土地改革

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　　2018年全国大学英语四级翻译习题：土地改革

　　请将下面这段话翻译成英文：

　　土地改革

　　土地改革是中国人民在中国共产党领导下，彻底铲除封建剥削制度的一场深刻的社会革命，是中国民主革命的一项基本任务。历史上的土地改革一共进行过6次;前四次发生在解放前，也称为“土地革命”，主要目的是达到“耕者有其田”的目的。新中国成立后的土地改革，首先在全国范围内消灭了封建土地所有制度，确立了农民土地所有制。最后一次土地改革是1978年的“家庭联产承包责任制”。

　　参考译文

　　Land Reform

　　Carried out by Chinese people under the leadership of the Communist Party of China, land reform served as a profound social revolution to uproot the exploitative feudal system. Land reform was also a basic mission of China’s democratic revolution. In total, there have been six land reforms. The first four, referred to as “land revolutions” happened before liberation and was aimed at achieving “individual ownership by those who work the land.” During the land reform that followed the founding of the People’s Republic of China, land was transferred to peasant ownership therefore for the first time eliminating feudal land ownership across the entire nation. The last land reform came in the form of the Household Contract Responsibility System in 1978.

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　　2018考研政治土地改革知识点

　　土地改革，政府对土地使用和制度等方面进行的大调整，包括方方面面的内容。比如土地税收、产权改革、土地使用制度的改革等等。中国自古以来就是一个以农业生产为主的国家，因此关于土地使用制度的改革可以说一直都需要进行。

　　土地改革有狭义和广义之分。狭义的土地改革是指土地所有权的再分配，即把一部分人占有的土地转移给另一部分人所有。广义的土地改革不仅包括土地所有权的转移，而且包括土地租赁契约的改变。

　　土地改革是一种通常存在争议的社会安排或改造，其目的是使政府能够管理土地的占有和使用。土地改革通常由政府或政府所支持的房地产商发起并重新分配，改革目标一般为耕地。有时土改会变为一种更具有革命性的计划，其中可能包括政府的强行拆除或接受，这也是反对土改的主要原因之一。

　　中国历史上三次土改，三次之间的区别

　　第一次是民族主义时期，中日民族矛盾是主要矛盾，团结一切可以团结的力量一致抗日，全国一致反抗日本侵略。

　　第二次是阶级斗争时期，中国人民与国民党反动派的矛盾上升为主要矛盾，实行有阶级区分的土地政策，联合贫下中农对抗资产阶级。

　　第三次是新中国成立后巩固政权的措施，所以保留了富农经济，减少生产力发展过程中的阻力，为经济恢复建设提供稳定的保障。

　　第三次与前两次的区别：1.范围更广(以往是在根据地或解放区进行，这次是在全国包括少数民族地区推行);2.目的有了新变化(以往是为了赢得革命的胜利，这次是为解放农村的生产力和为新中国的工业化开辟道路);3.对富农实行了新的政策(以往是打击或限制，这次采取了经济上保存富农经济，政治上中立富农的政策);4.影响更深远(这次土改彻底废除了封建剥削的土地制度，使农村生产力得到解放，为农业生产的发展和国家工业化开辟了道路)。

　　土改意义

　　(一)土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在的两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭;

　　(二)农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人;

　　(三)解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性，为农业生产的发展和国家财政经济状况的根本好转创造了条件;

　　(四)进一步巩固了工农联盟和人民民主专政;

　　(五)农业生产的发展为工业生产的发展提供了充分的原料和广阔的市场，为国家工业化开辟了道路。

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　　考研政治复习资料

　　教学工作经过课堂实践后，总会有很多发现和缺陷，需要教学反思，进行总结和改进。教学反思怎么写?以下文章“”由出国留学网为您提供，希望对您有所帮助!

　　《土地改革》历史教学反思(一)

　　本课围绕着一个主题──土地改革展开叙述。

　　本课重点是《中华人民共和国土地改革法》的公布。土地改革的历史意义是难点。由于理论较抽象，学生不容易把握。所以我门在备课时引导学生从土地所有权的改变，土地改革完成对国家经济发展的影响，对国家政权巩固等几个方面加以分析，化解难点。

　　我们从历史入手，导入新课，明末李自成起义提出的“均田免粮”口号，太平天国起义明确提出“耕者有其田”，这是千百年来广大农民的最大心愿。组织学生阅 “导入框”图文，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味着什么?使学生认识到土地问题的重要性。

