古巴疫苗费用

本作文是关于小学四年级的作文，题目为：《打疫苗》，欢迎大家踊跃投稿。

　　　打疫苗

今天下午，我们班临时接到通知：第二节课后到信阳市东风医院去打甲型H1N1流感疫苗。我们个个惊奇地”啊！不会吧？”虽然几天前学校发过打疫苗的通知并让家长签字，不想来的这么快呀！

第二节课后，我们排着整齐的队伍，跟在班主任王老师身后。外面下着雨加雪，不大也不小，我撑着小伞不紧不慢地走着，但心里却不免有些怯意。因为我们班里有许多同学都不打；外面传说还有打死人的……万一……？我越想越害怕，唉！要是妈妈能在身旁该有多好啊！这时我眼前突然浮现出妈妈鼓励的眼神：“孩子，别怕，一定要相信科学，你不是从《我们爱科学》中已了解H1N1甲型流感疫苗的制作流程吗？它可是由我国生物科学家们精心研制的流感疫苗，加油！你迟早要走出爸爸妈妈的视线的，你能行……”想着想着，我们就来到了医院。

我们陆续来到四楼，医生让我们依次填表，然后护士阿姨先让女生们先打，接着是我们男生。阿姨说：“谁先来啊？”只见身强力壮的李卓一个箭步冲到护士阿姨面前，毫不犹豫地脱下外衣，伸出胳膊，笑嘻嘻地说：“阿姨，我先来吧！”哈哈，我们个个都争先恐后地脱下外套，伸出左臂膀，露出上臂三角肌排着队等着阿姨给我们接种疫苗。终于轮到我了，我飞快地凑到阿姨跟前：“阿姨，请！”“好的”只见一个小小的注射器插入我的上臂三角肌，还没感觉，注射器的液体就没了。“呵呵，阿姨的技术真好，谢谢！”我高兴地穿起外衣，到一旁的观察室写作业，打发30分钟的观察。我挑出英语家庭作业唰唰地写起来，不到一会儿我的英语作业搞定，还没到点，看一会书吧！忽然老师说：“同学们，观察时间到，你们有不舒服的吗？如果没有什么不舒服的话，我们可以回家了，一定要记住医生的话，一星期之内不要洗澡，不要用手挠针孔，记住了吗？”“记住了！”好的，那我们可以回家了，我们兴高采烈地清理书包。

我走在回家的路上，一路“春风”，一路歌声，陶醉在自己的行为中。一进家门，妈妈已把好吃的做好等着我呢！“妈妈，我们今天下午打甲型H1N1流感疫苗了！”“你可真棒！其实妈妈已从老师发的信息中知道了，我还担心着你呢，看来我担心真是多余。”妈妈欣慰地说着拥抱住了我。

从今天打疫苗，我明白了在困难和胆怯面前一定要战胜自我，要用乐观精神对待，要相信自己能行！一定要在心里为自己的所为鼓掌、喝彩！

　　40年来，古巴的教育取得了举世瞩目的成就，国民素质非常高，实行全民公费教育制度，9年制义务教育，学制与中国大体相同;全国有63所高等教育机构(51所大学和12所分属高教部、教育部、卫生部管辖的独立设置的机构)，大学实行学分制，修读本科约4-5年时间;古巴1100万人口中每14个人有一个是大学毕业，450万就业人口中平均每6人就有一人为大学毕业。

　　古巴的教育特点：1.教育与社会、国家发展相结合;2.重视德育;3.国家分配。

　　外国留学生主要来自美国、加拿大、澳大利亚和欧洲，选择专业多为语言、经济、旅游、生物、制药和医学。在古巴的外国留学生可以享受与公民同等待遇的免费医疗。

　　2001年4月江泽民主席访问古巴，两国签署了友好教育交流条约，双方互派留学生，促进了两国间的文化教育合作。

　　中古两国有着传统的友谊，源远流长。当地民风纯朴，人民热情，社会环境好、安全度高，学术气氛浓，是最理想的选择，更有利于今后的发展。

　　古巴的高等教育有较为悠久的历史。著名的哈瓦那大学建于1728年，是整个加勒比地区第二所建校最长久的大学。古巴民族英雄何塞·马蒂和菲德尔·卡斯特罗都毕业于该校。哈瓦那大学在20世纪初已发展成为一所综合性大学。古巴革命后，随着高等教育的迅猛发展，农科、医科、工科先后从哈瓦那大学分离出来，成为独立的专科性大学。现在的哈瓦那大学以经济、法学、文学、神学、理科、海洋、地理、生物等文理科为主的大学。大学内设19个研究中心。

　　1959年古巴革命前只有三所大学，在校生15000人，约1000名大学教师，而今天全国有63所高等教育机构(51所大学和12所分属高教部、教育部、卫生部管辖的独立设置的机构)，自古巴革命以来共培养了70万名高校毕业生，近4万名外国留学生。

