好莱坞学霸

　　南充“最牛学霸班”全班53人 一本全中

　　“你别看分数，你更应该关注这个班学生健康向上的精神面貌……”昨(26)日，号称“南充最牛学霸班”班主任蒲礼平说，这些孩子阳光，有理想，懂礼仪，每个人都沿着自己的人生轨迹前进。今年高考，这个班53名学生，最高分679分， 摘取全市理科第一名;最低分576分，高出一本线48分。

　　理科冠军

　　多人有实力夺冠只在一念间

　　南充高中2012级1班刚刚迎来今年高考分数发布的喜讯： 全市理科最高分被该班学生罗祥成功夺得， 还有两名学生高考总分进入全省理科前10名。

　　“全市理科冠军罗祥考了679分，比同班同学刘城君高一分。其实全班拥有夺冠实力的还有好几人。罗祥有两次全班测试， 甚至有10多个同学超过他……”蒲礼平说，其实老师平时主要是关注学生的状态、 知识结构和思维水平，并不太注重分数。

　　据统计，这个班53人参考，全部上一本，平均分626.3分，高出一本线98.3分; 班级最低分576分， 都高出一本线48 分;620分以上30人， 至少10名学生能上清华、北大。

　　“奇葩”备考 每周爬山两小时签到计时

　　在千军万马冲刺高考的状态之下， 高考给人的传统印象是看书、做题、做题、看书。吃饭和睡觉，倒成为毕业班每天的“副业”。但是“学霸班”却彻底颠覆了这一切： 从今年3月份起，每周六下午， 全班学生雷打不动地爬西山。 在200多米高的石阶山路上，老师在指定地点等候，学生从起点跑到终点签到。

　　“会不会有人吃不了苦中途溜岗?”“不会!”蒲礼平说，这个活动一是锻炼体能，二是磨炼意志。大家都很自觉，即便没有老师也能完成。老师，更多是他们的陪伴。

　　最强团队 把学生“逼”上讲台当“老师”

　　蒲礼平是一个有着丰富经验的班主任，在他上化学课时，经常会有意识地让学生轮流讲课。“学生在探讨对试题解法时，他们的思维比老师可能更活跃。”蒲礼平初试牛刀后，还把这种施教模式也推广到其它学科。

　　2013年11月， 数学老师梁红星出差，要耽误一个月时间，教师人手紧张。蒲礼平和梁红星商量，可不可以选出几名数学成绩较好的学生，让他们代老师授课。“从老师的角度看待知识的结构、寻找解决问题的方法，那是非常有趣的尝试，令我自己受益匪浅!”今年考了全市理科第6名的蒋苓有点怯场，第一次被“逼”上台的他最终自己都不晓得讲了什么，不过第二次就顺畅多了。

　　语文老师余永祥， 循着这个思路要求每个学生“当当老师”，至少模拟出一套高考题。“同学们交换做，还相互批改。有时我又将同学出的题重新组合成一套新题，全班考试。”有学生拿到高考成绩后，给余永祥发来了短信，语文第一次考了高分，感谢老师的方法，他会将此方法受用终身。

　　制胜“法宝” 快乐自信是集体成功之源

　　一个专业素养深厚、经验丰富且甘心奉献的教师团队，显然是一个班级成功的保证。然而，南...

　　以下《“学霸”之美名》由留学86网收集整理并发布，感谢您的阅读!

　　“刺猬!你不会写这道题啊?”我拍了拍前面人的背，刺猬缓缓转过头：“等我写完我教你。”

　　坐在我前面的不是只真刺猬，只是外号，原名陶磊，班里人喊他刺猬是因为他那钢针一般，一根一根向外舒展的头发，十分张扬。不过性格却与之背道而驰，相当的内敛冷静。而且成绩也是好得没话说，一直蝉联“学霸”总冠军称号。

　　自习课一个作业，一道数学题，班上几个号称数学天才的高手们，都已急得满头大汗，抓耳挠腮，我也是冷汗直冒。他呢，真是淡定的有点过分了，似乎丝毫没有受到影响。我站起身来，向他望了一眼，他也在做这道题，再看看草稿纸，也已经报废了三张。

　　他保持着淡定，不急不慢地在草稿纸上写出一条条算式。学霸就是不一样。

　　到了下课，我看了看他的作业本，“嗬!”我倒吸一口凉气，他竟然全部做完了，我真是五体投地，甘拜下风啊。见我如此反应，他没有丝毫反应，继续写着他的作业。见他如此，我不禁大呼一声：“大师，您就收我为徒吧!”

　　这可真是冷静成就学霸啊!

