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诫子书教案12篇

子书教案

  如果您想寻找一篇有价值的文章出国留学网十分推荐“诫子书教案”。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教师需要不断总结教学经验来提升教案制定的水平。将这篇文章加入收藏方便日后查看!

诫子书教案 篇1

  【教材分析】

  《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。全文通过智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切,成为后世历代学子修身立志的名篇。其文短意长、言简意赅,主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌荒废险躁。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结,从另一个侧面表现了诸葛亮这位历史伟人的高风亮节。

  学习本文重在引导学生理解内容,把握主旨,体会情感,从中获得精神的力量:淡泊明志,宁静致远,并由此积累背诵相关警句以自励。可以说《诫子书》是一篇勉学劝善的优秀之作。引导学生学习诸葛亮的这篇家书,不仅可以丰富学生的积累,在提高学生文言水平的同时,还可以结合《诫子书》的深刻内容,对学生进行治学、做人和修养方面的教育,升华他们的灵魂和良知,启迪他们的思维。

  【教学目标】

  1.继续学习文言文,积累重点词语和文言知识。

  2.理解文章内容,体会文章主旨,思考其现实意义。

  3.感受传统文化,了解儒家文化的思想,接受古典作品的熏陶。

  【教学重难点】

  1.感受诸葛亮的人格魅力,教育学生读书修身,静心养德,做有抱负、有智慧、有胆识的人。

  2.积累文言实词;熟读成诵;反复朗读,理解课文内容,把握文章脉络,学习诸葛亮严密的论证。

  【教学课时】

  2课时

  第1课时

  【课时目标】

  1.积累重点文言字词,疏通文意,理解文章内容。

  2.厘清文章思路,体会作者情感。

  【教学过程】

   一、导入新课

  课件出示:

  出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。——陆游

  三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。——杜甫

  汉贼明大义,赤心贯苍穹。——文天祥

  师:这几句诗都提到同一个人,你知道他是谁吗?(明确:诸葛亮)

  千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂,更是后人眼中的智慧化身。诸葛亮,27岁前,隐居隆中,淡泊名利,志在修身;27岁后,出世为宦,志在兼济天下,为蜀国鞠躬尽瘁,死而后已,尽显拳拳爱国之心。他是儒家文化中君子的典范。然而,作为父亲,他和普天之下所有的父亲一样,有一颗深沉的爱子之心。他将自己多年来的生活感悟和人生经验凝聚到86个字中,写就了《诫子书》。我们来看看他说了些什么。

  【设计意图】本环节从写诸葛亮的诗词入手,引出对诸葛亮事迹和精神的介绍,激发学生阅读的兴趣,轻松导入新课。

   二、初读课文,读顺文章

  1.教师范读

  同学们认真聆听,并完成下列任务:

  (1)圈出文中的生字词,并借助相关资料,注上拼音。

  (2)根据...

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诫子书教案4篇

子书教案

  教案课件是老师教学工作的起始环节,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是教师教学思路的清晰体现,写教案课件要具备哪些步骤?小编为你整理的“诫子书教案”资料让你少走弯路事半功倍,欢迎分享给你的朋友!

诫子书教案 篇1

  教学目标:

  1、读准字音和停顿,有感情地熟读成诵。

  2、识记并积累文中的重要文言词语和文言句式。

  3、理解文章主要内容并体会父对子的殷切希望。

  学情分析:

  七年级学生热爱诵读,同时对文言文的学习缺乏方法指导。

  教学重难点:

  有感情地朗读课文;理解主旨:静;体会作者的情感。

  课时安排:

  一课时

  教学方法:

  提问法讨论分析法

  教学过程:

  一、(教师)课件出示出自《论语》、《周易》的名句,学生齐读并说说大意,引出“君子”一词。“君子:有才德的人。”板书课题《诫子书》。

  二、整体感知:

  1、解题:《诫子书》,告诫儿子的一封家书。作者常识介绍和性格特点。

  2、学生大声读课文:“一读,读出准确”。

  完成下列任务:(1)标记生字注音,扫除文字障碍。(2)注意词句停顿。

  学生自由朗读中解决不了的,要提出来大家共同解决。有在自己读的过程中觉得需要大家特别注意的也要提出来,引起大家的关注。

  3、找学生个别朗读,要求读准音,把握好朗读节奏。其余学生认真听,作出点评。屏幕出示一些需要学生特别注意的字的读音和节奏。

  4、教师引导归纳停顿的方法:弄懂大意、注意对称、抓标志语。

  5、学生齐读课文译文。

  三、精读品味:“二读,读出情味”。

  背景及文章中心介绍,学生思考朗读情味。

  学生自选喜欢的句子揣摩并交流朗读体会,教师屏示关键句并引导分析句式特点来读情味。

  “双重否定句对偶句感叹句”

  爸爸语重心长-----------------儿子心领神会

  课外学习资料引入,拓展学生知识面,激发学生对诸葛亮的敬佩之情。

  四、精读精析:“三读,读出理味”。

  学生活动:“说一说,我喜欢文章中句,读出一个的诸葛亮。”再读句子和精析诸葛亮的卓越品质。

  教师从字源探究上,引导学生深刻理解主旨“静”字。齐备课文。

  五、作业布置:积累古诗文中有关君子品质的成语。

诫子书教案 篇2

  尊敬的各位老师,大家好!今天我的说课题目是《诫子书》,我将从教什么、怎么教、为什么这样教来展开我的说课。

  一、说教材

  首先,来谈一谈我对教...

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