小学四年级美术下册

　　美术能让孩子们激发想象力，富有生活情趣，提高创新意识。下面快随出国留学网小编来看看范文“四年级美术下册教学计划”。感谢您的阅读。

　　四年级美术下册教学计划

　　一、学生情况分析

　　四年级共有2个班，四(X)班XX人，四(X)班XX人，学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处：

　　1、造型上普遍极差，缺乏观察能力。

　　2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。

　　二、教材分析

　　【造型•表现】

　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

　　【设计•应用】

　　学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

　　【欣赏•评述】

　　观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　【综合•探索】

　　采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　三、教学目标

　　1.学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。

　　2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

　　3.通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。

　　4.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

　　5.学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。

　　6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。

　　四、具体措施

　　1.多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

　　2.学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

　　3.结合学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

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　　《迷宫》教案(一)

　　教学目标

　　1、学会带有条件判断的红外检测

　　2、学会使用“条件判断”模块优化程序结构，把传感器模块和“条件判断”模块结合使用。

　　教学重点：如何使用“条件判断”模块优化程序结构。

　　教学难点：调整数据参数。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　谈话：同学们：上节课我们学习了“红外检测”模块，我们的智能机器人在没有人干预的情况下能够自由的行走，真有意思。

　　这有什么，利用“红外检测”模块，我们的智能机器人还能表演许多项目呢?今天我们就看看我们的智能朋友为我们表演绕木行走。

　　一、绕左木行走

　　想一想：机器人是怎样实现绕木行走的?

　　其实很简单。我们利用红外检测的功能，当机器人接近障碍物时就离远点，当感觉不到障碍物时就在靠近点。

　　做一做：让机器人绕木行走

　　假设木头在机器人的左边。

　　1.让机器人红外检测左边然后做出相应的判断。

　　2.当左边离木头太近时，就向右走一走，当机器人感觉不到左边有木头时再向左走走。

　　想一想，直行的时间长一点好吗?去仿真场景中去试一试

　　3.添加矩形障碍物作为木头。

　　4.将仿真机器人放到障碍物的左边，看看你的机器人走的好吗?

　　想一想：

　　你会调整红外变量值的大小吗?

　　练一练：

　　如果木头在机器人的右边，你应该怎样设置呢?

　　二、绕前木行走

　　做一做：当木头在机器人的前边，让机器人绕木行走

　　1.用红外检测机器人前方，当发现障碍物时就右转。

　　2.当前方没有障碍物时，再连接上一个红外检测，检测障碍物的左方。

　　3.如果左方有障碍物，机器人就右转，如果左方没有，机器人就左转。

　　你的机器人绕木行走了吗?

　　填一填：

　　当前方右障碍物时，你的机器人右转的参数是：速度：_____ 时间：______

　　师总结：机器人绕木行走的原理同学们掌握了吗?主要是利用红外检测发现障碍物的原理。

　　三、拓展延伸。

　　小组合作完成 p54页 试一试(表2-3)

　　“评一评”

　　请小组对成果进行自我评价。(教师巡视指导)

　　教后记

　　小组合作，发现问题及时解决，能够在解决问题过程中掌握学习方法。

　　《迷宫》教案(二)

　　教学目标

　　1.发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。

　　2.培养学生的设计意识。

　　课前准备：

　　课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。

　　教学过程：

　　一、玩迷宫：

　　每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把玻...

　　《黑与白》教案(一)

　　教学目标

　　1. 感受黑色与白色独特的美。

　　2.能够运用黑色和白色材料制作一件有特色的手工作品。

　　3.增强感受和运用色彩的能力。

　　教学重难点

　　正确运用色彩

　　教具准备

　　教学方法

　　教 学 过 程

　　复 备

　　教学过程：

　　一、感受黑白的世界

　　利用多媒体，欣赏黑白作品。

　　二、探索讨论，黑与白的魅力。

　　1、小组讨论，黑与白的魅力?黑与白作品与其它作品的区别。

　　2、欣赏黑与白的手工作品。

　　3、教师示范、总结

　　三、实践探索

　　小组利用课前收集的材料，动手制作手工作品。

　　四、作品展示

　　1、小组讨论，学生互评。

　　2、教师引导，提升高度

　　五、设计拓展。

　　黑与白，在设计领域的广泛应用。

　　学生活动

　　《黑与白》教案(二)

