安徽中考数学题型分析

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　　一、分清主次，合理安排答题顺序，坚持三优原则

　　坚持三优原则就是：容易得分的题优先做，有把握得分的题优先做，可以多得分的题优先做。

　　成人高考数学试题一般由三大题型组成。分别是选择题、填空题和解答题。

　　其中选择题、填空题都是由浅到深，第一道选择题一般都是几何题，难度是8到9，80%的人都能通过。到了最后一道题上就开始有点难度了，这个难度通过率一般就只有30、40%了。解答题也是按照这个坡度去考的。因此，在做成人高考数学试题的时候，我们要合理安排答题顺序，力求把能做的会做的都做好做正确，不漏一分，真正做到得分率最大化。

　　合理安排答题顺序的原则就是就是什么会做就做什么，拿分才是硬道理。

　　二、选择题答题技巧

　　1、仔细审题，吃透题意

　　我们在做选择题的时候，要回忆、思考题中出现的概念、公式、性质等内容。努力排除失分的“隐患”。

　　2、反复析题，去伪存真

　　析题就是剖析题意。在认真审题的基础上，对全题进行反复的分析和解剖，从而为正确解题寻得路径。有时“真作假时假亦真”,对于一些似是而非的选项，在难以确定正确选项的情况下，还可以采用代入法。

　　3、抓往关键，全面分析

　　从关键处入手，找突破口，联系知识进行全面的分析形成正确的解题思路，就可以化难为易，化繁为简，从而解出正确的答案。

　　4、反复检查，认真核对

　　最后就是反复检查，认真核对;一是核对填写答案是否跟你做题选择的答案一致，有没有误填。二是核对你选择的选项是否是正确答案。有无更改的必要。

　　三、填空题答题技巧;“数、形”结合巧解题

　　数学是一门抽象的学科，要想把数学学好，最好的方法就是化抽象为形象。就是把“数、形”结合起来，才能更好更快的解题。

　　四、解答题答题技巧

　　咨询审题、吃透题意，解答试题，调理清晰，不留空白。在做解答题的时候，尽量把你想到的合理的解题步骤详细而有调理的写出来，不要给试题留下太多空白，解答题是按步骤给分的，只要解题思路、解题步骤正确，就是最后没能解答出正确答案，还是可以得到步骤分值的。

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　　中考数学题型有哪些，题型分值是怎么分布的？不知道的小伙伴看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“中考数学题型及分值分布”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!

　　中考数学题型及分值分布

　　首先我们了解一下 数学的一些基本信息。120分钟，考完120分，就是我们所提供的一分一分，当然从实际的角度来说的话，肯定不是按照这个比例来，从它统一结果来看，它的时间和峰值的比例是非常悬殊的，请大家记一下，参考一下。

　　大部分学员可以在16分钟以内做完前十六道题，这十六道题背后暗藏的是68分，接下来三十分钟可以做完17、18、19、20、21，这背后暗藏的是25分，最后就是一个小时，甚至一个小时以上的时间是做完后面四道大题，大概是27分。

　　所以说，这个时间的比例和峰值的比例明显地告诉我们，基础题最重要。因为你在45分钟左右的时间大概把93分的分值给做完了，它将决定你能不能得一个不错的分数，可能得话你能得一个好的分数。

　　那么再接下来我们看一看他们的题型和分值分布。首先是选择题，一共是八道，每道题4分，32分，接下来是填空题，4道，每题4分;最后是解答题，解答题的比例是非常高的，请同学们注意了，解答题一定要注意格式。中考的给分一定是按照步骤给分的，就是每一个得分点后面会标一个分值，阅卷老师在看得分点的时候立即把分加到试卷上，如果没看到得分点，就感觉到你的总体思路是不是对的，如果是对的，也会给你满分。

　　但是，如果你的题做不完，会有做到一半做不下去的感觉，那这个时候，你的步骤就起到了至关重要的作用。因为你可能得一个步骤分，对不对?那么从步骤上我们需要提醒大家，从我的教学的过程中感受到很明显的一点，就是有很多同学在平时作题尤其是现在作业量特别大的时候，就觉得这个数学题我会做就OK了，不用把它全部写完对不对。

