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五年级语文下册《威尼斯的小艇》教案

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  《威尼斯的小艇》是人教版小学一年级语文下册的课文,下面是出国留学网为大家整理的:五年级语文下册《威尼斯的小艇》教案,仅供参考,欢迎阅读!更多内容请继续关注出国留学网liuxue86.com

  五年级语文下册《威尼斯的小艇》教案【一】

  教学目标:

  1. 学会课文的生字新词,有感情地朗读课文。

  2. 通过学习课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的密切关系。受到热爱大自然与热爱生活的教育。

  3. 学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。

  教学重点:

  了解威尼斯小艇的特点,理解作者是怎样把这一特点写具体的。

  教学难点:

  学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。

  教学时间:两课时。

  第一课时

  教学过程:

  一、创设情景、导入新课。

  1.同学们,平时我们只能从书报或电视上看到一些世界著名城市的特色风光,极少出外旅游,今天,老师就带你们到外国旅游,好吗?

  2.好!现在我们已下了飞机,到了意大利的威尼斯,请同学们用你的摄像机--眼睛把威尼斯的风光摄下来,待会告诉老师你们都拍摄了什么景物?

  3.(CAI课件)播放图片、音乐。

  4.游览了威尼斯,你们有什么感受?(美极了!)

  5.你们都见到了什么?看谁的摄像机最好,摄入的景物最多。(石桥,古建筑,河道,小艇……)

  6.这些啊,大作家马克吐温也都见到过,而且进行了仔细的观察,并写下了一篇文章,什么文章啊?(学生齐读课题)

  二、整体感知,提出要求。

  1、过渡:可是,为什么作者在这众多的事物中,只选择“小艇”来写呢?请大家带着这个问题,自由地读一读他的文章,边读边思考。(学生读)

  (课件出示)思考题:

  (1)读准课本生字词,理解词语的意思。

  (2)威尼斯的小艇有什么特点?作者是怎样把这些特点写具体的?

  (3)作者是从哪些方面具体写出“船夫的驾驶技术特别好”的?

  (4)小艇和威尼斯城市关系密切,从课文哪些地方可以看出来?

  了解小艇的样子和特点:

  2、学生根据思考题,自学课文,圈点、勾画,四人小组交流、讨论。

  三、检查自学,相机点拨。

  1、同学互相提出易读错和易写错的字:挺:壬;寂:不要多一小竖。

  2、过渡:好,作者为什么选择小艇来写呢?(因为小艇是威尼斯的主要交通工具)

  3、说到交通工具,我记得文中有句话说“小艇等于大街上的汽车”。你说这“大街”指的是什么?(河道)“汽车”呢?(小艇)

  4、课前,我们预习过,刚才又读了一遍,你记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小...

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人教版五年级下册语文第26课《威尼斯的小艇》教案

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  写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教,以学生为主体,突出学生的主体地位,尊重学生的意愿,让学生自主选择学习方式,在识字、学词、读文、感知课文内容的过程中,培养学生的自学能力。以下是出国留学网小编为您整理的人教版五年级下册语文第26课《威尼斯的小艇》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:威尼斯的小艇

  一、媒体导入,整体感知

  1.引入:同学们喜欢旅游吗?(喜欢)今天,老师和你们一同来到了水上城市。请同学们认真观看。(播放课件,学生观看。)你发现了什么?

  预设:

  生A:我发现那里有纵横交错的河道,除了建筑外全是水。

  生B:我发现那里的建筑很特别,和我们这儿的不同。

  生C:我发现那里有形状各异的桥梁,而且样子都不相同。

  生D:我发现那里还有很多奇特别致的小船„„

  2.过渡:同学们观察得可真仔细,这是意大利的一座古城——威尼斯,是世界著名的旅游胜地。401座形式不同的石桥横跨在117条河道上,连接着118座小岛,这里又称为“水城”“桥城”“百岛城”。威尼斯水道是城市的“马路”,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,小艇是主要的交通工具。你们想对它有更深的了解吗?(想)

  3.导学:这节课我们就走进威尼斯,去看看那里的小艇。出示课题《威尼斯的小艇》。 设计意图:新课伊始创设情境,在一幅幅威尼斯的美丽画面和一曲美妙的音乐声中导入新课,意在让学生在视觉与听觉的刺激中激发情感,面对威尼斯这个水城的特色,学生产生了浓厚的探索兴趣,形成了强烈的求知欲望,为进一步学习课文做好了铺垫。

  二、初读课文,自学字词

  1.学生自由读课文,圈画生字,然后想一想:你对威尼斯又有了什么新的认识?

