人教版小学语文四年级上册第六单元作文胜似亲人教学设计
实验小学 赵老师
一、引言导趣，激发情感
孩子们，第六单元的那一个个充满人间真情和爱意的故事拨动了我们爱的心弦，打动了我们的心灵。(杭州的小钱得了白血病，是谁献出了骨髓，挽救了他的生命?卡罗纳失去了母亲，有谁给他关心与安慰?)今天，我们再来欣赏一幅感人的画面。
二、看图想象，激活画面
1、指导看图
师：你看到了什么人?
师：小姑娘与老奶奶是什么关系呢?你们是怎么知道的?(胜似亲人)
2、理解题目
师：“胜”的意思是……(胜于、超过)“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还亲。
3、理解图意
(1)仔细观察画面，老奶奶正在干什么?
(学生可能会说，老奶奶正搂抱、抚摸着小姑娘)
(2)老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘?请仔细观察画面，好好想一想?
(学生可能会说，因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶感谢她。)
(3)事情可能发生在什么时候?(可能，也可能……)
(4)小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢?洗衣过程
(课件出示：想一想，小姑娘是怎样帮老奶奶洗衣服的呢?)
4、指名反馈
(师相机追问：小姑娘一拿起衣服就洗吗?小姑娘正在洗着衣服，我们又仿佛可以听见传来……(声音);我们又仿佛可以看见小姑娘脸上……;同时，小姑娘洗衣服时心里会想些什么呢?)
5、提出要求，试写片段
师：同学们都能根据画面，展开丰富的想象，把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程想得很具体。由于时间的关系，我们不能让每位同学将自己的想法，在这里一一交流，那么赶紧把它写下来吧，下面请拿出作文草稿，写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程，当然，在写之前，请先看看屏幕上的写作要求。
(课件出示要求：
①用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。
②选用“词句宝库”里的词，把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。
词句宝库：
动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧
声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰
心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了，
洗衣服多累呀!可我年纪轻，有的是力气。
细节描写：细细的汗珠渗满了额头
溪水溅湿了小姑娘的布鞋
师：看清楚了，那就赶快动笔吧，看谁写的又快又好!
6、试写片段讲评
A、出示一生作品
师：赶快来看一下这位同学写了些什么!(投影展示)
(师引导学生注意起因、经过、人物的动作、表情、对话有没有写清楚。)
生评，提修改建议，师评。
B、展示另一生作品
师：再来看一看这位同学的成果!(投影展示)
生评，师评，共同修改。