四年级上册四单元作文

　　人间处处有真情，真情时时暖人心，人人都献出一点爱心，我们的世界就是爱的海洋。作文网小编为大家精心准备了《四年级上册第六单元作文：胜似亲人》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们出国留学网的作文栏目。

胜似亲人作文【一】

　　这件事发生在一个苗族的小村庄。这里住着十几户人家，只有秀秀家是汉族。她的邻居是一位八十岁的老奶奶，她一家生活贫穷，女儿都出去打工了，一年才回来一次，让我妈开看看他们动人的故事吧！

　　一个炎热的夏天，秀秀写好了作业就去老奶奶家帮忙。走进院子秀秀就看到前天换下的衣裤都还没有洗，她二话不说就悄悄地背起了竹筐，瞒着老奶奶去洗衣服。来到清澈见底的溪边。秀秀先把脏衣服放进水里浸泡，再蹲下身子把衣服放在洗衣板上擦上肥皂，勇板刷刷洗，突然发现衣角特别脏又用手使劲搓洗，流水的哗哗声，刷洗衣服的声音成了一曲交响乐。衣服洗的差不多了秀秀便把衣服放进水里漂，最后拿起衣服拧干。细细的水珠渗满了额头，但她一点都不在意。

　　秀秀回到老奶奶家把衣服晾起来，用湿漉漉的双手擦着围裙时，老奶奶扶着拐杖颤颤巍巍的从里屋走了出来，抬起手，用袖口擦了擦眼角，把小姑娘；搂在了怀里，轻轻地抚摸着秀秀的头说：“孩子你真善良，整天帮助我干活，孩子总是让你忙我真过意不去呀！”满是皱纹的脸紧紧贴在小姑娘白嫩红润的脸蛋上。小姑娘听了不好意地低下了头，嘴巴抿着，两颊飞起了红云，开心地说：“您说哪去了呀！帮您做点事我应该的，我一会还要帮您做更多事。”奶奶听了眼角有些湿润了，脸上皱纹舒展开了像一朵盛开的菊花。

胜似亲人作文【二】

　　在一个偏僻的小村庄里，生活着几十户人家，大多都是苗族人，只有丽丽家是汉族的。小女孩丽丽的邻居是一位苗族的老奶奶，老奶奶已近80岁了，手脚不灵便，她的儿子、女儿都去城里打工了，每年只回来一次，不到一两天就急急忙忙地走了。虽然，每月都会给老奶奶必要的生活费，但老奶奶因为岁数大了，该买的不能买，该做的不能做。丽丽的妈妈经常帮老奶奶买东西、做家务，还经常告诉丽丽，你是少先队员，要学会尊老爱幼。丽丽小的时候，只能擦擦桌子。别的不能做，老奶奶也不让丽丽做那些重的家务活。现在丽丽长大了，什么都可以做了。

　　在一个阳光明媚的日子，丽丽放学回家，刚经过老奶奶家，就想起老奶奶前两天黄霞的床单和衣服还放在院内的组篓里，丽丽想老奶奶岁数这么大了，洗衣服多累啊！我年轻有的是力气，我要帮老奶奶洗衣服。丽丽便背起竹篓，走在去溪边的石子路上，到了小溪边，丽丽先把衣服在溪水里打湿，擦上均匀的肥皂，然后用刷子使劲刷，再用手用力地搓，最后把衣服上的肥皂泡沫洗干净，展开看衣服上没有污垢，直到洗得干干净净为止。唰唰的洗衣声、哗哗的流水声，汇成了一首交响乐，仿佛在赞美丽丽呢！细细的汗珠渗满了额头，溪水溅湿了丽丽的布鞋……

　　丽丽来到老奶奶家的院子，把衣服挂在衣架上，湿漉漉的双手绞着围裙。这时老奶奶刚好醒了，从房间里颤颤巍巍地走出来，她看见了这一幕，眼里不由自主地流出了眼泪，她赶忙抬起手来，用...