　　老师指导学生看书，分析解放前旧中国的土地占有情况时制作人口比例和土地占有比例图表，以此表现土地占有不均衡的强烈反差。进而分析出这种封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。效果较好

　　在课堂上给出《中华人民共和国土地改革法》的部分条款，让学生朗读。使学生对土地改革有更深的理解与认识。

　　教学中充分利用有关土地改革前后的图片、数据等。先由学生讨论分析，指导学生依据史实得出结论，“让史实说话”，论从史出。得出以下结论：新中国成立以后所进行的土地改革彻底废除了两千多年来的封建剥削制度，消灭了地主阶级;农民成为土地的主人，在政治、经济上翻了身;解放了生产力，农业生产迅速发展;土地改革运动的胜利，摧毁了帝国主义和蒋介石国民党集团的社会基础，巩固了工农联盟，进一步巩固了人民民主专政的国家政权，并为社会主义改造和社会主义建设创造了有利条件。

　　本课的不足之处是没有指导学生进行课外调查，例如采访老人、查阅地方志、阅读乡土教材等，使学生感受土地改革给农民生产、生活带来的巨大变化。因为这段历史距离学生的生活较远，学生很难产生亲近感，因此我们在课后向学生推荐有关土地改革的小说和影视作品，如《暴风骤雨》、《太阳照在桑干河上》、《创业史》等，使学生进一步拓宽知识，加深对土地改革的认识。

　　《土地改革》历史教学反思(二)

　　在教学八年级历史下册第三课 《土地改革》时，我 从土改原因的分析中让学生得出进行土地改革的目的：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，解放农村生产力，发展农业生产。

　　原因、目的解决后，那么怎样进行土地改革呢?需要哪些政策作为依据呢?顺势导向《中华人民共和国土地改革法》颁布，学生齐声朗读《土地法》的重要规定。并对这一规定进行分析，地主阶级土地所有制和农民土地所有制的异同，不同是掌握土地的人变了，由原来的地主变成农民，相同的是都属于土地私有制。启发学生认识到：这种土地私有制必定最后会导致贫富两极分化，这不是中华人民共和国的本意，中华人民共和国的本意是让全国人民都过上富裕的生活。因此，这种土地私有制是不能长久存在下去的，为对农业的社会主义改造伏笔。

　　《土地法》颁布后，全国展开轰轰烈烈的土地改革，对土地改革的进程，就分给地主应得的一份土地，进行适当的分析，让学生明白为什么?一般来说，学生会认为地主应该被打倒，被杀头的。其实在土地改革中，只对罪恶极大的地主进行镇压，对一般的地主只没收他的土地，进行改造教育，当然要给他属于他自...

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　　2018考研政治知识点：土地改革

　　中国革命的道路上自然少不了土地革命，而对于中国漫长的改革发展历程来讲，其中的土地改革更是数不胜数，这也就理所当然地成为了我们考研政治中史纲板块的重要考点了。对于繁重的复习任务来讲，一定的归纳技巧还是必须的，线索整理法就是其中很实用的一种，今天小编就来给小伙伴们梳理一下中国改革历程中的土地改革线索吧：

　　1.太平天国时期：《天朝田亩制度》

　　制定者农民阶级，根据“凡天下田，天下人同耕”的原则，确立了平均分配土地的方案。从根本上否定了封建社会的基础即封建地主土地所有制，但即使在太平军占领地区也未付诸实施。

　　2.辛亥革命时期：“民生主义”

　　制定者资产阶级，“平均地权”。并非将土地所有权分给农民，没有正面触及封建土地剥削制度。

　　3.大革命时期：新“民生主义”

　　制定者资产阶级，提出了“耕者有其田”的主张。并没有做到“耕者有其田”，没有触及封建土地剥削制度。

　　4.土地革命时期

　　(1)《井冈山土地法》，中共制定，以立法的形式，首次肯定了广大农民以革命的手段获得徒弟的权利。在部分地区废除了封建土地剥削制度。

　　(2)《兴国土地法》将“没收一切土地”改为“没收一切公共土地及地主阶级的土地”。这是一个原则性的改正，保护了中农的利益使之不受侵犯。在部分地区废除了封建土地剥削制度。

　　(3)土地革命中的阶级路线和土地分配方法。中共制定，坚定地依靠贫农、雇农、联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级;以乡为单位，按人口平分土地，在原耕地的基础上，实行抽多补少、抽肥补瘦。在部分地区废除了封建土地剥削制度。