　　拓展阅读：中考数学分段复习

　　第一轮：目标：再现书本知识，夯实双基。

　　方法：学生自己对照每一章的'《小结》回忆、看书、做题，把每章的《自我检测题》自己课内再检测一次。这一轮的复习训练专攻客观题，教师要教给学生做客观题的方法和技巧。

　　第二轮：目标：形成初中数学完整的知识体系，培养能力。

　　方法：划块复习，教师引导学生复习、归纳，构建初中数学知识的网络，主要挖掘它们之间的内在联系。这一轮的复习训练专攻中档题。

　　第三轮：目标：解题训练，提高学生灵活、综合运用知识的能力，发展智力。

　　方法：把课堂再还给学生，学生在课内独立思考、小组讨论、轮流上台讲评，这样，给枯燥的复习注入了活力。学生为了在讲台上表现自我，一个个精心准备，积极讨论，虚心求教。而正是在这些过程中，学生各个方面都得到了锻炼和提高。同时，学生从中也深切感到教师劳动的艰辛，对教师更加尊重，学习也更加用心了，真可谓“一箭多雕”。这一轮的复习专攻应用题、和综合题。

　　第四轮：目标：考法训练，培养学生的应考能力。

　　方法：用近几年的中考试题对学生进行中考摸拟训练。

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　　同学们在备考GRE的时候要多多查阅资料哦，出国留学网GRE栏目为大家提供新GRE数学题型，希望对大家备考GRE有所帮助哦!

　　新GRE数学题型

　　gre数学考试形式

　　2 sections

　　30 minutes for each section

　　30 questions for each section

　　gre数学题型

　　1-15 比较大小

　　Quantitative Comparison

　　A. the quantity in Column A is greater.

　　B. the quantity in Column B is greater.

　　C. the two quantities are equal

　　D. the relationship cannot be determined from the information given.

　　16-20 计算题 Problem Solving

　　21-25 图表题 Graphic Analysis

　　26-30 计算题 Problem Solving虽然新gre数学考试部分增加了难度，但是如果考生复习的很充沛，相信还是相对简单的。考试时遇到复杂的计算题不要慌张，仔细点就一定能够考满分。不过，gre数学考试时也许会遇到一些易引起歧义的语言，如least possible number是指可能值中最小的那个数呢，还是最没可能的那个数?那么，如果在gre数学考试时遇到了以上的情况，首先就是不要慌张，重新读遍题目，找到突破口。

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　　尽管新GRE普通考试的计划在中国还未正式推出，但广大考生对新GRE普通考试的变化还是很关注。为此，新东方学校国外部GRE教学专家为大家剖析了新GRE考试数学部分的变化，以便考生能够从容地应对GRE的变革。

　　从美国教育考试服务中心(ETS)所提供的样题来看，数学部分所考察的数学知识范围、运算复杂程度基本没有变化，而主要是在题目数量和比例、题型方面作了一些改动。下面针对样题中出现的一些新题型作一个简单分析：

　　计划出国留学的人士都对新GRE考试十分关注。

　　一、出现了无选项计算题，即要求考生根据题目条件直接计算答案，而不能从已有选项中排除。这意味着对于考生解题思路的要求更高了，对于有些比较复杂的题目如果采取这种形式，考生将无法从选项中获得提示。

　　例：The average(arithmetic mean)of the 11 numbers in a list is 14. If the average of 9 of the numbers in the list is 9，what is the average of the other 2 numbers?(11个数的算术平均数是14。若其中9个数的算术平均数为9，则剩下的2个数的平均数是多少?

　　本题考察的是考生对算术平均值这一概念的认识。如果N个数的算术平均是X，则这N个数之和为NX。只要掌握了这一点对于那些考察算术平均值的题目就应该迎刃而解了。从这里我们也可以看出在改革后的GRE数学中，对于一些统计学数值(比如算术平均、极差、标准方差、中数等)的理解要求提高了。

　　二、出现了多项选择题，要求考生把所有符合题意的答案都选出来。由于GRE数学本身考察的数学知识并没有变难，所以这种题型仅仅是增加了考生思维的复杂性，并要求考生更加细心。

　　例：In triangle ABC，the measure of angle A is 25 and the measure of angle B is greater than 90. Which of the following could be the measure of angle C?