  2.小组合作学习生字,完成自学。

  3.教师检查自学效果:

  (1)指名读准生字表中生字的字音,判断难字的偏旁。

  尼(尸) 斯(斤) 具(八) 货(贝) 矗(十) 残(歹)

  (2)巧用心,记住以下几个字的字形。

  艄:与“捎﹑梢﹑消﹑悄”换偏旁记忆。

  残:与“钱﹑浅﹑线”换偏旁记忆。

  矗:由三个“直”组成。

  (3)查字典,理解个别生字(哗﹑矗﹑残)的意思。

  哗:喧哗;喧闹。

  矗:直立;高耸。

  残:不完整;残缺。

  预设:“艇”中间部分是“廴”,不能写成“辶”;“雇”是“户”字头,里边是“隹”,不能写成“住”;“梁”的右上部是“刅”,不能少写一点;“叉”是“又”加上一点,不能忘记写中间的“丶”。

  (4)区别形近字。

  出示形近字,请学生指出这些字的相同点和不同点。

  “艄”和“稍”两个字音相同,形相近,义不同。“艄”,船艄;“稍”,稍微。这两个字的偏旁不同。

  “毫”和“豪”两个字音相同,形相近,义不同。“毫”,丝毫,毫不在乎;“豪”,豪迈、豪言壮语。

  “勿”和“匆”两个字形相近,音、义都不同。“勿”是不要的意思,比如,请勿打扰;“匆”有些着急怎么样的意思,比如,匆忙,急匆匆。

  “梁...

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人教版五年级下册语文《威尼斯的小艇》教案

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  五年级下册语文《威尼斯的小艇》教案(一)

  【课文简介】

  课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为俺们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

  课文从“俺”的所见所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接着详细介绍了小艇独特的构造特点,然后讲了船夫的高超驾驶技术,最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。

  【相关链接】

  1、马克·吐温:

  美国作家,原名萨缪尔·克里斯曼。马克·吐温是他的笔名,主要作品有《镀金时代》《王子与贫儿》《哈里贝利·芬历险记》等。

  2、威尼斯意大利的一座古城,位于欧洲亚得里亚海滨,周围被海洋环绕,由118个岛屿组成,只有西北角一条长堤与大陆相通,有“水城”、“百岛城”之称。全城有117条纵横交错的大小河道,靠400多座桥梁把他们连结起来。威尼斯风光秀美,古迹甚多,有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂,120座钟楼,64座修道院,40座宫殿,是著名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡,但城内没有汽车和自行车,也不见红绿交通灯,小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世。

  【学习目标】

  1、学会本课6个生字和一个多音字,能正确读写生字新词,能联系上下文理解词语的意思。

  2、学习课文,了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法,并以次为依据给课文分段。

  3、领会抓住事物特点写的表达方法。

  4、了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

  【学习重点提示】

  1、从几个方面介绍事物的写法。

  2、抓住事物特点描写的方法。

  【教学方法】

  运用直观语言,借助书中插图,丰富同学感性认知,理解课文内容。由于威尼斯是一座水上城市,河道即是马路。同学缺乏这些实际生活体验,在理解课文内容上有难度,体味课文中蕴含的思想感情就更难了。教学时,首先应适时适度地运用生动形象的语言简要介绍威尼斯是一座“水城”、“百岛城”、“桥城”这一独特的地理环境。同时指导同学看书中插图,以此来丰富同学的感性认知,通过与一般城市、马路、汽车的比较,展开合理的想像。以便更好地理解课文内容,特别是理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。

  【教学时间】

  三课时。

  【教学过程】

  第一课时

  〖教学目标〗

  1、学会生字新词,理解词语。

  2、初读课文,了解内容。

  〖教学过程〗

  一、谈话引入

  1、同学们,你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗?那你们知道哪座城市被人们称为“桥城”﹑“百岛城”吗?一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!今天,俺要去那里走走看看,你们愿意随老师一起前去观赏吗?那现在俺们就动身吧!

  2、投影...

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