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丑小鸭教案模板12篇

丑小鸭教案

  经过周到的分析出国留学网小编为您撰写了“丑小鸭教案”。老师都需要为每堂课准备教案课件,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是高质量教学必不可少的部分。仅供参考,欢迎大家阅读本文!

丑小鸭教案(篇1)

  一、说教材

  《丑小鸭》是人教版教材第四册的一篇童话故事。是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象:面对艰难曲折的生活环境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后,他就被人看不起,哥哥、姐姐咬,公鸡啄他,养鸭的小姑娘也讨厌他,除了鸭妈妈,谁都欺负他。他只好离家出走,但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉,但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到,原来他不是丑小鸭,是一只美丽的白天鹅。

  这是一篇非常有趣的童话故事,是进行语言文字训练和情感教育的好材料。告诉我们面对不幸的境遇,要有信心,只要有理想,有追求,即使身处逆境,也一定能实现自己的理想。

  二、说目标

  结合教材的特点,教师在实际教学中,设计第一课时教学目标:

  1、会认“烘、卧、剩”等14个生字,会写“灰、讨、厌、蛋”等8个生字。

  2、有感情地朗读课文一、二、三自然段,体会丑小鸭的丑给它带来的悲惨的遭遇。

  3、进行读写训练,让学生用上课后的“读读写写”仿写一个小动物。

  教学重点:会认“烘、卧、剩”等14个生字,会写“灰、讨、厌、蛋”等8个生字。

  教学难点:指导学生有感情地朗读课文,在读中体会丑小鸭的丑,在读中感受丑小鸭的悲惨遭遇。

  三、说教法

  1、根据本课的语言特色,教学中以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。引导自由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础。

  2、根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,在教学中采用课件演示等手段,激发学生学习兴趣。

  3、课堂上,我多处让学生发挥想象,,让学生插上想像的翅膀,比如:你是丑小鸭的朋友你会怎样嘲笑他?如果你是丑小鸭你会想些什么?尊重每个学生的独特个性和生活经验,并让他们带着自己的感受来读课文,让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然,想象会潜移默化地对他们的学习生活有所感悟,有所提高。

  四、说学法

  新课标要求,语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法,就会产生两个飞跃:一是由“学会”变为“会学”,二是由“被动地学”变为“主动地学”,达到“自能读书,不待老师讲。”的理想境界。这样,学生的主体精神被大大激发,其学习效率就会大大提高,做到事半功倍。学无定法,贵在得法,教学本课时,指导学生使用“读、说”等学习方法,即:指导学生有感情地朗读、学着说形容外貌的词组、使用准确的动词等,再加上想象情境、直观理解等学习方法,真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界。

  五、说过程

  (一)、谈话导入课题

  1、师:同学们你们喜欢童话吗?你看过哪些童话?这时要倾听学生的发言,从而联系课后的“我知道”介绍安徒生的资料。(课件出示安徒生的...

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小鸡小鸭音乐教案分享

小鸡小鸭音乐教案 小鸡小鸭教案 小鸭教案

  欢迎您来看这篇网络文章,题目为“小鸡小鸭音乐教案”。这篇文章的内容写得十分出色,一定值得大家好好阅读一下。再次感谢您的阅读。老师们为了帮助学生掌握上课知识点,需要提前准备好详细的教案和课件,因此在撰写时必须认真对待,不能马虎草率。撰写优秀教案和课件,可以确保重点内容不被省略或忽视。

小鸡小鸭音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、感受扮演角色与节奏游戏活泼、愉快的情绪。

  2、注意唱准歌曲中的休止,唱得短促、干脆。

  3、拍准以下节奏: O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

  4、喜欢欣赏歌曲,会大胆地歌唱歌曲。

  5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

  活动准备:

  节奏图一幅。

  活动过程:

  1、进入活动室:唱《幸福拍手歌》

  2、复习歌曲《小鸭小鸡》

  今天,老师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩游戏,他们很开心,开始唱起了自己的歌。

  3、分部出示节奏图,进行练习。

  ⑴出示 O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

  你们看到了什么?今天,小鸡小鸭出来散步,它们在干什么?

  像蝌蚪一样的符号呀,是他们打招呼时说的话,我们来学一学。用手拍一次(老师点一次,我们就拍一次)

  ⑵出示 ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

  他们遇到了之后就玩起了好玩游戏,你追我,我追你,玩得可开心啦!他们在跑的时候动作是慢还是快?

