越多越好。要想学好数学,更重要的是,培养起良好的数学思维习惯,掌握正确的数学解题方法,这样才能学好数学。

  初二数学学习方法的相关内容如上文所述,大家是不是都认真研究了出国留学网的小编为大家整理的方法呢?相信大家再运用了这些方法之后,一定可以取得一个满意的成绩的。

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实用的初二数学学习方法总结

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  上了初二,考生数学成绩还是不理想,那要怎么提高成绩呢?不清楚的考生赶紧看过来,下面由出国留学网小编为你精心准备了“实用的初二数学学习方法总结”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

  实用的初二数学学习方法总结

  一、初二数学实用的学习方法总结

  1、成绩不理想的原因

  1.对知识点的理解停留在一知半解的层次上;

  2.解题始终不能把握其中关键的数学技巧,孤立的看待每一道题,缺乏举一反三的能力;

  3.解题时,小错误太多,始终不能完整的解决问题;

  4.解题效率低,在规定的时间内不能完成一定量的题目,不适应考试节奏;

  5.未养成总结归纳的习惯,不能习惯性的归纳所学的知识点;

  6.学习缺少科学性,上课不认真记笔记,课后不能及时巩固、复习;忙于应付作业,对知识不求甚解。

  7.忽视基础,有些“自我感觉良好”的学生,常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,反而对难题很感兴趣,以显示自己的“水平” ,好高骛远,重“ 量” 轻“ 质”,没有坚实的基础和基本功,到考试时取得不了高分;

  8.忽视作业或练习,缺乏对问题的深入思考,有时练习册上的答案由于印刷错误,孩子们作业做完后核对答案时不相信自己的结论,把自己的答案一划,把错误答案抄上;书写规范性差;

  9.周练考试出错率高,一种是一时想不出怎么做,事后会做,临场状态不好;第二种是表面上会做,但由于审题不仔细,对概念理解不清,计算不准确;第三种是时间不够,解题速度慢,平时做题习惯不好,不讲速度;第四种是根本做不出来,基本功不行,更欠缺融会贯通能力。

  以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决,在初二的两极分化阶段,同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反,如果能够打好初一数学基础,初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加,在学习方法上同学们是很容易适应的。

  2、学习方法

  1.建立数学纠错本。做作业或复习时做错了题,一旦搞明白,决不放过,建立一本错误登记本,以降低重复性错误,不怕第一次不会,不怕第一次出错,就怕下一次还犯同样的错误把平时容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再犯。争取做到:找错、析错、改错、

  防错。达到:平时作业、课外做题及考试中,对出错的数学题建立错题集很有必要。

  2.记忆数学规律和数学小结论。

  3.经常进行一题多解,一题多变,从多侧面、多角度思考问题,挖掘问题的实质。

  4.经常在做题后进行一定的“反思”,思考一下本题所用的基础知识,数学思想方法是什么,为什么要这样想,本题的分析方法与解法,在解其它问题时,是否也用到过。无论是作业还是测验,都应把准确性放在第一位,通法放在第一位。

  5.理解和弄懂所学的数学知识,知其然并知其所以然。学习不仅要理解和记住概念、定理、公式、法则等,而且还要想一想它们是如何得来的,与前面的知识是怎样联系着的,表达中省略了什么,关键在哪里,对知识是否有新的认识,有否想到其他的解法等等。这样细加分析、考虑后,就会对内容增添某些注解,补充一些新的解法或产生新的认识等。

  6.把学过内...

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