出国留学网专题频道十里长街送总理栏目,提供与十里长街送总理相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 《十里长街送总理》一文选自吴瑛同志写的《在沉痛悼念的日子里》——这篇文章发表在《人民文学》1977年1月号上。入选人教版三年级《语文》上册。

《十里长街送总理》读后感

十里长街送总理 400字读后感

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  《十里长街送总理》读后感

  周恩来总理是受人爱戴的领导人。他工作的忘我、他生活的朴素、他待认的真诚和他一切生活细节都能体现出他是一位好总理。 今天,我怀着无比激动的心情读完了《十里长街送总理》这篇课文,读着读着…… 人间自有真情在。这篇课文真实、生动地再现了1976年1月我们敬爱的周总理的灵车经过北京长安街时,首都人民向周总理衷心爱戴和深切怀念的思想感情。

  周总理是凡人也是伟人,他之所以受这么多人的爱戴和怀念,就是因为他平时以凡人的标准来要求自己。他想的是国家,做的事是为人民,惟独没有他自己。写到这里,我便想起了周总理的一个小故事: 八月的一天,下着倾盆大雨。周恩来总理要借一本世界地图和几本书,研究一个问题。于是,就给图书馆打电话,可是图书馆的管理员小王说这几本书不外借,就没有答应。 过了一会儿,图书馆的门响了,进来了一个人,小王惊呆了,原来是周总理。

  小王后悔刚才没有把书借给总理,可是总理却夸他做的很好。周总理接过书后,便认真地检阅起来…… 其实,周总理本可以说明自己的身份,让小王把书送来,可是他没有这么做,他宁可自己吃苦,也不愿意别人吃苦。周总理多么大公无私呀! 课文字里行间都充满着人们对总理的爱戴、怀念之情。文章第五行写道:“一位满头银发的老奶奶双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。”这句话里的“满头银发”,“拄着拐杖”,“背靠着一棵洋槐树‘,说明老奶奶年老体衰,可是这样年老体衰,但她仍要来向总理告别。”焦急而又耐心“写出了老奶奶盼望早点看到灵车,哪怕等的时间再长。这句话反映了人民群众等待总理灵车的心情。

  就在这时,我想对全国人民大声呼吁:“如果中国有更多像周总理这样的领导人,那该多好啊!因为他们能让人们得到幸福和快乐。

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与十里长街送总理相关的读后感400字

教师资格证认定说课:十里长街送总理

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(一)教材分析
这是一篇讲读课文,课文真实,具体地叙述了1976年1月首都人民群众聚集长安街向周总理告别的感人情景。第二课时要学的第二、三段是课文抒发感情的焦点。因此,本课的教学目标定位在以下方面:1、读中体会人民群众怀念、爱戴总理的思想感情,并体会随着时间迁移这种感情的升级;2、通过读表现这种思想感情;3、抓“不约而同”、“慈祥”的教学,通过各种手段加深对这两个词的理解,并为第三课时这两个词的造句作铺垫。

(二)说教法学法
在语文教学中,要讲究训练的科学性,体现训练的层次性。我设计以读为突破口开展训练。如何读好,读出感情,如何激发全体同学读的积极性,是本文教学成功的关键。为了读好,我采用了以下手段:1、通过电教手段,创设情境,把学生带到当年万人泪下的十里长街;2、品味重点词语,加深对课文的理解,主要是让学生品味“不约而同”、“牵动”这两个词的意思,并注意教学方法的变化。组织学生从意思、表现、程度等方面讨论不约而同的意思;引导学生想象“如果你当时在场,想说些什么?”从而懂得“牵动”这一词语的丰富内涵;3、加强读的具体指导,我们不赞成纯技巧的朗读指导,但是我们认为建立在文章内容基础上的朗读技巧的指导还是必要的。注意读的层次变化,从自由读到指名读,加强读的评价,再齐读,再指导。在反复朗读中,引导感悟,激发情感。


加强学法指导。教学的目的,不仅要使学生学会,而且要引导学生会学。通过圈划,让学生理清文章思路;通过读,体会文章的思想内容,表现文章的思想感情;通过删、换词句加强比较朗读,促进体悟;引导学生归纳一段的学法,造成迁移。

