语言活动策划

　　对于小班孩子来说糖果是孩子最喜欢的东西之一，它不仅包装漂亮，味道和口感也是非常好，孩子们都有吃糖果的经验和感受。下面是由出国留学网小编带来的“小班语言活动策划：《糖果雨》”，欢迎阅读。

　　小班语言活动策划：《糖果雨》

　　活动意图

　　《糖果雨》这个童话故事给孩子们的是一个活泼快乐，富有想象，充满童趣的氛围，神奇的糖果雨把孩子们带进了一个甜腻的、梦幻般的童话世界。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，感受想象的乐趣。

　　2.尝试用简单的语言和肢体动作表现想象的内容。

　　活动准备

　　课件、各色糖果、音乐、垃圾桶1个、魔法棒1个。

　　活动过程

　　1.出示课件，兴趣导入。

　　小朋友们，认识我吗，其实老师还是一个魔法师，魔法变变变。

　　2.运用图片，分段欣赏故事。

　　(1)欣赏故事第一部分，了解各种糖果的颜色，对应的口味。

　　提问：这些糖果都有什么颜色的?故事里的小孩尝了什么颜色的糖果，是什么口味呢?你还希望下什么颜色的糖果?什么口味?

　　小结：天空中下了这么多颜色，这么多口味的糖果雨，人们会做什么呢，我们一起来看看。

　　(2)欣赏故事第二部分，理解“糖果雨”给人们带来的喜悦。

　　提问：大家看到糖果雨感觉怎样?谁来捡糖果了?他们把糖果放在哪了?要是你看到糖果雨你会放在哪?

　　(3)出示画面，欣赏故事第三部分。

　　讲述故事最后一段。

　　3.完整欣赏故事糖果雨。

　　我们再来听听这个故事吧。

　　4.用简单的语言和动作表现“奇怪的雨”。

　　假如你是天空中有魔法的的云你会下一场什么雨呢?请用你的动作表现出来。

　　听雷声表演下雨。打雷了，小云彩们飘啊飘，我们飘到草地上，飘到。。。魔法变变变。提问：你下了什么雨?(下雨数遍)

　　5.抛洒糖果雨，品尝糖果。

　　哇，看那边，谁来了，我们跟糖果云打个招呼吧。

　　糖果云：小朋友，今天你们玩的这么开心，我有神秘的礼物送给大家。(撒糖果)

　　大家快捡一块糖果看看是什么颜色，捡起来尝尝是什么味道啊，(我们的糖纸要放进垃圾桶)有没有人想跟后面的老师分享啊，问问老师的糖果是什么味道的?

　　今天玩得真开心，我们跟老师说再见吧。

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　　“语言活动策划：《拔萝卜》”是让孩子们初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。下面快随出国留学网小编来看看活动策划吧，内容仅供参考。

　　语言活动策划：《拔萝卜》

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感受作品的语言美;

　　2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词“拉”、“拔”等;

　　活动准备：

　　1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴);

　　2、各角色的挂饰各一张。

　　活动过程：

　　一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望：

　　出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗?”“萝卜是长在什么地方的?”老师给予肯定回答

　　二、教师利用道具完整讲述故事：

　　1、生动地讲述故事;

　　2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀?”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊?”

　　三、利用教具，一边复述故事一边提问：

　　1、老公公是怎么拔萝卜的?他一个人拔起来了吗?老公公找了谁来帮忙呀?

　　2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?

　　3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀?小黄狗是怎么回答的?

　　4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的?

　　5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

　　6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?

　　7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢?

　　四、表演故事：

　　请小朋友表演故事。(给小朋友们带上挂饰，设计情景。)

　　活动反思：

　　在拔萝卜这节活动中，开始部分我直接让幼儿倾听《拔萝卜》的故事，大部分幼儿都能讲出故事的基本过程。在第一环节的时候，通过引导幼儿复习一遍故事，让孩子们说说故事中的人物分别有那些，孩子们都能完整的回答老师的问题;在第二环节的时候，让孩子们说说萝卜是谁种的，又是谁拔出来的，为什么一个人拔的时候却拔不出来。引导幼儿知道人多力量大的道理;在第三环节中，我让孩子们分组进行表演拔萝卜，孩子们的兴趣都很高。通过这节活动课，让我认识到要让孩子能够在课堂上活跃起来，教师应必须把每节课都要很好的去进行设计，教师理解深透，充分把握孩子们学习特点，运用孩子喜欢的方式，孩子们在快乐的氛围中才能收获成长。