  ⑶完整展示

  在完整拍完节奏时,先跟老师口头念歌词打节奏,再分别出示手与脚的图示,让幼儿根据图示分别用拍手、跺脚等方法把节奏各拍一遍(边唱边拍)

  4、 复习音乐游戏“找小猫”结束活动。

  附: 小鸭小鸡(节奏图)

  Ⅹ ― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖

  O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

  ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

  Ⅹ ― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖

  教学反思:

  能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

小鸡小鸭音乐教案 篇2

  【活动目标】

  1.学习边唱边玩,体验游戏与表演的快乐。

  2.学习简单的轮唱,能用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲

  【活动准备】

  1.物质准备:小鸭、小鸡头饰若干,节奏卡。

  2.环境创设:农场的门。

  【活动过程】

  1.创设“去农场做客”的情境,引导幼儿学习节奏卡“/”。

  (将孩子们带到“农场的门”前围拢。)

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小鸡和小鸭教案1000字精选

小鸡小鸭教案

  本文为出国留学网推荐专题“小鸡小鸭教案”相关内容。

  如果我们是船,那老师就是帆,引领我们在知识的海洋里不断向前。详细的编写教案,是有利于教学水平提高的必备条件。教案可以给予教师授课的勇气,写教案时要小心哪些误区呢?出国留学网的编辑花时间专门编辑了小鸡和小鸭教案,我们后续还将不断提供这方面的内容。

小鸡和小鸭教案 篇1

  设计意图:

  动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。

  活动目标:

  1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。

  2、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名称:爪子、脚蹼。

  3、知道要关心、爱护小动物。

  活动准备:

  1、小鸡、小鸭若干只,鸡食、鸭食,

  2、大箩筐,纸盒,小鸡小鸭的图片等

  活动过程:

  (一)谈话导入活动,激起幼儿兴趣。

  1、今天老师给小朋友请来一位小客人,猜猜看,它们会是谁呢?(幼儿回答)

  2、你是怎么猜出来的?(叫声)

  (二)引导幼儿观察小鸡的外形特征。

  1、(出示小鸡)大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧

  2、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征,(头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的"小朋友数一数有几个脚趾"或说脚上有尖尖的爪子)并且请幼儿用身体动作来表现其特征(例如:嘴巴是尖尖的,就用手做一个尖尖的嘴巴形状,)

  3、你们知道小鸡是怎么走路的吗?请个别幼儿来模仿,老师带着小朋友学小鸡走路。

  4、小朋友们的眼睛真亮,发现了好多小鸡的特征,谁知道小鸡喜欢吃什么?(幼儿回答)

  5、小鸡是怎样叫的?我们一起来学小鸡叫,〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉

  (三)引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。

  1、老师还请来了小鸭,小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗?(不一样)哪里不一样?(嘴巴、脚、叫声)(小鸡是尖嘴巴,小鸭是扁嘴巴;小鸡脚上没有蹼,小鸭脚上有蹼、、、、、)

  (四)了解小鸡小鸭的生活习性,能关心、爱护小动物。

  1、你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢?(小鸡会捉虫,小鸭会游泳)

  2、知道它们喜欢吃什么吗?(幼儿回答后教师小结:小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜,慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子,小鸭特别喜欢吃小鱼小虾)

  3、老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了,我们一起请客人吃东西吧,一边喂一边说,"小鸡,我请你吃米,""小鸭,我请你吃菜"。

  4、小鸡小鸭吃得好开心,你们喜欢它们吗?喜欢它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。

  5、客人吃饱了,要回家了,(这里是小鸡的家,把小鸡送到这...

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丑小鸭教案反思1000字精选

丑小鸭教案

  尊重和了解学生的个性,是打开学生心灵窗口的金钥匙。上课前,老师必先会准备一份教案。教案是教师在授课前准备的教学方案。编写教案时要避免出现哪些问题呢?经过收集,出国留学网的编辑为您献上丑小鸭教案反思,有需要的朋友就来看看吧!

丑小鸭教案反思 篇1

  设计思路:

  活动目标:

  1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法,欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象。

  2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容,发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

  3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。

  4、对文学作品有兴趣,培养幼儿的倾听习惯。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动重点难点:

  活动重点:通过图画,理解故事内容。

  活动难点:让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。

  活动准备:

  《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘

  活动过程:

  一、情景设置,激发兴趣。

  老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前,引起幼儿的兴趣,从而引出故事《丑小鸭》。

  评析:兴趣是最好的老师,通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐,让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。

  二、出示大图书,感知故事内容。

  1、展示大图书第一页:鸭妈妈正在孵小鸭,看着小鸭一个个破壳而出,它可开心了。

  请幼儿说一说图上有什么?图中讲了什么意思?

  2、展示大图书第二页:可有一只小鸭过了几天才出壳,模样又丑又土。

  请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?

  3、展示大图书第三页:哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。

  请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?

  4、展示大图书第四页:农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。

  请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?它受欢迎吗?它高兴吗?那它应该怎么办呢?

  5、展示大图书第五页:丑小鸭在农庄实在呆不下去了,就离开了农庄。

  请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄?

  6、展示大图书第六页:丑小鸭来到一个沼泽地里住下。来.源教.案网有一天,飞来两只大雁,他们正在捉弄丑小鸭,被猎人打了下来。

  请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它高兴吗?

  7、展示大图书第七页:猎狗抓了一下丑小鸭没抓着,就走开了,丑小鸭认为猎狗都嫌它丑,更伤心了。

  请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更伤心了?

  8、展示大图书第八页:天冷了,一个老婆婆收留了丑小鸭,可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。

  请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?

