作文从小学时期开始学习是我们表达自己的重要方式之一,通过写作文可以提高我们的观察能力和分析能力。接下来是我们为大家整理的“哑巴的作文”。希望您阅读后有所收获!
哑巴的作文【篇1】
妈妈对我说过:人成了哑巴会很伤心、难受的,也会被别人的嘲笑。当时我很好奇哑巴怎么会难受呢?
星期一,老师决定让我们当一晚上哑巴,在晚上9:30之前不能说话,体会一下哑巴的感受。
放学回到家后,奶奶就急忙地对我说:快洗个手,吃饭啦。妈妈也兴高采烈地说:李靖宇,吃饭了。我却慢吞吞地走了过去,我本想说我在学校已经吃过饭了,我要去写作业。可是我不会手语,只能指着嘴巴再摇摇手,妈妈生气地说:说话!但是我不能说。我想着不理妈妈,直接去书房写作业,但是刚走几步,妈妈就暴跳如雷地说:站住作文,为什么不说话?说清楚再走。我抓耳挠腮地想:怎么办?如果我说话了就失败了,如果不说话的话就会被妈妈骂,到底该怎么办?我坚持着,还是不说话直接走到房间继续写作业。妈妈则继续不停的吼我:一定要把这件事情弄的水落石出!这时我的眼泪就吧啦吧啦的流了下来。
就这样,看着妈妈焦急的眼神,听着妈妈急促的追问,一直保持到晚上9:30,我告诉了妈妈事情的原委,妈妈才露出了笑容,并向我道歉。
这次哑巴的扮演让我知道作为一个哑巴是多么难受、多么的痛苦。以后我一定不能再嘲笑哑巴,要帮助他们,让他们感到快乐!
哑巴的作文【篇2】
字典,被人们称为“哑巴老师”。要问我最爱什么?告诉你吧!我爱我的“哑巴”老师——字典。
我爱我的“哑巴老师”。记得妈妈第一次把它交给我时,我的心情时多么激动啊!我把字典翻来覆去的看了个遍,把每个功能都试了一遍。当妈妈郑重地在字典上写上“谢萌琦”三个字时,我高兴的蹦了起来。从此以后,我天天带着字典,就连晚上睡觉也要把字典翻两页看看。那段时间,字典成了我一刻也不离开身的“护身符”。
我爱我的“哑巴老师”。在我因写不到字而焦急时,是它帮助了我。我翻开字典,翻到了“拼音索引”那一页,便能很快找到我所需的字。记得那年的期末考试,我认为自己学的不错,便没有做过多的复习。临考试,我突然忘记了一个生字怎么组词。在我焦急的像热锅上的蚂蚁时,突然想起了我的“哑巴老师”,我马上查出了那个字,啊!我知道了!“曼”应组词——“曼谷”。正在这时,考试铃打响了,监考老师走进教室。那年我考试我得了全班第三名,真要感谢我的“哑巴老师”——字典呀!
我爱我的“哑巴老师”老师。它能做我们的裁判。那天,我组了一个词——“藤蔓”,妈妈却说里面的“蔓”字读“man”,我却说里面的“蔓”字读“wan”,我们正争的激烈,我突然看见了书桌上的字典。对了,查字典!我迅速的翻到拼音索引,查到了那个字。这时我才知道,原来它是个多音字,在“蔓延”中读“man”,在“藤蔓”中读“wan”。哇!我赢了!啊!谢谢您!字典老师!是您让我得到了更多的知识!
别看“哑巴老师”“哑”,可老虎不发威,别当它是病猫。有时遇到不会组词的字,我查到字典就随手抄了一个下来。结果不但不是平常生活中的常用词,而且也没弄懂意思。到了考试时,我看到这个字又是张飞穿针——大眼瞪小眼了,我似乎看见“哑巴老师”怒发冲冠了。“哑巴老师”给了我教训,让我明白了:学习要懂得方法。
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“哑巴老师”给予了我快乐、知识,也让我知道了...