　　古巴高等教育入学率相对较高，20世纪80-年代是古巴高等教育发展的黄金时代，1990年时高等教育毛入学率已达20.9%，并有许多学生和教师到苏联东欧国家留学进修。近几年高教入学率有所降低，女性入学率高于男性(2001-2002年高达63%)。高等教育办学结构较为单一，只设本科生和研究生层次，不设专科层次;只有政府办教育，没有民办教育或私立教育。

　　由于面对美国经济封锁、军事威胁和政治文化侵略的强大压力，只能实行较为有限度的对外开放。2001-2002年度有在校生16万人(其中正规教育14、7万人)，20000余名大学教师。2001年有5000余名外国学生在古巴就读，其中1000名在攻读硕士和博士学位。

　　在加勒比地区较为著名的拉丁美洲医学院和国际体育学院为发展中国家培养了大量医学和体育人才。古巴1100万人口中每14个人有一个是大学毕业，450万就业人口中平均每6人就有一人为大学毕业。

　　原来，今天下午，我们要我们要进行流脑疫苗接种工作。看着讲台上那几位“白衣天使”，我班立刻从鸦雀无声到形态各异：有的双手并拢，嘴里还念念有词；有的正在脱上衣，做好之前的“生理准备”有的……真称得上是“八仙过海，各显神通”。

　　没过多久，“打针之旅”便拉开帷幕。你瞧！冯雅露表面上是寒风刺骨，其实是对于打针害怕得要死。只见她战战兢兢地走到护士面前（就像小白羊遇上了大灰狼），一会儿把那只颤抖的右臂小心翼翼地伸出来，一会儿又迅速地缩回去，一会儿又来了个大哆嗦，一会儿又把眼睛紧闭，真是一只名副其实的“缩‘手’天鹅”啊！

　　你再往左看，这边的张博森跟冯雅露成了鲜明的对比，是我们坚强不“屈”的典范。他漫不经心地走到护士面前，毫不犹豫地捋开袖子，针管扎进了他的肉里，可他却若无其事，像什么都没发生过似的。

　　此时，我们这些由于自身的过敏因素等种种原因而没打针的人，早已在传播谣言了．一会儿这儿来上一句：“听说，打针时虽不疼，可打完后，却像万只蚂蚁在皮肤上蠕动，那痛苦是常人无法忍受的。”一会儿那儿又添上一句：“告诉你，打针时，针管扎进肉里，很疼的！”但令我们没想到的是，竟有一大部分人信以为真。

　　“丁零零……”随着一声清翠的下课铃声，“打针之旅”结束了，可同学们还沉浸在这次打针记的诉苦之中……

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2011年10月底，由中国驻古巴使馆教育组安排，中国在古巴留学生联合通讯社(出国留学网 liuxue86.com)成立了“古巴历史讲解小组”，为中国留学生参观古巴革命博物馆活动作讲解。

这次博物馆参观活动，安排在2011年古巴“切·格瓦拉和卡米洛纪念日”之后，旨在让在古中国留学生学习和了解更多关于古巴革命历史的知识，提高西班牙语水平，增进中古两国之间的革命情谊，坚定自由、平等、独立的民族信仰，培养坚韧、勇敢、创新的奋斗意识。

哈瓦那古巴革命博物馆以前是古巴总统府所在地，具有近百年悠久历史。其中的展品和陈列囊括了古巴自反殖民主义民族革命到反巴蒂斯塔民主革命两大革命时期重要的实物、照片及文献资料。1974年，在菲德尔·卡斯特罗总司令的提议下，改建成为古巴革命博物馆，其后一直是古巴最重要的宣扬和传承革命爱国主义精神的“红色教育基地”。因此，这次参观活动也让在古巴的中国留学生们同国内大学生一样，得到了一次“红色爱国主义教育”的机会。所以，讲解员小组在接到这一任务的第一时间就紧锣密鼓地开始了策划、培训和安排工作。

通过与博物馆工作人员的沟通和接洽，讲解员的培训和活动日期很顺利地得到了确定。之后，选拔了5名来自哈瓦那大学对外西语系品学兼优的女同学，共同组成了“古巴历史讲解小组”。大家纷纷拿出课堂内外了解到的关于古巴革命的人文知识来丰富自己对于这段历史的了解，还不时地讨论和对比着中国的民族民主革命历程来找寻差异和共同点。通过彼此的沟通和交流，大家无不被一段段传奇的英雄史诗激发出巨大的好奇之心和崇敬之情，纷纷对接下来的培训和学习表现出了浓厚的兴趣。