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　　心理学研究表明，儿童对他真正感兴趣的活动，会做得最认真，也做得最好。而“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。声音无处不在，无时不有，幼儿的感官又是非常敏感的，各种各样的声音都会吸引他们的注意。为此，出国留学网小编为大家整理了“大班语言活动策划：玩声音”范文，欢迎阅读。

　　大班语言活动策划：玩声音

　　活动目标

　　1.引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。

　　2.鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音，并乐意与同伴交流。

　　3.发挥幼儿的想象力，培养其创新意识和合作能力。

　　活动准备

　　1.各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。

　　2.教学课件。

　　活动过程

　　一、游戏：猜猜他是谁

　　请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜他们分别是谁。

　　(评析：以幼儿最喜欢玩的游戏导入，激起幼儿的活动兴趣。)

　　二、玩一玩，让物体发出声音

　　师：刚才大家一下子就猜中了，为什么呀?哦，因为每个人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来。

　　幼儿自由玩，老师与幼儿即时交流。

　　(评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动，丰富多样的材料，激发了幼儿探索的欲望，通过探索，幼儿获得了各种感性经验。)

　　师：谁来说一说，刚才你玩的是什么，你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲述，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲……)

　　师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹，口哨就不响了;我不敲，茶杯就不响了……)

　　师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。

　　(评析：通过探索，让幼儿浅显地了解：只有震动才能产生声音。)

　　三、感受声音的不同

　　师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。

　　1.敲玻璃杯。大家仔细听，好听吗?它的声音怎样?

　　2.吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。

　　3.敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗?

　　4.摇算盘。轻轻摇，用劲摇，比较声音有什么不同。

　　(评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫，有一定的目的性。)

　　四、听录音想象，感受声音的多样性

　　师：生活中有各种不同的声音，老师这儿录下了一些，我们一起来听一听，听到这些声音，你会想到什么事?

　　(一)实际声音再现：

　　1.一只鸟儿叫，两只鸟儿唱，许多鸟儿闹。

　　2.马儿在叫，马儿飞奔起来，越跑越远。

　　3.流水叮咚叮咚，一群鸭子嬉戏，遇见鹅大妈，互相问候，小河里热闹极了。

　　4.风雨中。

　　5.《狮王进行曲》。

　　小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜出发生的...

　　幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错;有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。为了让孩子们学会交往、善待朋友，出国留学网小编特意准备了“《大熊的拥抱节》幼儿语言活动策划”范文，教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。

　　《大熊的拥抱节》幼儿语言活动策划

　　活动目标：

　　1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中理解故事含义。

　　2、体验拥抱时温暖的感觉，和朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

　　活动准备：

　　故事课件

　　活动过程：

　　一、导入活动,引导幼儿对“拥抱节”进行讨论

　　1、师：小朋友，王老师想问问你们，什么是拥抱?那谁和你拥抱过呢?(幼：爸爸妈妈、好朋友、老师…)

　　2、师：那拥抱的感觉是怎样的?

　　引导幼儿与同伴拥抱感受一下。

　　3、师：猜一猜，你们觉得拥抱节会是个什么样的节日呢?(幼：好玩儿，开心，快乐的节日…)

　　二、完整欣赏故事，初步理解故事内容

　　1、教师有感情地完整讲述故事。

　　师：这究竟是一个怎么的故事呢?我们来听一听

　　2、教师提问故事内容

　　(1)师：我要考考小朋友，看你有没有仔细听啊。开始的时候，大熊得到拥抱了吗?为什么大家都不和他拥抱呢?(幼：没时间、不喜欢和他拥抱…)那最后，大熊得到拥抱了吗?(幼：得到了)

　　三、利用课件，分段讲故事，欣赏理解故事

　　(一)播放第一段课件，了解森林城拥抱节的含义

　　1、(1)师：拥抱节是什么?在拥抱节和谁拥抱就表明谁是你的好朋友。那一天大熊早早的出门?为什么啊?那100是什么意思?(100个游戏…)

　　(2)播放图片，大熊想得到多少拥抱?(幼：和100个人拥抱)

　　(3)师：如果是你过节日，你想和多少个人拥抱啊?家里人呢?(心里有愿望是好的…20个家里人和好朋友)能拥抱到这么多人就太好了。

　　2、师：“大熊说要和拥抱100个人，我们看看这个愿望会实现吗?”