　　又话说一堂英语公开课，老师问了最后一个问题，准备在回答后下课，出其意料的是，竟然没有人举手。老师用他的目光扫视全班，希望看见一两只举起的手，可惜，暂时没有。

　　“Ok，thinkaboutitafterclass……”(好吧，下课后思考)。就在这时，陶磊举起了那只不常举起的手。“You，please。”老师仿佛看见了一根“救命稻草”——挽救整堂课质量的手。

　　只见陶磊站起来，从容淡定地回答出了答案。“Good!”老师毫不吝啬赞美之词。这节公开课也终于在掌声中结束了，从此，“学霸”之名传遍天下。

　　如此博学，如此淡定，不愧为学霸。

　　　学霸是如何炼成的?哪些学习校的学霸比较多?出国留学网(m.liuxue86.com)为大家介绍在美国留学如何将自己培养成学霸，美国哪些大学学霸多。欢迎阅读参考。

　　学霸是如何炼成的:

　　一 关于在美国选课

　　“选课”本身可说是一个必修学分，课程选的适当与否将是影响学期成绩的最大关键。刚开始就读的第一个学期，特别要注意课不要选得太多、太重，以免为自己带来沉重的功课负担。虽然学校规定修满十二个学分的学生才被承认全时学生(Full- TimeStudent)身分，若觉得负担太重，可以跟指导教授讨论少修一门课，并请他在有关文件上签名，再向注册组报备，便可继续保持全时学生身份。

　　有关课程内容的资料，在开学之前就应着手收集。例如参阅学校各系目录(Catalog)上的课程简介(CourseDescription)，或是参考课程时间表(Course Schedule)等等，都可以得知自己系上所开的课程。

　　在选课时最重要的两点，就是一定要了解课程内容和主讲教授。你最好事先了解课程内容是否对你有用、你是否感兴趣、教授教研水平如何、为人如何、教学方式如何等等。

　　1)课程进度表

　　由于普通的课程简介通常相当简略，若想知道更详细的课程内容，一定要主动到系办公室直接询问开课的教授或其助教、秘书。同时索取该课程整个学期的上课计划进度表(Syllabus)，上面列有详尽的课程目标、每次上课进度、评分标准，以及书单等等项目，可说是选课时最实际的参考。

　　2)教授的名声

　　学生对教授的评论是选课时另一重要考量因素。有时某门课的名称、内容相当吸引人，但若打听出该教授是个“Killer”，可考虑放弃该门课。所谓“杀手”教授通常有很多考试、作业，而且分数给的不高，一般而言并不受学生欢迎。当然，有心在学术上有所建树的同学，可以着重考察教授的学术能力和观念等等。

　　开学之后，正式上课或旁听更可验证自己选课选得如何。如果上课时发现该课程并不符合自己需要、太难或者旁听时对某课程产生兴趣，都应该当机立断尽快办理加、退选手续。通常在开学前某一特定时间内加、退选，不必收取费用。

　　二 关于美国课程的预习，复习和阅读

　　选课就绪后，就该准备上课了。教科书的购买问题又令人头大。美国教科书非常昂贵，动辄三、五十元。为了节省开销，可以考虑买旧书(UsedBook)，或甚至不买，而到学校图书馆借书来读。此外，一般校内书店书价通常高出市价，如果可能，不妨抄下书单到校外书店购买教科书。

　　在正式上课之前，课前的预习是很重要的准备工作。上课前多花点时间认真阅读必要的教科书和参考书，预先对教授所要讲的内容作到心里有底，这对于我们英语非母语的中国学生来说尤其重要。只有这样，你才能比较多地理解教授在课堂上的讲述，也能够比较容易地加入同学们的讨论。

　　课前及课后充分的阅读准备，将有助于课堂上的有效吸收。一般而言，研究生课程进度相当快，尤其暑期(SummerSession)的课程更常压得人喘不过气来。面对在短期内要读完的好几本教科书及指定读物，如何训练自己的阅读速度便成了十分重要的课题。

　　阅...

　　高考英语频道小编为大家提供高考英语学霸学习经验，赶紧看看有什么值得借鉴的地方没？更多高考资讯请关注我们网站的更新!

　　高考英语学霸学习经验

　　1、在积累的过程中，体会到语言学习的乐趣

　　英语学习首要是跟住老师、认真听课。而且课上一定要记笔记，因为英语单词(尤其是动词)用法往往很多，如果不记录下来很容易记错记混。同时，笔记的重点应该落在单词含义的理解和语境应用上。很多单词的汉译是相同的，但在英语中使用时在使用对象、褒贬意等方面可能会有细微的差别。如果想要英语表达用词准确地道，就一定要加以重视。另外还要记准各种语法并且定期复习，毕竟大多数语法规定是不存在争议的，在固定知识上丢分很不值当。再者扎实的语法基础对语法填空和书面表达都有很大帮助。

　　高一高二阶段尽量多积累词汇量，毕竟一门语言考察的是理解，而词汇量是理解的基础。同时不要忽视固定搭配和熟语俚语的积累，对理解文章非常有帮助。高三就可以开始练习各种高级句式的使用并多积累高级词汇了,需要注意的是用在作文中的高级词汇不宜太冷僻。

　　有兴趣的同学还可以在闲暇时间听一听英文歌、看一看美剧英剧英文电影、啃一啃原版书，这些不止会让你积累到更多知识，更会加深国家文化方面的认识。

　　英语绝不是一个考死记硬背能搞定的学科，它需要一点兴趣、一点好学、一点毅力，以及很多耐心。

　　2、以良好的心态和坚持不懈的精神度过高中生活

　　平日里走路或坐车多听些英语听力，以增加语感。(可以听新概念3课文或将全国三套卷子近几年的完形填好空后，整段录下来，反复听)