　　教材分析：

　　黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。

　　教学目标：

　　1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。

　　2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

　　3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

　　教学重点：

　　引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

　　教学难点：

　　指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

　　教学准备：

　　教具：有关的图片、资料、范图、

　　学具：收集到的图片、资料、绘画工具

　　教学过程：

　　一、引导阶段

　　1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。

　　2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

　　二、发展阶段

　　教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：

　　1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。

　　2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。

　　3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。

　　4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。

　　三、讨论交流：

　　引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?

　　四、作业要求：

　　1、用黑与白表现正负形。

　　2、图形简洁，有创意，形式感强。

　　3、线条流畅，涂色均匀。

　　五、展示评价：<...

　　本学期美术的教学要注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。下面是由出国留学网小编带来的“四年级下册美术教学计划”，欢迎阅读。

　　四年级下册美术教学计划

　　一、学生情况分析：

　　1、四年级学生的自我意识渐渐形成了，而且脑子里具有许多抽象概念，只是绘画基础不够好，需要慢慢打下基础。

　　2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。

　　3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。

　　二、教学目标：

　　1、总目标： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。

　　2、教学要求：

　　1)、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。

　　2)、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。

　　3)、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。

　　4)、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。

　　5)、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、

　　6)、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。

　　三、教材分析：

　　本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。 本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系，本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。

　　四、教学措施：

　　1、 注重审美能力的培养 教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。

　　2、 注重创新精神和创新能力的培养 让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探...

　　美术是陶冶一个人情操的课程，要想起到很好的作用一个好的教案是必不可少的。下面是留学网为您收集的人教版四年级下册美术教案汇总，供您参考!

　　《画嗅觉》教案(一)

　　教学目标：

　　激发学生的想象力及创新意识，培养学生积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的边线嫩里和综合评价能力。通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色来表现各种味觉和嗅觉，体验美术造型游戏的乐趣。

　　重难点：让学生尝试用不同的点、线、面、形、色大胆地表现不同的味觉和嗅觉;用自己切身的体验表现自己的味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张的表现，要有独到之处。

　　教学准备：

　　教师：课件、电脑、投影仪、图片资料等。

　　学生：水彩笔和油画棒等。

　　教学过程：

　　一、准备活动。

　　学生自己准备各种可以用来品尝的小食物。教师准备几种气体和液体，用深色的瓶子封好。

　　二、导入活动。

　　1、教师出示一大片大蒜，让学生品尝。出示几幅地图共学生欣赏。

　　2、学生品尝大蒜，让全班同学注意观察他的表情。

　　3、薛恒说说自己品尝后的感受。

　　4、再让同学品尝一些味道，猜猜它们分别是什么。

　　5、学生尝试闻一闻，说出自己的感受。

　　三、展开活动。

　　1、请小朋友将自己准备的东西拿出来，尝一尝、闻一闻，说说自己的感受

　　2、学生品尝味道，表述自己的感受。

　　1、拿出自己的绘画工具用点、线、面画一画自己的感受。

　　4、学生尝试表达，战士作品，说说自己的感受。

　　四、分享活动。

　　1、欣赏书上的作品，体会作者的感受。

　　2、欣赏大师的作品，理解大师是怎样表达自己的内心感受的。

　　3、小组讨论自己对各种味觉和嗅觉的理解和感受，如何用颜色和线条边线这些感受。

　　4、选择一种或几种味觉和嗅觉，用自己工具大胆尽情地表现自己的感受。

　　五、延伸活动。

　　1、展示自己的作品

　　2、相互欣赏评价。

　　六、总结活动。

　　《画嗅觉》教案(二)

　　教材分析：

　　本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色彩、色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。

　　在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情。其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道;最后，要让学生去体会生活中的各种的味道，将抽象的味道与具象的味道联系起来，从而使课的内涵得到进一步的提高，情感得到进一步的升华。

　　教学目标：

　　1.初步了解抽象绘特征，并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行嗅觉的表现性绘画。

　　2.丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。

　　3.培养学生热爱自然...