　　(二)播放第二段课件，感受大熊的情感变化过程。

　　1、师：大熊出门碰到了三个小动物，是哪三个小动物?(幼：袋鼠哥哥、兔妹妹、红狐狸)

　　2、师：大熊想和他们拥抱，可是三个小动物怎么样啊?有没有和大熊拥抱啊?(幼：没有…)大熊的心情会是怎样的?(幼：难过、伤心、会哭…)

　　3、引导幼儿学一学大熊和小动物打招呼的样子，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪。

　　师：我们一起来学一学大熊，刚见到其他小动物很开心和他们打招呼，可他们不理我知道后又很伤心。

　　(三)播放第三段课件，理解小动物们不和大熊拥抱的原因。

　　1、师：大熊知道小动物不和他拥抱的原因了吗?(幼：知道)是什么原因谁来说一说。(幼：把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴)

　　2、师：那这时大熊会怎...

　　“《我不愿孤独》活动策划”是让孩子们尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。下面快随出国留学网小编来看看活动策划吧，内容仅供参考。

　　《我不愿孤独》活动策划

　　活动目标：

　　知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。

　　活动重难点：

　　重点：能看图讲述故事。

　　难点：在故事中感受积极主动交往意义。

　　活动准备：

　　物质准备：故事PPT。

　　经验准备：知道什么是孤独。

　　活动过程：

　　(一)什么是孤独

　　1.幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》，教师完整讲述。

　　2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的含义。

　　3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话)

　　4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?

　　5.根据幼儿的讨论，教师总结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。

　　(二)怎样才能不孤独

　　1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些办法?他是怎么做的?

　　2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)

　　3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。

　　(三)我们不孤独

　　1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗?

　　2.教师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!”

　　3.教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。

　　4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。

　　5.大家拉着手一起出去玩玩吧。

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　　“大班语言活动：《克里克塔》”的目的是让孩子们感知人和动物和谐相处、友好互动的美妙境界。下面快随出国留学网小编来看看活动策划吧，欢迎您的阅读。

　　大班语言活动：《克里克塔》

　　活动目标：

　　体会“根据蛇的特点开展想象”的快乐，并进行大胆表达。

　　活动准备：

幼儿作画工具、PPT、图画书人手一份、背景音乐

　　活动过程：

　　一、“猜包裹”引出活动

　　1.T：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的题目叫“克里克塔”。

　　猜猜“克里克塔”是什么意思?

　　(克里克塔到底会是什么呢?我们来看一看就知道了。)

　　讲述：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老太太，名字叫路易斯·波特，(人们叫她“波特太太”幼儿其说。)她有一个儿子，在巴西研究爬行动物。一天早上，邮递员送来一个奇怪的包裹。

　　T：看一看，包裹在哪里?什么叫包裹?有没有见过包裹?故事里说“这是个奇怪的包裹”，你觉得它奇怪吗?为什么觉得它奇怪?

　　猜一猜：这个包裹里藏着什么?

　　(那我们打开来看看，你们大声数1、2、3，我来打开……)

　　2.揭晓答案：哇——原来是什么呀?蛇!一条蛇!老太太“啊”地尖叫起来。T：老太太看到蛇怎么样?

　　你们为什么都会尖叫起来呢?怕不怕蛇?

　　3.讨论“蛇”。

　　4. 猜想故事的内容。T：这个故事的主角是蛇，一条可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的故事，是有趣的故事，还是温馨的故事呢?猜猜看。

　　(到底是不是这样的呢?我们来看一看就知道了……)

　　二、蛇的名字叫“克里克塔”

　　1.师幼共同阅读图画书

　　播放音乐，讲述故事：波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物，包裹里装的是蛇，是儿子送给她的生日礼物，(哦——生日礼物!蛇也能当生日礼物，真有趣!)老太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波尔·肯斯特克里克塔。波特太太亲切地称呼他为“克里克塔”。

　　2.幼儿多次念读“克里克塔”

　　T：克里克塔原来是蛇的名字。

　　三、克里克塔真幸福

　　1.继续阅读图书

　　教师讲述故事：波特太太像疼爱自己的孩子一样，疼爱着克里克塔，还亲自给它喂牛奶，为了让克里克塔有回到家乡的感觉。波特太太特地买来了棕榈树，克里克塔高兴极了，像小狗一样摇尾巴。克里克塔每天都吃得饱饱的，越长越长，越来越壮。克里克塔跟着波特太太上街去买东西，把大家都吓了一跳。天气渐渐转冷，波特太太怕克里克塔受凉，专门为它织了一件好长好长的毛衣。它有一张暖烘烘的床，它躺在棕榈树下，做着甜甜的梦。

　　2.T：在波特太太的照顾下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样?