　　学有余力的话，可以考虑逐篇背诵新概念三课文，不求多，但坚持至少每周一篇。背之前要多听，听熟后再背诵。利用清晨，效果最好。背时要大声朗读，可以模仿原文语调。如果真的都能背得滚瓜烂熟，那英语基本就无敌了。

　　如果遵照上述两条，就能拥有丰富的语感及很强的能力，也就不再需要大量刷题。高三上学期，每周保证两套题即可。高三下学期时，尽量两天一套，保持手感。用碎片时间做即可，也可在两个理科之间做，换换思维。做套题后，要将模棱两可的语法知识、单词、词组整理下来。由于高三时间紧张，大家基本没有时间回看英语错题本。可以考虑买一个可以随身携带的小本子，遇到知识点即记下，用碎片时间记忆，效果会很好。

　　3、刷题者终会失败 真英雄必展雄风

　　语言水平的提高，从来是循序渐进的过程。需要积累沉淀，多记单词，多背短语，不要太功利，老是想高考会不会考，只要是用得上的，争取将它记住。高一和高二，课业不繁重，记忆上多下功夫，从而让英语不需要若干轮的复习，也是为高考和四级六级打下良好的基础。注重基本的语法规则和易错点，使自己养成老外的思考习惯，(尽可能)避免中式英语。

　　英语，和语文一样，是一项慢工，你不要急于求成。很多同学认为英语简单，不愿把时间分配于英语，这无可厚非，也并不妨碍你得一个还算好看的分数。但要143.8以上的高分来拯救你的其他科目还需钻研揣摩，这时许多同学又难免钻入题海，其实无大裨益。的确，题目数带来熟练度，但也仅限于熟练度，用它来谋求能力的提升事倍功半。我们更需回归知识本体，永远不要忘记积累，弥补弱项。课余时间，可以进行老...

　　来到英国，学习当然也是作为学生的我们的首要任务。

　　硕士研究生的学习生活一般只有一年，这看似短暂的一年却充斥的许多的痛苦和艰难。如何能够较为轻松且高效的完成学习任务，如何拿着学霸的成绩过着轻松却有情调的英国生活，是每一个来英国读书的学生需要根据自己的情况一步步探索出来的。而我发现，总有一些普遍适用于大多数人的建议是很重要的。

　　英国学习最大障碍——Seminars

　　讲到学习，英国的学习与国内大学最大的不同便是，英国的课程组成主要为两个方面lectures和seminars。Lectures和国内课堂差不多，老师会用PPT演示每一堂课的重点。而比较重要的是，相应的每一堂lecture之后都会对应一个类似讨论组的课程叫seminars(一些学校也会叫作classes)。Seminars上，会有一个seminar leader对于整个讨论把握一个大方向，这个人可能会是这门lecture的老师，也可能会是其他的熟悉这个领域的老师。

　　如果说lecture是老师教授知识的过程的话，那么seminar就是学生之间互动，对课堂上的知识进行讨论，消化和延伸的过程。seminar上每一个同学都可以自由发言，对于课堂上和课前阅读中的问题进行提问，也可以针对某一个问题与老师和学生一起探讨。可以说，seminar更为随意，却也是同学之间思想的火花碰撞的过程，甚至比lecture更为重要。

　　而遗憾的是，在学期之初的seminars中，中国学生的表现大体上并不令人满意。而究其原因也不过以下几点。第一，这种形式的课堂是在国内极为少见的，同学并不熟悉，所以发言并能得心应手。第二， 母语非英语的劣势也会在seminar中体现的较为明显。第三，对于课前阅读的把握并不理想，而导致无法跟上其他的同学讨论。我也曾经一度对于自己在seminars上的表现失望和迷茫。所以如何让seminar更有效的发挥它应有的效用，我们如何能够更从容的应对seminar是尤为重要的。

　　“学霸”速成之一：克服恐惧，积极发言

　　首先，这种形式的课堂我们不应该惧怕，应该积极地参与到讨论中，而并不应该害怕说错而沉默。根据我的经验，在seminars中，重要的并不是你说的有多正确，有多深入，而在于积极地参与，跟上讨论的过程，锻炼逻辑的能力。在英国，老师一般不会轻易说一个学生的观点是错误的，他们都会很和善的称赞那你的观点有趣或独特，而如果你说的观点跑题，他也会引导你回到课堂的重点上。所以不要惧怕它，轻松从容的面对它。

　　“学霸”速成之二：简单准确表达，口语不再是问题

　　然后，从语言上的劣势这一方面来讲，这是很多中国留学生非常担心的一个问题。而我要说的是，在英国的研究生中，国际学生的比例甚至要高于英国本地的学生。拿我的专业举例，整个专业13个人，只有一个英国人，2个美国人，剩下的都是非英语母语国家的同学。所以，在seminar上你可以听到来自世界各地的同学说的各式英语，不可谓不国际，不多元化。更重要的是，母语为英语的学生的发言快，说得多，洋洋洒洒说了5分钟，但是却也经常让leader听得云里雾里，而被认为没有重点...