　　以下是出国留学网为你带来的同步作文《四年级语文上册第二单元作文》，希望对大家的写作有所帮助。

　　【观察日记写作点拨】

　　1、 写好观察日记必须认真的观察自然，去发现自然生活中的一些变化，仅凭着自己联想和想象是没法写出优秀的观察日记的。

　　2、 首先选取一个你感兴趣的，存在于你的生活的事物作文你观察的对象，概括性地介绍一下你观察的对象。你是想写可爱有趣的小动物观察日记，如小白兔，小花猫，小蚂蚁等。还是想写奇特美丽的植物观察日记了，如牵牛花，玫瑰花，小草等等。

　　3、 接下来详细地写下你观察到的动物或者植物的成长变化，以及你在观察的过程中获得的收获。要想写的出彩最好采用细节描写。比如写牵牛花的观察日记，你最初看到的牵牛花是怎么样的，过了几天又是怎么样的，在这以后又有什么变化。牵牛花的大小颜色有什么变化等等。

　　4、 最后用总结性的一两句话概括一下牵牛花的特点，总结性的写一写你的这一次观察的收获。

　　下面是作文网小编为大家整理的人教版小学四年级上册单元同步作文及辅导，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注作文栏目。

　　(一)教学目标：

　　1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

　　2.掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

　　3.在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

　　(二)教材说明和教学建议

　　教材说明

　　1.本单元教材内容。

　　本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。

　　本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。各部分内容之间的安排如下表：

　　课 题 内 容

　　亿以内的数的认识

　　主题图

　　出现5个省(市)、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。

　　亿以内数的读法

　　例1 北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级、数位。

　　例2 读含两级的数。

　　亿以内数的写法

　　例3 写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让学生对照数位表写出相应的数。渗透环保教育。

　　例4 亿以内数的大小比较。

　　例5 将整万的数改写成以“万”作单位的数。

　　例6 将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。

　　数的产生介绍古时人们的记数法、记数符号(数字)，介绍阿拉伯数字，自然数。

　　十进制计数法 介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位;介绍十进制计数法。

　　亿以上数的认识

　　例1 读含三级的数。

　　例2 写含三级的数。

　　例3 将整亿的数改写成以“亿”作单位的数;将非整亿的数用“四舍五入”的方法改写成以“亿”作单位的数。

　　计算工具的认识 介绍算盘、电子计算器。

　　用计算器计算 运用计算器进行四则运算，探索计算规律。

　　2.本单元教材的编写特点。

　　(1)优化教材结构，集中进行大数认识的教学。

　　现行九年义务教育教材对这部分内容的安排是：先教学亿以内数的读法和写法(第七册)，再教学亿以内数的读法和写法，并对数的理论进行整理(第八册)。本单元对亿以内数的认识和亿以上的数的认识加以整合，在两部分认数教学中间安排的十进制计数法是对亿以内数内容进行归纳整理，并作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用。

　　(2)提供丰富的素材，加强数学与现实生活的联系，同时对学生进行综合知识的渗透。

　　从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。学生在读、写大数...

　　记事作文主要以叙事为主，将事情清楚、有逻辑地叙述在文章内。下面是由出国留学网小编为大家整理的“记事作文四年级上册”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　记事作文四年级上册（一）

　　在我的身边每天都有许多好人好事，比如：帮助生病的同学去医务室；借文具给忘带的同学；在校园里随手捡起身边的垃圾；热情的为外地人指路……，可令我印象最深刻的是——摆放共享单车。

　　寒假的一个早上，我背着书包去上英语课，刚走到家门口的地铁站，就被各式各样的共享单车包围了，看着横七竖八的单车，或站立、或横趟，只留下一条窄窄的小道供人通行，并且还不断的有人骑车而来，很多人着急上班，甚至将车停在了马路上，引得过往车辆通行缓慢、不停鸣笛。我看了看手表，嗯！时间还来得及，我索性弯腰扶起躺倒的单车，并把它们靠边码放整齐，一辆、两辆……随着我的动作，扫地的阿姨也加入了我的行列，我们越摆越快，最后只剩下路边停放的单车，我的力气不够大，挪动起来很吃力，这时三位路过的大哥哥也伸出了援助之手，一辆辆的将单车搬了上来，路面很快就清理完毕了，汽车也得以快速通行，大哥哥们临走时还跟我挥手告别，说我是好样的。

　　正当我心里美滋滋时，哇！要迟到了！我奔驰在宽敞的路面上，看着一排排整齐的车辆，心里无比开心。每个人心中都有一颗善良的种子，我要让它生根发芽，并且去感染周围更多的人。

　　记事作文四年级上册（二）

　　今年暑假发生的一件小事，已深深烙在我的脑海之中。

　　我和姐姐去云南，从长沙上车时已经是晚上十点，我坐在座位上，欣赏着窗外美丽的夜景，星星点点的灯光，感觉温馨而神秘，我的视线渐渐转向车内。

　　这时，我看见一位身穿白色长裙的阿姨，在火车里走来走去，不停问着别人，我很好奇，问了周围的人才知道，原来她坐在火车行驶相反的方向，这样会导致呕吐。这时一位身穿墨绿色的衣服、黑色裤子的大叔，朝她走来，对她说：“你到我这里来吧！＂她连声说谢谢，便坐到大叔的座位，大叔就坐到那个姑娘的座位上。