(三)说教学过程
1、复习引入
通过复习第一段内容,带领学生逐渐进入情境。
2、学习第二段
(1)放录像,看灵车到来时的情景。
(2)自由轻声读第二节,用“--”划出写灵车到来的句子,用“”划出人们的表现。
(这一题目旨在引导学生理清文章思路,为进一步读讲作准备)
(3)思考:人们的心情怎样?从哪里看出来?
(4)品词句,入意境
通过讨论“不约而同”的意思、表现、程度,体会文章表达的思想感情,采用小组学习法,互相启发,激发学习积极性。


(5)质疑:为什么都顾不得擦去腮边的泪水?
根据学生的已有认识水平组织教学,引导学生辨证地思考问题。
(6)读,表现对周总理的敬爱之情,读出失去总理的悲痛。
读中加强评价。
(7)学习第3节
a、望着灵车,人们想到了什么呢?
先自由读,然后师生接读。
b、比较句子,品味感情。
把第一句的两个“多少”换成“很多”,体会看到周总理的自豪、幸福,并读出这种感情。
c、理解“慈祥”的意思。
为了帮助理解,挂出周总理像,讨论慈祥的含义。
d、激发学生想象周总理的光辉形象。
(学生对周总理的事迹有一定了解,引导他们回忆,有助于更好地入情入境。)
e、练习朗读,指导背诵。
3、学习第三段

与十里长街送总理相关的教师资格证说课稿

小学三年级作文300字:读《十里长街送总理》有感

有感 小学三年级 300字
作文标题: 读《十里长街送总理》有感
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字    数: 300字作文
本文适合: 小学三年级
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我怀着十分激动的心情读完了《十里长街送总理》一文。敬爱的周总理是一个伟大的无产阶级革命家,从新中国建立起,就一直担任政府总理。他以崇高的品格博得了人们的敬爱。1976年1月8日,周总理因病而失去了宝贵的生命。在长安街送总理的情景给我留下了深刻的印象。

那时,天不是很黑,又阴又冷。长安街挤满了人,他们焦急而又耐心的等待着灵车的到来。

夜幕开始降下来了,灵车终于来了,人们心情沉痛,眼泪一直往下掉,他们多么希望时间能停下来,车子也能停下来,可是灵车渐渐远去,最后还是消失了。人们还是站在那里等着周总理回来。

周总理时凡人,也是伟人。他之所以成为人民公认的伟人,就是因为他以凡人的标准来严格要求自己。我虽然是一名小学生了读了此文懂得了以个道理:要想将来成为一位像周总理怎样伟大的人并不难,只要你品格好,学习上必须刻苦,生活上必须简朴。

指导老师:钟文彬


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小学六年级作文650字:《十里长街送总理》读后感作文

读后感 小学六年级 650字
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《十里长街送总理》读后感作文周恩来总理是受人爱戴的领导人。他工作的忘我、他生活的朴素、他待认的真诚和他一切生活细节都能体现出他是一位好总理。今天,我怀着无比激动的心情读完了《十里长街送总理》这篇课文,读着读着…… 人间自有真情在。这篇课文真实、生动地再现了1976年1月我们敬爱的周总理的灵车经过北京长安街时,首都人民向周总理衷心爱戴和深切怀念的思想感情。周总理是凡人也是伟人,他之所以受这么多人的爱戴和怀念,就是因为他平时以凡人的标准来要求自己。他想的是国家,做的事是为人民,惟独没有他自己。写到这里,我便想起了周总理的一个小故事: 八月的一天,下着倾盆大雨。周恩来总理要借一本世界地图和几本书,研究一个问题。于是,就给图书馆打电话,可是图书馆的管理员小王说这几本书不外借,就没有答应。 过了一会儿,图书馆的门响了,进来了一个人,小王惊呆了,原来是周总理。小王后悔刚才没有把书借给总理,可是总理却夸他做的很好。周总理接过书后,便认真地检阅起来……其实,周总理本可以说明自己的身份,让小王把书送来,可是他没有这么做,他宁可自己吃苦,也不愿意别人吃苦。周总理多么大公无私呀!
课文字里行间都充满着人们对总理的爱戴、怀念之情。文章第五行写道:“一位满头银发的老奶奶双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。”这句话里的“满头银发”,“拄着拐杖”,“背靠着一棵洋槐树‘,说明老奶奶年老体衰,可是这样年老体衰,但她仍要来向总理告别。”焦急而又耐心“写出了老奶奶盼望早点看到灵车,哪怕等的时间再长。这句话反映了人民群众等待总理灵车的心情。就在这时,我想对全国人民大声呼吁:“如果中国有更多像周总理这样的领导人,那该多好啊!
因为他们能让人们得到幸福和快乐。
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小学四年级作文350字:百姓心中有杆秤——读《十里长街送总理》有感

