小学4年级英语下册教案

　　随着教师工作的发展，新的机遇和挑战向我们走来，写好教学方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“人教版九年级下册英语教案”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　人教版九年级下册英语教案（一）

　　教学目标

　　1、知识目标：能听、说、认、读四会单词：boat. . plane. doll. car. ballooon

　　2、技能目标：能根据指令做动作，练习并运用所学的单词，从而提 高学生综合运用语言的能力。

　　3、情感目标：增加学生对英语学习的信心和兴趣，培养学生有兴趣听英语，乐于模仿，敢于开口 ，积极参与的情感态度。

　　教学重难点

　　教学重点：学生能听、说、认、读单词boat . kite. plane . ballooon.

　　教学难点：能根据指令做出相应的动作，单词kite的发音 。

　　教学过程

　　一、Warm-up/Review（热身/复习）

　　1、Greeting（师生互相问候）

　　T： Good morning，boys and girls. （面带微笑并打手势）

　　Ss：Good morning Miss Chen. T：How are you？（教师双手摊开）

　　Ss：Fine， thank you.

　　T：Sit down.， please.（手势示意学生坐下）

　　（设计意图）：课前亲切自然的问候，拉近师生的距离

　　2、Count the numbers from 1 to 10 and 10 to 1。 T： Do you remember the numbers ？ Ss：Yes. T：Let’s count from 1 to 10， Ok ？ Ss：Ok. （师生共做手势共数） T：Great ！ Let’s count from 10 to 1 ， Ok ？ Ss：Ok.

　　（师生共数，共做手势）

　　[设计意图]：数字的复习为下面歌曲的演唱做好充分的准备。

　　3、 Sing the song “Ten Little Candles Dance”. T：Let’s sing the song “Ten Little Candles Dance”. （师生跟随音乐共唱共做动作）

　　[设计思路及资源应用分析]：歌曲的引入，既学习了前面的数字，又用资源中快乐的歌曲和优美的舞姿把学生的积极性调动起来，让学生处于兴奋之中。

　　二、Presentation

　　1、学生分组，评价安排

　　T：（指着黑板上的花树）Look！I prepared a big flower tree and some flowers . （并拿出花给学生看）The red one stands for Croup1 . The pink one stands for Group The yellow one stands for Group

　　（边说边 向学生示意）Ok ？ Ss：Ok. T： Let’s g...

　　《My Holiday》教案

　　教学目标

　　知识目标：

　　1、能够听说读写句型：--How did you go there? I went by train .

　　2. 能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中应用。

　　能力目标：

　　能够用一般过去式询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了哪里并作答。如Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. How did you go there? I went by train.

　　情感目标：

　　1能在游戏中积极参与，激发学生学习英语的热情，积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务。2、通过竟争，培养学生的集体荣誉感和竞争意识。

　　教学重难点

　　1，教学重点是掌握句型 How did you go there? I went by train.

　　2.教学难点是在实际情景中正确运用并书写所学对话。

　　教学过程

　　step1 warm up

　　1. let`s chant where did you go on your holiday?

　　2.Let` s review ;利用单词卡片复习动词短语和句型What did you do on your holiday?

　　3.Free talk:

　　what did you do on your holiday?

　　I took pictures.

　　Good !What about you?

　　I went ice-skating .

　　设计思路：Let`chant 设计是为了活跃气氛并引出本课主题：Where did you go on your holiday?Let`s review.不仅可以复习短语和句型，还为拓展本课句型做了铺垫。

　　step2 presentation

　　1.present Let`s try

　　What did you Chenjie do on her holiday? Let`s listen and circle.

　　listen again and check your answers

　　(设计思路)通过处理本部分， 达到呈上启下的作用。

　　2.Present let`s talk

　　What`s the weather like today?

　　It`s warm and sunny.

　　What`s the weather like in Harbin in winter?(课件出示哈尔滨的一张下雪的图片)

　　It`s cold and snowy.

　　Did you go to harbin on your holiday?

　　Yes, I ...

　　《What Are You Doing》教案(一)

　　教学目标

　　从听、说、读、写四方面掌握本课粗体句型“ Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He’s writing an e-mail in the study. ”

　　能够听懂、会说、认读Read and write部分的内容。

　　教学重难点

　　教学重点：写四方面掌握本课粗体句型“ Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He’s writing an e-mail in the study. ”

　　能够听懂、会说、认读Read and write部分的内容。

　　教学难点 ：

　　接听电话的任务是本课时的难点。

　　教学过程

　　口语练习

　　教师鼓励学生将所学知识综合在一起，编成对话或介绍图片等。如：

　　Hello. This is Tina.

　　Hello. Can I speak to Mary, please?

　　She’s doing her homework. Please hold on.

　　Thank you.

　　There’s a call for you.