　　5.抗日战争时期：“减租减息”的土地制度

　　减租减息是中国共产党在抗日根据地为适当调节各抗日阶层的利益实行的土地政策。一方面地主要减租减息以改善农民生活，另一方面农民要交租交息以照顾地主、富农的利益。并未废除封建土地剥削制度。

　　6.解放战争时期：

　　(1)《五四指示》，用一切方法吸收中农参加运动，决不可侵犯中农的土地，一般不变富农土地，对富农和地主有所区别。在部分地区废除了封建土地剥削制度。

　　(2)《中国土地法大纲》，“废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实现耕者有其田的土地制度”，地主土地和公地，由乡村农会接收，分给无地少地农民。在部分地区废除了封建土地剥削制度。

　　7.社会主义过渡时期

　　(1)《中华人民共和国土地改革法》，土改中对待富农的政策，由解放战争时期征收富农多余土地财产的政策改变为保存富农经济的政策。全国范围内废除了地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。

　　(2)农业社会主义改造，将土地及其他主要生产资料归集体所有，统一经营、集体劳动，实行按劳分配原则。将土地的农民私有制转变为集体所有制。

　　8.社会主义建设新时期：家庭联产承包责任制

　　包产到户，包干到户，农民生产的产品“保证国家的，留足集体的，剩下的都是自己的。”改变了土地的经营权，并未改变土地的所有权。

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　　人教版八年级下册历史《土地改革》教案

　　教学目标

　　(一)知识与能力

　　1、通过本课的学习，让学生知道《中华人民共和国土地改革法》的公布;了解土地改革的开展及基本完成;理解改革的意义。

　　2、指导学生分析土地改革的作用，培养其运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。

　　(二)过程与方法

　　向学生推荐有关土地改革的小说和影视作品;引导学生从教师提供的图片、史料、数据中，用对比、归纳的方法掌握历史知识。

　　(三)情感态度与价值观

　　1.通过本课学习，使学生了解新中国土地改革的意义，认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起到的作用。

　　2.通过本课学习，使学生认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才真正得到了解决。尤其是当今三农问题的逐步解决，使学生更加热爱共产党。

　　教学重难点

　　1、本课重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布，地改革，前承新中国政权的建立，后启经济的恢复、发展和第一个五年计划的实施，在本章教材中有着非常重要的作用;

　　2、难点：土地改革的历史意义

　　教学工具

　　电子白板

　　教学过程

　　你听过《听妈妈讲过去的故事》这首歌吗?歌中唱道：“那时候，妈妈没有土地，全部生活都在两只手上，汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠。冬天的风雪狼一样嚎叫，妈妈却穿着破烂的烂衣裳，她去给地主缝一件狐皮长袍，又冷又饿跌倒在雪地上。”这首歌反映的是什么时代的内容?当时是一种怎样的情况?

　　在旧中国，占农村人口不到10%的地主、富农，占有70%～80%的土地，他们借此残酷地剥削农民;而占农村人口90%的贫农、雇农和中农，却只占有20%～30%的土地，他们受尽剥削，不得饱暖。新中国成立后，人民政府只用几年时间就彻底推翻了这种封建土地制度。你知道这一过程是怎样的吗?

　　学完这一课，你就会明白这些问题了。

　　【学习探索】

　　1.你看过电影《白毛女》吗?故事发生在河北省某县杨格村。佃户杨白劳与女儿喜儿相依为命，恶霸地主黄世仁在除夕之夜借逼租为名，逼死杨白劳，抢走并奸污了喜儿。喜儿逃入深山，过着非人的生活，头发全白。几年后，在中国共产党的领导下，杨格村获得解放，喜儿也由过去的“鬼”变成了社会的主人。请讨论一下：在旧中国的农村地区，为什么会发生这样的人间悲剧?

　　2.右课本中的人们在干什么?为什么他们是那么地高兴和激动?原来他们在焚烧地契。你知道这一现象发生在什么时期吗?在土地改革中，政府对地主占有的土地采取了什么政策?

　　(二)自学探究：

　　1、 结合课文，想一想新中国成立后为什么必须要进行土地改革?

　　2、 思考：农民为什么踊跃地斗争地主和拥护《中华共和国土地改革法》?