在为期半个月的学习和准备工作中，讲解小组的成员们多次集体或个人前往博物馆，听取那里的专业讲解员们的讲解。每一次的学习交流都要历时3个小时以上。组员们为使自己的讲解准确、流畅和生动，她们不仅用录音笔、笔记本、相机记录下博物馆里每一个重要的历史物件、照片图片和文献资料，还包括古巴专业讲解员们的每一句话，每一个动作，每一个表情。针对比较难理解和表述的部分，古巴讲解员也耐心仔细地给年轻的中国讲解员们一次次的答疑和示范，并在讲解的间隙向中国留学生们提问一些关于中国革命历程的人物和故事。当提到中国的2万5千里长征时，古巴讲解员伸出大拇指表示这是一段非常传奇的历程。而小组成员康熙博则告诉她，长征就同菲德尔·卡斯特罗流亡墨西哥，再从墨西哥把“格拉玛”(出国留学网 liuxue86.com)号驶入古巴一样，是为保留革命星星之火而完成的壮举。在收集好博物馆的资料后，大家又分工合作对西语录音进行听译和整理，以及结合参观浏览顺序进行讲解稿的撰写工作。

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经过精心细致的准备，参观活动面向哈瓦那大学对外西班牙语系、旅游系和古巴国家高等教育学院教育系的40中国余名学生代表举行。

伴着深秋古巴的绵绵细雨，参与活动的同学们在塔拉拉校区协调员王莹雪老师的带领下，乘车前往位于哈瓦那老城外的古巴革命博物馆。车程中，一路风光旖旎，同学们在车上愉快的讨论着、交流着，都对这次参观活动报以了浓厚的兴趣。一些已经参观过这座博物馆的同学按捺不住对这座宏伟建筑的喜爱之情，热情地和同伴分享着自己的经历，还不断地向讲解员们提问，表示很期待我们的讲解员能够用中文为他们带来更加详细精彩的讲解。当校车穿过古巴7大建筑奇迹之一的哈瓦那海底隧...

　　星期五下午，天气阴沉沉的，这正如我们的心情——阴沉而紧张。因为我们全校要打疫苗。

　　我们来到宽敞，明亮的阶梯教室，只见许多护士在紧张地工作，打针已经进行到五(4)班，很快就到我们五(5)班了。同学们的脸上都流露出了紧张的神情，排在第三位的我，自然也不例外。我们班“第一个吃螃蟹的人”——苏文滨就更加紧张。好在听别的班的同学三五成群地聚在一起说：“真的一丁点都不痛……”，我们才多少有点安慰。

　　开始打针了！我还是心惊胆战地问了五(3)班的卫生员李英豪，他大大咧咧地说：“一点也不疼……”“真的？”我半信半疑地打断了他地话。“当然，只不过扎进去时有一点感觉。”我一听，原本放松地心情立即又紧张了起来。无数个问题在我脑海里形成：一点儿感觉是怎样？护士会不会扎错？打完后会怎样？……正当我胡思乱想时，已经轮到我了，我为自己鼓励：怕什么，不就是打个针嘛，再说，你又是个男子汉！我把袖子高高挽起，只见护士拿起一支精致的针，把针筒开，用酒精消过毒后，轻轻一扎。呀，就像被蚂蚁咬了一样，痒痒的，不一会，护士把针轻轻一拔，娴熟地按上一根棉签。

　　打完了，我觉得刚才地疑问真是杞人忧天，于是我兴奋地对同学们说，哈，真是一点都不痛。同学们随声符合：“对呀，比拍一巴掌还轻！”。“可三班有个同学不敢打，还哭了呢！”“我看到了”，周光明说，“他可真胆小！”，“没错”，吴泽权气宇轩昂地说，“丢我们男生的脸！”我们听了都哈哈大笑。

　　我们的心情好极了，老天爷也停止了“哭泣”，露出了“灿烂的微笑”。同学们又三三两两地聚在一起说笑。

　　打疫苗活动在同学们的欢乐中悄然离开。

　　打针需要勇气，生活更需要勇气，我要做一个有勇气的男子汉，不做一个懦弱的小孩子。

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　　古巴教育制度的介绍，包括对古巴教育特点和教育体系的介绍。

　　　　古巴的教育特点：

　　教育与社会、国家发展相结合;

　　重视德育;

　　国家分配。

　　　　教育体系：

　　1.小学学制6年。分为初小(4年)和高小(2年)。6岁入学。课程设有：算术、西班牙语、自然科学、历史、我的祖国的政治生活、体育、美术、劳动等。6年级毕业时，实行全国统考，合格者发给小学毕业证书，同时获得升入中学的资格。

　　2.普通中学学制为6年。其中，初中3年，高中3年。课程设有：西班牙语、文学、数学、物理、化学、自然科学、历史、地理、外语、制图、社会学、体育、美术、音乐、现代生产基础，军事技术等。

　　3.小学和初中属9年制义务教育。初中毕业生可升入高中、中等职业技术学校、中等师范学校学习。

　　4.大学学制为5年，个别专业为7年。

　　1984年，全国共有43所高等学校。学校实行校、系和教室三管理。校级有校务委员会，由校长、副校长、各系主任、学生会主席和工会主席组成。系领导委员会由系主任、副系主任和各教研室主任组成。学校重大问题由校务委员会作出决定，校长负责全面工作。党　　的组织主要负责政治思想工作，保证各项工作的开展。