有感 小学四年级 350字
作文标题: 百姓心中有杆秤——读《十里长街送总理》有感
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字    数: 350字作文
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本作文是关于小学四年级350字的作文,题目为:《百姓心中有杆秤——读《十里长街送总理》有感》,欢迎大家踊跃投稿。

前几天,我们学习了一篇课文《十里长街送总理》。学完之后,我受到了很大的教育。
这篇课文真实地记叙了1976年1月,我们敬爱的周总理因病逝世,他的灵车经过北京长安街时,首都人民自发地聚集到长安街来告别总理的感人情景。为什么总理能受到这么多人的爱戴呢?正是因为周总理一心为人民、为国家,把人民的利益看得比山还重,所以能受到亿万人民群众的爱戴。
这不禁又让我想起另一种人。有那么一些贪官污吏,只想着自己发财,一心坑害老百姓。当他们被抓或被枪毙时,老百姓高兴得不得了,用舞龙灯、放鞭炮来庆贺。这是一种多么鲜明的对比啊!
还有一些普普通通的人,死后除了他亲人外,也没有人怀念他。因为他们没有为国家、为人民做出重大贡献。
我们如果像周总理那样,为国家着想,为人民谋幸福,也会得到人民的敬佩和爱戴。反过来说,如果你只想着自己,不愿帮助别人,将来也只能成为一个普普通通、平平淡淡的人。
同学们,你想怎么做人?作者:朱鸿绪...

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初中初二作文650字:读《十里长街送总理》有感

有感 初中初二 650字
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字    数: 650字作文
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周恩来总理是受人爱戴的领导人。他工作的忘我、他生活的朴素、他待认的真诚和他一切生活细节都能体现出他是一位好总理。
今天,我怀着无比激动的心情读完了《十里长街送总理》这篇课文,读着读着……
人间自有真情在。这篇课文真实、生动地再现了1976年1月我们敬爱的周总理的灵车经过北京长安街时,首都人民向周总理衷心爱戴和深切怀念的思想感情。周总理是凡人也是伟人,他之所以受这么多人的爱戴和怀念,就是因为他平时以凡人的标准来要求自己。他想的是国家,做的事是为人民,惟独没有他自己。写到这里,我便想起了周总理的一个小故事: 八月的一天,下着倾盆大雨。周恩来总理要借一本世界地图和几本书,研究一个问题。于是,就给图书馆打电话,可是图书馆的管理员小王说这几本书不外借,就没有答应。
过了一会儿,图书馆的门响了,进来了一个人,小王惊呆了,原来是周总理。小王后悔刚才没有把书借给总理,可是总理却夸他做的很好。周总理接过书后,便认真地检阅起来……
其实,周总理本可以说明自己的身份,让小王把书送来,可是他没有这么做,他宁可自己吃苦,也不愿意别人吃苦。周总理多么大公无私呀!
课文字里行间都充满着人们对总理的爱戴、怀念之情。文章第五行写道:“一位满头银发的老奶奶双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。”这句话里的“满头银发”,“拄着拐杖”,“背靠着一棵洋槐树‘,说明老奶奶年老体衰,可是这样年老体衰,但她仍要来向总理告别。”焦急而又耐心“写出了老奶奶盼望早点看到灵车,哪怕等的时间再长。这句话反映了人民群众等待总理灵车的心情。
就在这时,我想对全国人民大声呼吁:“如果中国有更多像周总理这样的领导人,那该多好啊!
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小学五年级作文400字:百姓心中有杆秤——读《十里长街送总理》有感

