名校自主招生

　　自主招生是扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措，也是对选拔优秀创新人才的新探索。拿到自主招生录取指标的学生在当年高考时可以享受到20分以上不等的降分优惠(个别院校可以优惠到一本线以上)。这种方式由高校主导，目前以公平公正公开的特点，越来越受到各位家长与考生的关注，每年全国约有3万多考生享受到了这种优惠，实现了自己的大学梦。

　　虽然说自主招生考试对学生的报名资格没有一定之规，但是并不是所有的人都适合选择自主招生的。因此说，学生就需要好好了解自身的优势和特点，以及招考院校的基本要求，寻找双方最佳的匹配点。

　　那么什么样的学生比较适合参加“自主招生”呢?

　　我们认为有两类学生：

　　第一类，学生自身的素质好，能力强，品学兼优;

　　第二类，学生是有专长或特长，能满足院校选拔的特殊要求，比如北京师范大学会有这样的规定：语文、数学、外语中任一单科高考成绩达到145分(150分制)或文科、理科综合高考成绩达到290分(300分制)，且高考投档成绩不低于其所在省(自治区、直辖市)当年同科类本科第一批控制线，并服从专业调剂者，即予录取。

　　我们先来了解一些名校对报考学生的要求以及其个性化招生安排：

　　1.清华大学

　　2012年清华大学自主选拔的“新百年计划”分为“领军计划”、“拔尖计划”和“自强计划”三个部分。

　　(1)“领军计划”：面向志向远大、追求卓越、品学兼优、素质全面的应届高中毕业生。

　　(2)“拔尖计划”：面向具有学术理想和创新潜质，在某一方面有突出才华并取得一定成果的应届高中毕业生。

　　(3)“自强计划”：面向长期学习、生活在农村地区、边远贫困地区或民族地区，自强不息、德才兼备的高中毕业生。该计划入选学生高考可加30至60分。同时，南京大学、西安交通大学和中国科技大学三所名校也加入清华大学发起的自主招生“自强计划”。

　　2.北京大学

　　在2012年北京大学自主选拔中，“中学校长实名推荐制”已扩至211所中学，新增中学中包括县级和农村中学以及少数民族地区中学。同时，还面向全国招收家境贫困的优秀学生。

　　3.中国人民大学

　　中国人民大学公布两项计划——“校长直通车计划”和“圆梦计划”。“校长直通车计划”主要在自主选拔录取过程中招收各地区拔尖中学中综合素质高或具有某方面特长且具有人民大学相关学科培养潜质的应届高中毕业生。“圆梦计划”是指在2012年自主选拔录取过程中，招收在县及县以下地区学校就读、学习成绩优秀或具有某方面培养潜能的应届农村生源高中毕业生。进入“圆梦计划”推荐序列的考生，原则上要求平时成绩排名为所在中学的前10%，且家庭中三代之内无大学生的农村户籍学生。

　　4.北京师范大学

　　继清华大学、北京大学、中国人民大学相继推出“招生计划”后，北京师范大学在自主招生中推出“攀登计划”、“星光计划”和“师表计划”。其中，“攀登计划”是专门选拔学科兴趣生，特别是有意在哲学和天文学学科领域不断攀登的优秀应届高中毕业生;“星光计划”是为该校基础理科、人文学科两个拔尖学生培养实验班选拔学科特长生;“师表计划”则是选拔热爱且适合从事教育工作的优秀学生，并在本科期间享受免费师范教育。

　　5.浙江大学

　　浙大的“攀登计划”招生要求是，具备...

　　29日，记者从济南市多所高中了解到，奥赛取消高考保送的消息公开以来，奥赛热确实开始持续降温。

　　不保送致奥赛降温

　　近年来，通过奥赛获奖取得名校“入场券”或是加分照顾，被很多高中学校和家长视为升学“捷径”。但对很多人而言，奥赛不过是他们上大学的“敲门砖”。为此，有些家长不惜一切代价，把孩子送进奥赛辅导班。一些中学为了升学率，也举全校之力举办奥赛辅导。社会上一度掀起“奥赛热”。

　　当然，并不是所有学生都适合走这条“捷径”。而一些地方组织的应试型奥赛培训，已让奥赛失去了本真。“奥赛本是为考察学生的创新精神，而不是让学生把所有题目都准备一遍再去考试。”中国科学院院士、山大泰山学堂堂主彭实戈说。“奥赛的定位本来是一部分对奥赛科目真正感兴趣的学生，但实际参加的学生中的确混杂了个别只为拿名次而来的人。”山东省物理学会秘书长张承琚说。

　　“保送取消后，有的学生积极性在下降，但该参加的还是会参加。”山师附中张永华老师是该校培训数学奥赛的专门老师，今年的新高一，也就是首批受新政影响的考生中，有50多名正在参加他的辅导。新政策的出台，让一部分学生思想出现了摇摆。孩子正在参加学校奥赛物理学科辅导的张女士告诉记者，新政让她感到很纠结。“如果参加奥赛占用时间太多，孩子可能会退出。”她说。

　　济钢高中化学教师许师说，与高二学生相比，高一选择奥赛的学生减了一半。山师附中等多个学校学习奥赛的学生也越来越少。

　　“奥赛学得越深难度越大，除非特别有兴趣，否则很难坚持。”许师说，全国奥赛获奖者仅得20分加分，许多学生自然会衡量参赛的得失。

　　记者注意到，“奥赛获奖”仍然是许多名校自主招生报名的条件之一。例如，南京大学2012年自主招生A计划，“在全国数学、物理、化学、生物、信息学奥赛中获省级一等奖者或数学、物理两学科均获得省赛区二等奖者”等条件明确写入招生简章。山大2012年自主招生自荐条件中，也包括“获省赛区二等奖及以上的考生”一项。

　　清华大学招办主任于涵曾表示，该校2012年自主招生中新设的“拔尖计划”，就是考虑到2014年起学科竞赛一等奖的高中生保送资格大幅减少，针对这类学生自主选拔开展的探索。

　　山大招办工作人员表示，目前高校也更希望拓宽学科特长的评价机制，例如在自主招生笔试中给单科前1%的学生降低录取线，面试中突出考查学生思维能力和思维过程。

　　前不久，一位奥赛专家在省城高中调研时表示，取消保送功能后，奥赛试题难度可适当降低，获奖比例应当扩容，并应提高其在自主招生中的作用。

　　奥赛仍有积极意义

　　奥赛高考保送取消后，有教育人士表示可惜。一位从事奥赛培训的高中老师说，不少奥赛获奖学生确实在某一学科有异人的禀赋，如果通过高考，他们或许很难考进大学。

　　山东大学高等教育研究中心副主任刘志业认为，奥赛加分被保留也有其意义，毕竟奥赛是检验学生学科特长和潜力的途径之一，“只要有利于让学生从兴趣出发，不再一刀切，就是进步。”

　　要想“奥赛热”真正降温