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七年级信息技术教案:图文的混合编排

七年级信息技术教案 图文的混合编排

  第三章 图文的混合编排

  第一节 插入图像

  【教学目标】 知识与技能: 甄别选择合适的图像并插入到文档中; 根据图像与文字的关系调整图像的大小 及位置;利用图片工具栏对图像进行适当的修饰。 过程与方法: 设置任务情境, 使学生通过操作体验到科学合理地引入图像可以增强文字的表现力。 情感态度价值观:培养学生灵活、合理地运用各种途径获得图像素材,提高学生的信息处理 能力。

  【重点、 难点】 重在甄选图像插入到文档并做调整; 难在培养学生准确判断信息需求的能力。

  【教法】实践导引,任务驱动

  【教学过程】

  一、导入与认知目标 作品展示导入:师展示同样的文章,插入了图片与未插入图片的对比,引出本节课的学习任 务——插入图像。 认知目标:师展示知识技能目标:甄别、调整、修饰。

  二、新授

  (一)甄选并引入图像 由几个不当的作品示例,说明甄选图像的意义,引发学生讨论: (1)甄选图像时应注意哪些问题? 学生讨论、发言。师总结:图像与文章主题相符;选清 晰度高、尺寸大的图片。 (2)可以从哪些途径获取图像或甄选图像? 生发言。师总结:平日积累的素材库,数码 相机等拍摄设备,网上浏览搜索。 实践活动一:为师指定的文章《我的家乡南海新区》甄选并引入图像。(提供素材库) 学生动手实践, 师观察指导补缺, 助其完成任务。 完成的同学阅读助力部分的 《插图的作用》 。 师引导生总结方法,并由大小和位置不合适的例子,引出下一环节的内容。

  (二)调整图像 师提示学生: 只有根据图文的关系合理地调整图像的大小和位置, 才能更加适合版面的要求。 实践活动二:调整图像的大小和位置。 师提示图片必须要先选中,观察选中状态的图片特点,思考各个控制点的作用,鼠标指针放 在各个控制点上的变化,按左键拖动进行调整。 生动手实践,师观察指导补缺,助其完成任务。完成的同学教给未完成的,并相互评价。 师引导学生总结调整大小和位置的方法,注意鼠标指针的变化。

  (三)图像的修饰。 师:根据需要对图像的格式进行适当的修饰,可以锦上添花,进一步修饰文档,烘托主题。 引导生调出工具栏,观察每个工具按钮的作用,应用看图知义法和鼠标悬停法。 实践活动三:剪裁图像。 师展示一幅作品,只需要图片中的某一部分,怎么办?——裁剪图像。 师引导学生观察鼠标指针到了控点上的形状,生动手实践,师观察指导。 思考探究:被剪掉的部分能否重新出现? 完成了的同学动手试验其他工具的作用与效果。 生演示讲解,师辅助并总结与点评。 阅读助力部分,思考体会不同设置的效果及作用。

  三、小结 师总结知识点,生谈收获。 师给出实践任务:制作一份交通安全宣传单。

  第二节 图文混排

  教学目标

  1.知识与技能 ①初步掌握在 word 中插入图片、艺术字以及格式的设置方法。 ②培养学生的自主探索和综合实践操作的能力。

  2.过程与方法 通过在文档中插入各种不同的对象,如图片、艺术字等,采用任务驱动和自 主探究的方法来完成教学内容。

  3.情感态度与价值观: ①在获得用 WORD 制作电子贺卡知识的同时,体会在 word 中综合文字、图 片、艺术字等的处理效果,促进学生形成良好的审美观。 ②使学生对“字处...

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