　　3、 请反复阅读课本，思考并记忆土地改革的意义。

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　　土地改革

　　1.土地改革的必要性

　　(1)新中国成立时，全国还有三亿多人口的新解放区没有进行土地制度的改革，农民受地主阶级的残酷剥削，生活极端贫困。

　　(2)封建剥削的土地制度，严重束缚农村生产力的发展，影响国民经济的恢复和发展。

　　2过程

　　1950年6月，中央人民政府公布《中华人民共和国土地改革法》，在全国范围内进行土地改革。到1952年底，除一部分少数民族地区以外，全国大陆的土地改革基本结束。三亿多无地或少地的农民分到了土地和生产资料。

　　3.特点

　　采取了保存富农经济、政治上中立富农的政策。这就有利于减少土地运动的阻力，有利于稳定民族资产阶级，更有利于发展农村的经济。

　　4.意义

　　废除了两千多年的封建剥削的土地制度，消灭了地主阶级;农民在政治、经济上翻了身，生产积极性大大提高，农业生产迅速发展;在政治上巩固了工农联盟。

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　　同学们复习《土地改革的认识》时要注意重难点：1.掌握新中国建立后土地改革的背景、土地改革的政策、过程和结果。 2.掌握新中国建立后土地改革政策中保护富农经济的原因和意义。 3.了解西藏等少数民族地区民主改革的内容和意义。 4.掌握新中国建立后土地改革的意义。更多有关2014中考历史的信息可登录出国留学网历史频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!

　　土地改革的认识

　　中国农民两千年来一直憧憬的“耕者有其田”的理想在中国共产党的领导下，终于实现了，只有中国共产党，农民才能翻了身，成为土地的主人，因此，我们要更加热爱中国共产党，热爱我们的社会主义祖国。

　　出国留学网高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。

　　土地改革运动的开展和人民解放的胜利有什么关系?

　　土地改革的开展使解放区后方更加巩固，翻身农民不仅踊跃参军，支援前线，还积极承担抬担架、送粮草、运弹药等任务，支援战争。这一切都使人民解放军的力量大大增加，使战争胜利的方向转向人民解放军

　　抗战胜利后，中国共产党为新民主主义革命胜利作了哪些努力?新民主主义革命的胜利又有什么意义?

　　(1)A.争取和平民主斗争阶段。参加重庆谈判、签订《双十协定》，参加政协会议，通过有利于人民的政治协议，揭露蒋介石“假和平，真内战”的策略，争取中国的和平与民主。B.战略防御阶段，军事上粉碎国民党的全面进攻和重点进攻。政治上在解放区进行土地改革。C.战略反攻阶段，千里挺进大别山。D.进行战略决战和渡江战役，基本解放全国。

　　(2)新民主主义革命的胜利，标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束。人民期盼的独立、统一的新民主主义的新中国即将诞生。中国新民主主义革命的胜利，是具有世界意义的伟大胜利。它改变世界政治格局，壮大世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气。新民主主义革命的胜利，是马克思主义在中国的胜利，是马克思列宁主义的普遍原理和中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。

　　巴黎公社采取了哪些民主措施?在政权建设方面： (1)经过民主选举产生最高权力机构公社委员会的;(2)公职人员也由民主选举产生，人民有权监督和罢免;

　　(3)任何一个公职人员的薪金不得超过一个熟练工人的工资;(4)废除旧国家机器，代之工人阶级自己的国家机器。在社会经济方面：没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社。

　　巴黎公社是什么性质的政权：巴黎公社是世界历史上第一个无产阶级的政权，是无产阶级专政的第一次伟大的尝试。

　　想一想，为什么苏维埃政权会得到广大工农的支持?

　　苏维埃政权建立后，采取了如下措施：第一，全部政权归苏维埃，奠定了俄国革命的社会主义性质。第二，通过《和平法令》，坚决要求退出帝国主义战争，反映出人民对战争的极端厌恶。第三，通过《土地法令》，废除封建土地所有制，将土地分给农民。解决了农民长期以来期望解决的土地问题，改变生产资料所有制，完成民主革命的任务。为苏维埃政权赢得了广泛的同盟。这三条措施无一不是代表了广大人民的利益，体现了人民要求废除剥削制度，建立公正和平等的社会制度的强烈愿望。苏维埃政权及在政治上、经济上、外交上的措施，得到了广大工农的热烈拥护和支持。

　　分析十月革命的历史条件： 客观条件：第一，19世纪末20世纪初的俄国具有帝国主义的特征，但资本主义的发展落后于其他资本主义国家。第二，俄国帝国主义具有军事封建色彩，对国外资本依赖性强，俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家。第三，一战激化了俄国的各种社会矛盾，加速了革命形式的发展，同时也为俄国革命创造了有...