　　出示喝牛奶、有床睡、有衣穿

　　3.T：波特太太这么精心地照顾它，克里克塔又是怎么对待波特太太的呢?

　　观察图片发现：拎东西、当书架。

　　4.他们俩住在一起，就像什么呀?

　　“大班语言活动策划：一只耳朵耷拉的小白兔”是让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应该用乐观的态度去认识的对待它。下面快随出国留学网小编来看看活动策划吧，内容仅供参考。

　　大班语言活动策划：一只耳朵耷拉的小白兔

　　活动目标：

　　通过观察画面理解故事内容，能够结合相关动词短句讲述故事情节。

　　活动准备：

　　电脑、课件

　　教育过程：

　　一、谜语导入

　　小朋友们，老师知道你们不但有礼貌，而且个个还是个聪明的宝宝，现在老师这有个谜语请你们帮忙猜一猜：

　　红眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵长 ，不吃肉来不吃饭，爱吃萝卜和青菜。

　　幼：小白兔

　　师：看看你们猜得对不对?(出示课件1)

　　师：你们真聪明，你们喜欢小白兔吗?

　　幼：喜欢

　　师：谁来说一说小白兔长的什么样儿?

　　幼1:小白兔的眼睛是红的

　　幼2：他爱吃萝卜

　　幼3：他有长长的耳朵

　　师：我们仔细看看小白兔的耳朵怎么样?

　　幼：小白兔的耳朵是直的

　　师：小朋友们说的非常棒!但是有只小白兔长得很特别，出示课件2。

　　二、活动过程

　　(一)小白兔的烦恼

　　师：这只小白兔有什么特别呢?他很烦恼。

　　幼儿：他的一只耳朵是耷拉的。

　　师：你观察的真仔细，他去找小伙伴玩，谁来说一说，小伙伴们会怎样对待它呢?师：小伙伴们是怎样笑话它的呢?

　　师：小白兔听了小伙伴们的话，很伤心，如果你是这只小白兔，伙伴们都笑话你，你会怎么想呢?你又会怎么做呢?

　　师：小白兔和你们想的一样，他也想让自己的耳朵竖起来。

　　小朋友，我们来看一看小白兔想了哪些办法让耳朵竖起来呢?出示课件3

　　(二)、小白兔想办法

　　你们猜猜看，小白兔还想了哪些办法呢?让幼儿说说故事中的原句。(倒挂在树枝上、把烧汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插胡萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用氢气球绑着耳朵。)它想的这些办法有没有用?可是小伙伴们还是取笑他，你觉得这样做对吗?为什么?

　　看课件，完整欣赏故事。

　　(三)帮小白兔想办法

　　师：小白兔想了这么多办法也没使耳朵直起来，你们帮小兔想个办法吧?

　　(四)幼儿讨论续编

　　幼儿分组讨论续编故事，讲述给同伴和老师听。

　　通过观察课件图画，幼儿能够完整理解讲述故事内容，使幼儿懂得每个人都有自己的独特性，应该正确认识和对待它.

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　　“大班语言活动策划：花格子大象艾玛”是通过相同和不同的比较，感受自己的与众不同。下面快随出国留学网小编来看看活动策划吧，希望对您的幼教工作有帮助。

　　大班语言活动策划：花格子大象艾玛

　　目标：

　　复述故事中有趣的情节，感受艾玛的与众不同。

　　准备：

　　1.绘本《花格子大象艾玛》及PPT

　　2.每人一面小镜子

　　3.白纸、记号笔

　　过程：

　　1. 看图书，听故事

　　——你最喜欢哪页?

　　——这一页讲了件什么事?为什么你喜欢?

　　小结：那么多有趣的事情是因为艾玛是只与众不同的大象。

　　——找找哪页有与大家不同的艾玛?不同在哪里?

　　——你喜欢艾玛吗?为什么?

　　2. 说说自己的与众不同

　　——你有和别人不一样的地方吗?

　　——先照照镜子，看看自己哪里与大家不同?

　　——说说你身上独有的本领、别人没有的东西。

　　——说说你自己独特的本领，并作简单表现。

　　——说说自己独特的爱好。

　　3. 游戏活动：特点秀一秀

　　①每个人用纸记录下自己的特点，如大眼睛，就画出大大的眼睛;

　　②展示有自己特点的记录纸，让别人猜一猜。

　　小结：你和别人不一样的地方就是你的特点。说明全世界只有一个你，一个

　　特别的、与众不同的你，所以你要为自己高兴。

　　③你喜欢自己吗?喜欢自己才会快乐。

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