心理学研究表明,儿童对他真正感兴趣的活动,会做得最认真,也做得最好。而“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。声音无处不在,无时不有,幼儿的感官又是非常敏感的,各种各样的声音都会吸引他们的注意。为此,出国留学网小编为大家整理了“大班语言活动策划:玩声音”范文,欢迎阅读。
大班语言活动策划:玩声音
活动目标
1.引导幼儿感知各种声音,关注生活中声音的多种多样。
2.鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音,并乐意与同伴交流。
3.发挥幼儿的想象力,培养其创新意识和合作能力。
活动准备
1.各种物品:竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。
2.教学课件。
活动过程
一、游戏:猜猜他是谁
请4名幼儿事先藏在遮挡物后面,分别对大家说一句话,大家根据说话的声音,猜一猜他们分别是谁。
(评析:以幼儿最喜欢玩的游戏导入,激起幼儿的活动兴趣。)
二、玩一玩,让物体发出声音
师:刚才大家一下子就猜中了,为什么呀?哦,因为每个人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西,请你玩一玩,也让它们发出自己的声音来。
幼儿自由玩,老师与幼儿即时交流。
(评析:这是幼儿与材料之间的第一次互动,丰富多样的材料,激发了幼儿探索的欲望,通过探索,幼儿获得了各种感性经验。)
师:谁来说一说,刚才你玩的是什么,你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲述,帮助幼儿丰富词汇:搓一搓,按一按,敲一敲……)
师:我们让手里的东西动了,它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹,口哨就不响了;我不敲,茶杯就不响了……)
师:这些东西我们不再动它,它就没有声音了。
(评析:通过探索,让幼儿浅显地了解:只有震动才能产生声音。)
三、感受声音的不同
师:刚才大家一起玩太吵了,什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。
1.敲玻璃杯。大家仔细听,好听吗?它的声音怎样?
2.吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。
3.敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗?
4.摇算盘。轻轻摇,用劲摇,比较声音有什么不同。
(评析:这一环节是为后面的给动画配音做铺垫,有一定的目的性。)
四、听录音想象,感受声音的多样性
师:生活中有各种不同的声音,老师这儿录下了一些,我们一起来听一听,听到这些声音,你会想到什么事?
(一)实际声音再现:
1.一只鸟儿叫,两只鸟儿唱,许多鸟儿闹。
2.马儿在叫,马儿飞奔起来,越跑越远。
3.流水叮咚叮咚,一群鸭子嬉戏,遇见鹅大妈,互相问候,小河里热闹极了。
4.风雨中。
5.《狮王进行曲》。
小结:不同的声音能告诉我们不同的事情,我们可以根据听到的声音想一想,猜出发生的...