　　我很晚才睡，我看到那位大叔正在吃药——晕车药，我很奇怪，便问大叔，他憨厚一笑，说：“其实我和那位姑娘一样，为使自己不难受，而买了一张与火车行驶方向相同的位置，不过看到姑娘怪难受，所以就跟她换了个位置。”

　　我突然有一种感动，被这位大叔舍己为人的爱心而感动，他这种精神不是我们每个人应该具备的吗？是的，我应该向这位大叔学习，为他人为这个社会奉献自己爱心。

　　记事作文四年级上册（三）

　　每次星期日我都会坐公交车去朋友家玩。公交车上发生了许多事，这些事都在我的脑海里淡淡而化但有一件却让我难以忘怀。

　　有一天的星期日，我像以前一样走上公交车，这时，公交车上的人很多，只有在第二排有一个位置，我快速地跑过去。这时，有一个抱着小孩的阿姨挤到了我的身边，我本来想让位的，可是我书包里背着很多课外作业，站着会很累的，我拒绝了。这时，从我的身后听见：“阿姨，您坐这里吧。”说着便把阿姨扶到了座位上我看见后，脸顿时就感到火辣辣地。我低下头，看着自己胸前的红领巾我觉得很对不起它，我看着在车里摇摇晃晃的女孩，我的座位像有无数根钉。我的内心叫我去我去给小女孩让位，可我不敢。这时车上的叔叔阿姨就像无数双眼睛在指责我，我再也不敢看他们了。不久，女孩下车了，这时，她的身影突然高大起来，越走越大，而我却越来越渺小。

　　从这以后，每次坐公交车我都会主动让位。我很快乐，这种快...

　　人教版小学四年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案

　　习作

　　◆ 创设情景，

　　1　有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗?

　　2要求：

　　(1) 熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项;

　　(2) 写出并熟悉导游词。

　　◆ 交流资料

　　1　你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么?

　　2　说说你最有特色的内容;

　　◆ 阅读范文，借鉴写法

　　教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。

　　◆ 自主完成习作

　　教学后记：

　　“学写导游词”教学设计

　　——四年级上册第五单元教学设计(一)

　　●目标定位

　　在写作中运用自己积累的语言材料，通过学习写导游词， 把平时积累的语言转化为自己的语言，培养语言表达能力和交际能力。

　　●要点阐释

　　通过写导游词这种语言实践形式促使学生运用课文语言。在具体的导游情景中，学生有个性有创意地去激活自己的语言积累，提高表达能力。

　　●练习内容

　　介绍“世界遗产”的导游词

　　●课前活动

　　1、背诵本单元介绍著名风景名胜的精彩片断。

　　2、查阅有关“世界遗产”的文字资料，搜集相关的美丽图片。

　　3、学习最基本的导游常识和导游语。

　　●教学设计

　　教学目标

　　1、通过创设具体生动的导游情景引导学生积累语言、运用语言、学习语言，提高语言表达能力和口语交际水平。

　　2、体会“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。

　　教学重点

　　创设具体的导游情境，学生在具体的情境中能够运用语言材料自由表达，自主写作，用丰富的形式学习导游。

　　教学难点

　　引导学生在具体的情境中运用语言材料自由表达。

　　授课类型

　　写作指导

　　课时安排

　　三课时

　　教学过程：

　　一、设置情境，趣味导入

　　同学们，某某旅游公司要在我们这里招聘小导游，导游招聘考试最重要的一关就是写一段著名的导游词，并进行现场导游服务。好!我们今天就来个考前培训，培训合格的同学发给导游证，有了导游证，哈哈，你就可以充满信心地去旅游公司应聘了。

　　二、互相交流，学习技巧

　　师：同学们，大家外出旅游的时候，一定见识过不少优秀的专业导游，你早已从他们身上学到不少导游技巧了?快快贡献出来，大家一起分享吧。(学生回忆生旅游经历，互相介绍优秀导游的导游方式和技巧。由此，教师领着学生小结整理有关导游技巧,学习导游知识。)

　　1、语言通俗，亲切自然

　　师：请同学们读一读下列导游语，感受一下导游语的语言特色。

　　女士们、先生们，小朋友们：你们好!欢迎大家光...