有感 小学五年级 400字
作文标题: 百姓心中有杆秤——读《十里长街送总理》有感
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百姓心中有杆秤——读《十里长街送总理》有感 安徽省安庆市 枞阳县城关小学 502班 朱鸿绪 前几天,我们学习了一篇课文《十里长街送总理》。学完之后,我受到了很大的教育。
这篇课文真实地记叙了1976年1月,我们敬爱的周总理因病逝世,他的灵车经过北京长安街时,首都人民自发地聚集到长安街来告别总理的感人情景。为什么总理能受到这么多人的爱戴呢?正是因为周总理一心为人民、为国家,把人民的利益看得比山还重,所以能受到亿万人民群众的爱戴。
这不禁又让我想起另一种人。有那么一些贪官污吏,只想着自己发财,一心坑害老百姓。当他们被抓或被枪毙时,老百姓高兴得不得了,用舞龙灯、放鞭炮来庆贺。这是一种多么鲜明的对比啊!
还有一些普普通通的人,死后除了他亲人外,也没有人怀念他。因为他们没有为国家、为人民做出重大贡献。
我们如果像周总理那样,为国家着想,为人民谋幸福,也会得到人民的敬佩和爱戴。反过来说,如果你只想着自己,不愿帮助别人,将来也只能成为一个普普通通、平平淡淡的人。
同学们,你想怎么做人?指导教师:童平香投稿:2005-10-27 19:28:2中国↘教育文 摘 5百姓心中有杆秤——读《十里长街送总理》有感...

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初中初一作文750字:读 十里长街送总理 有感

有感 初中初一 750字
作文标题: 读 十里长街送总理 有感
关 键 词: 有感 初中初一 750字
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读<<十里长街送总理>>有感   周恩来总理是受人爱戴的领导人。他工作的忘我、他生活的朴素、他待认的真诚和他一切生活细节都能体现出他是一位好总理。 来自:作文大全  今天,我怀着无比激动的心情读完了《十里长街送总理》这篇课文,读着读着…… 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com  人间自有真情在。这篇课文真实、生动地再现了1976年1月我们敬爱的周总理的灵车经过北京长安街时,首都人民向周总理衷心爱戴和深切怀念的思想感情。周总理是凡人也是伟人,他之所以受这么多人的爱戴和怀念,就是因为他平时以凡人的标准来要求自己。他想的是国家,做的事是为人民,惟独没有他自己。写到这里,我便想起了周总理的一个小故事:   八月的一天,下着倾盆大雨。周恩来总理要借一本世界地图和几本书,研究一个问题。于是,就给图书馆打电话,可是图书馆的管理员小王说这几本书不外借,就没有答应。
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小学五年级作文500字:读《十里长街送总理》有感

有感 小学五年级 500字
作文标题: 读《十里长街送总理》有感
关 键 词: 有感 小学五年级 500字
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           读《十里长街送总理》有感   今天,我们学了《十里长街送总理》一课,我的感触很大。在这么又阴又冷的天气里,北京市的人们都挤在长安街两旁来目送周总理离去,周总理受到多少人的爱戴呀!
不仅青年和儿童,就连白发苍苍的老人们也来送别周总理。是啊!
周总理在世时他为人们、为国家做出了多么大的贡献。如今,他去世了,将再也不会回来了,这怎么能叫人不去看他最后几眼呢?当我读到这里的时候,我感动不已。周总理生前为了操劳国家大事而常常废寝忘食,为了去看看灾区人民的情况,特地不远千里开着吉普车来到灾区,对那里的人们进行慰问。得知消息后,立即把负责管理灾区的市长、省长找来,要他们到国库去支取粮食后,分配到灾区。你看他为人民操了多少心,走了多少路。可如今,我们再也见不到他了,想到这,我的泪水就不知不觉地落了下来,就像失去亲人一样痛苦。不,周总理就是我们的亲人,他是为了我们的今天才去世的,是为我们的美好将来才去世的。 来自:作文大全 周总理啊!
我为您这么一位总理而感到骄傲,自豪!
 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com               《读《十里长街送总理》有感》这篇优秀的“初一作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。
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高中高三作文350字:读《十里长街送总理》有感

有感 高中高三 350字
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不仅青年和儿童,就连白发苍苍的老人们也来送别周总理。是啊!
周总理在世时他为人们、为国家做出了多么大的贡献。如今,他去世了,将再也不会回来了,这怎么能叫人不去看他最后几眼呢?当我读到这里的时候,我感动不已。周总理生前为了操劳国家大事而常常废寝忘食,为了去看看灾区人民的情况,特地不远千里开着吉普车来到灾区,对那里的人们进行慰问。得知消息后,立即把负责管理灾区的市长、省长找来,要他们到国库去支取粮食后,分配到灾区。你看他为人民操了多少心,走了多少路。可如今,我们再也见不到他了,想到这,我的泪水就不知不觉地落了下来,就像失去亲人一样痛苦。不,周总理就是我们的亲人,他是为了我们的今天才去世的,是为我们的美好将来才去世的。
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