　　活动二：歌谣演唱

　　教师播放B部分的歌谣录音，师生共同跟录音演唱。

　　2、Review (复习)

　　活动三：复习旧知

　　教师找同学读读Let’s talk部分的内容。

　　让学生表演Let’s talk部分的对话。

　　让学生换上伙伴的名字或自己家庭成员进行对话。

　　3、Presentation (呈现新知)

　　活动四： 读读贴贴

　　教师出示短语卡片，全班学生齐读。之后，请第一组学生代表将短语卡贴到相应的动作图片下，贴的同时第一组其他组员共同说出一个句子，如：He’s writing an e-mail.，接着由第二组代表贴图说句子，第二组组员说句子，依此类推，直至各小组都进行过。

　　活动五： 加句子

　　学生五至六人一组，第一个学生说一个描述家庭成员在做某事的句子，如：Mom is

　　in the kitchen. ，第二个学生先重复前面学生说的句子，然后再说一个不同的句子，如：Mom is cooking in the kitchen. Dad is reading a newspaper in the study.，依此类推。

　　活动六：读读写写

　　教师播放Read and write部分...

　　《Where is my car》教案(一)

　　教学目标

　　1.通过复习，检查学生对本单元熟悉和掌握程度。

　　2.核心句型：Where is…? Is it in/on/under…?

　　3.养成自己收拾书包和玩具的习惯。

　　教学重难点

　　Where is…? Is it in/on/under…?

　　教学工具

　　实物玩具、cap、magic box等, ppt

　　教学过程

　　一. Warm-up and revision.

　　1.Let’s sing:Where is the toy car?

　　2.Game: Sharp eyes

　　二.Presentation

　　1.由上面的游戏复习学过的词汇及方位介词，引出句型 Where is…?并练习。

　　2.由Where is the dog?猜猜小狗去了哪里，自然引出Is it...?Yes,it is./No,it isn’t.(注意升调的读法)。

　　3.课文学习。P43.(听录音前先让学生试读，弄懂要求后再听录音)

　　听两遍后核对答案。

　　4.巩固。继续游戏：Whereis Zip?进一步操练句型：Is it...?

　　三.Practice.

　　1.magic game:通过魔术游戏让学生操练本节课的两个句型。教师示范变魔术之后请学生到台上玩这个游戏。

　　2.呈现一个宝宝的房间图，玩具、物品随意摆放。复习巩固：Where is...?和Isit...? 然后呈现对比图---玩具收拾整理好之后。进而体现情感目标教育：养成整理的习惯，个人物品分类摆放，保持房间干净整洁。

　　四.Homework:1.熟读课文第43页的句子，注意语调。

　　2.回家后收拾整理自己的东西，归类放好。

　　板书

　　Unit4 Part B

　　Where is...?

　　Is it...?

　　Yes,it is.

　　No,it isn’t.

　　《Where is my car》教案(二)

　　教学目标

　　【知识目标】

　　能够听懂、会说句型Where is …? It’s in /on/under …

　　能够听、说、认读单词：desk，chair, in , on, under

　　【能力目标】

　　能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Where is …? It’s in /on/under …询问物品位置并回答。

　　【情感态度目标】

　　养成自己收拾书包的好习惯

　　教学重难点

　　1. 能够听懂、会说句...

　　《It's Warm Today》教案(一)

　　教学目标

　　1、知识目标：

　　学生能听、说、认读并规范书写单词sunny 、warm 、cold 、snowy及句子It’s cool. Is it cold?

　　2、技能目标：

　　能听、说、认读Read and write部分的内容。 3、情感目标：

　　让学生培养时刻了解天气的好习惯,激发学生学习英语的欲望和兴趣。

　　教学重难点

　　教学重点：1.单词sunny 、warm 、cold 、snowy的读写。 2.句子：It’s cool. Is it cold?

　　教学难点：Is it,,,,?Yes, it is. / No, it’s not.

　　教学过程

　　Step 1 Warm-up

　　1、Free talk between the teacher and the student s.

　　2、Let’ chant

　　Rainy, rainy, It’s rainy in London.

　　I have to open up the umbrella.

　　Windy, windy, It’s windy in Beijing.

　　I have to hold on my hat.

　　Sunny, sunny, It’s sunny in Singapore.

　　I have to put on my sunglasses.

　　Snowy, snowy, It’s snowy in Moscow.

　　I have to put on my boots.

　　Cloudy, cloudy, It’s cloudy in Sydney.

　　I have to take my raincoat.

　　(设计意图：学生乐于接受，并且根据歌词设计了配套的动作，通过这首歌来营造欢乐的课堂气氛，调动学生的参与热情，并起到复习知识的作用。)

　　Step 2 Pre-reading

　　1、掌握四个四会单词的认读和书写：sunny、cloudy、snowy、windy。

　　(1) PPT shows the word “sunny” and ask a student to read. Then the teacher reads:sunny↗, sunny↘. Ask the Ss to write it with their fingers.(可再请学生作为小老师示范领读)What ’s the weather like in New York?It’s sunny.

　　What’s the weather like in Beijing?

　　It&rsq...