　　Indicate all possible values.

　　A. 12 B. 15C. 45 　D. 50 E.70

　　本题考察的是三角形的基本性质：内角和等于180度。由题意可知角A角B之和大于115度，由此可以得出A、B、C、D为正确答案。

　　三、出现了判断题，即要求考生判断某一等式或某一命题的对与错。

　　例：The symbol ? represents one of the four operations of addition, subtraction， multiplication， and division， and 3 ? 1 = 3.

　　For each of the following equations， indicate whether the equation must be true， must be false， or could be either true or false.

　　Equation

　　Must Be True

　　...

　　日前，继美国教育考试服务中心(ETS)宣布即将在2006年5月在中国大陆推出新托福考试的消息后，ETS又其官方网站正式公布，将在2006年10月首次推出经过改革后的新GRE常规测试。新GRE常规测试是ETS在美国研究生院为代表的教育界的指导下，经四年研究而完成的，是GRE实施55年来最为重要的一次变革。培训高分学员最多的北京新东方学校国外部GRE教学专家在第一时间剖析了新GRE考试变化并本着对考生负责的态度，以最快的速度推出本系列文章，以使考生能够从容地应对GRE的变革。

　　ETS将于明年秋季推出改革后的新GRE考试。根据ETS提供的信息，GRE General Test的数学部分主要有以下变化：

　　数学计算内容更加接近研究生阶段所使用的技巧和方法

　　增加日常真实背景问题的比例

　　几何试题减少

　　提供一些辅助工具(例如在考生电脑屏幕上显示的四则运算计算器，带开方功能)

　　用两个40分钟的Section代替现有的一个45分钟的Section(这是针对世界其它地区现在实行的GRE机考而言的，在中国地区的具体考试形式、Section的时间和数量还要看ETS对于亚洲地区的考试安排)

　　从ETS所提供的样题来看，数学部分所考察的数学知识范围、运算复杂程度基本没有变化，而主要是在题目数量和比例、题型方面做了一些改动。下面针对样题中出现的一些新题型做一简单分析：

　　1，出现了无选项计算题，即要求考生根据题目条件直接计算答案，而不能从已有选项中排除。这意味着对于考生解题思路的要求更高了，对于有些比较复杂的题目如果采取这种形式，考生将无法从选项中获得提示。

　　例1，The total amount of Judy's water bill for the last quarter of the year was $40.50. The bill consisted of a fixed charge of $13.50 plus a charge of $0.0075 per gallon for the water used in the quarter. For how many gallons of water was Judy charged for the quarter?

　　gallons

　　Click on the answer box, then type in a number. Backspace to erase.

　　从数学知识来说，本题基本相当于中国小学高年级数学应用题的难度，在阅读理解准确的前提下解题应该没有太大难度。本题可以看作是ETS提出的“增加日常真实背景问题”的一个例子。

　　例2，The average (arithmetic mean) of the 11 numbers in a list is 14. If the average of 9 of the numbers in the list is 9, what is the average of the other 2 numbers?

　　11个数的算术平均是14.若其中9个数的算术平均为9，则剩下的2个数的平均数是多少?

　　本题考察的是考生对算术平均值这一概念的认识。如果N个数的算术...

gre数学题型解析

　　gre数学考试形式

　　2 sections

　　30 minutes for each section

　　30 questions for each section

　　gre数学题型

　　1-15 比较大小

　　Quantitative Comparison

　　A. the quantity in Column A is greater.

　　B. the quantity in Column B is greater.

　　C. the two quantities are equal

　　D. the relationship cannot be determined from the information given.

　　16-20 计算题 Problem Solving

　　21-25 图表题 Graphic Analysis

　　26-30 计算题 Problem Solving

　　gre数学考试部分从今年起可能会增加难度，但是如果考生复习的很充沛，相信还是相对简单的。考试时遇到复杂的计算题不要慌张，仔细点就一定能够考满分。

　　不过，gre数学考试时也许会遇到一些易引起歧义的语言，如least possible number是指可能值中最小的那个数呢，还是最没可能的那个数?