  9、展示大图书第九页:下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来,在水里快冻成冰了,幸好...

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《丑小鸭》教案与反思(精选12篇)

丑小鸭教案

  出国留学网编辑为您搜集了一些与此话题相关的资料,仅供参考,欢迎大家阅读本文。教案课件是老师工作当中的一部分,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。只要写好教案课件,才能更加清楚教学的重点难点。

《丑小鸭》教案与反思 篇1

  学生分析

  安徒生童话是中学生喜爱的读物,其他艺术形式如电影、雕塑、连环画、朗诵等也常以安徒生童话为题材。学生可能已从不同的艺术形式中知道丑小鸭的故事,小学也学过改编后的浅显的丑小鸭的故事,这是学习这篇课文的有利条件。

  然而,很多学生往往只停留在表层的理解,对这个故事中所蕴含的生活哲理,对丑小鸭在恶劣环境中自强不息的精神,却缺乏深入的思考。教师在教学时要注意引导。

  教学建议

  教师在教学过程中,首先应注意引导学生对最基本的词语如丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹等的积累和应用;其次要注意进行阅读方面的指导,要把课文作为阅读的材料,提高学生的阅读能力;再次,要引导学生联系自己的生活实际,汲取这篇童话的精神营养,领悟丑小鸭形象的现实意义,激发他们坚强、勇敢地对待生活中的各种困难,矢志不渝地追求自己的理想。通过师生互动和自主学习,正确认识自我,树立战胜困难的勇气和毅力,同时激发学生阅读安徒生童话的兴趣。在本文的教学中,可按照自主阅读──深入探究──鉴赏拓展的思路组织教学。有条件的学校可组织学生观看

  二、阅读鉴赏

  1、D

  2、惬噬撮

  3、D

  4、大树:勇敢坚强、富有爱心和自我牺牲精神。

  小草:勇于解剖自己,善于学习并完善自己。

  5、我应像大树那样无私奉献,不图回报,像它那样勇敢坚强

  6、道理:告诉人们,人生就该像大树一样无私奉献,不求回报,这样人生才会有价值,才更有意义。

  三、拓展延伸

  略。

  资料链接

  一、关于童话

  童话是文学作品中一种特殊的艺术形式。它在现实生活的基础上,通过丰富的想象、幻想和夸张来表现事物或现象的本质;它把许多平凡的常见的人物或动物的活动,编织成绚丽多幻的图景,对儿童进行思想教育。

  童话的基本特点是:

  1、是具有幻想成分的虚构的故事。童话中的主人公的行动,可以不依照自然的法则和科学的规律,但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。例如,《丑小鸭》的故事,就通过丑小鸭的不幸遭遇,反映了被剥削被压迫者的不幸,同时又反映了他们对于摆脱歧视和冷遇的渴望。

  2、大都采用拟人化的象征手段。童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣,赋予他们以人的思想和意识,能够像人一样的生活着、活动着。例如《古代英雄的石像》中的石像,本来都是没有生命的,但是在童话中,它们居然像真人一样会说话,有思想。采用这种拟人化的象征手法,是童话创造典型的一种常用的方法。

  3、话的情节紧凑,故事性强,而且富有浓厚的趣味性,以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。正如俄国著名诗人普希金在童话诗《小金鸡》中所说:童话虽然不真,可是含义却深!对于年轻人是个教训。

  二、关于安徒生

  安徒生是丹麦19世纪著名童话作家,世界童话文学创始...

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丑小鸭教案反思10篇

丑小鸭教案

  出国留学网栏目精选:“丑小鸭教案”,欢迎阅读。

  春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,教案的编写有助于教研活动的开展。教案的开头、经过、结尾要层层递进,扣人心弦,你是不是在准备写一篇教案呢?考虑到你的需要,我们特地编辑了“丑小鸭教案反思”,请收藏并分享给你的朋友们吧!

丑小鸭教案反思(篇1)

  教学目标

  1、积累本文中的生字词语。

  2、理解丑小鸭形象的社会意义,培养学生对文学作品的欣赏能力。

  3、让学生懂得命运其实没有轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

  教学过程

  一、导入

  (安徒生有关童话导入)

  二、了解作者

  三、初读课文,解决字词,整体感知内容

  四、各抒己见

  1、你喜欢这篇童话吗?请谈谈你的理由。

  2、丑小鸭“丑”在什么地方?它刚出生时的处境是怎样的?请联系书中语句回答。

  五、跳读,研讨

  1、理线索。(丑小鸭的流浪足迹)

  2、明结构。

  (沼泽地-老太婆-灌木林里-老农家-花园里)

  3、知内容。(联系具体的语句概述)

  4、析形象。(结合具体语句析某个形象)

  5、悟主题。(找出相应的语句并分析)

  六、体验与拓展

  丑小鸭留给我们什么样的启示呢?

  七、拓展阅读

2、续写

  3、由丑小鸭想到的

  板书设计

  要善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福

  丑小鸭────────────白天鹅

  自身的努力天鹅一般高贵的灵魂

  命运无轨道“三分天注定,七分靠打拼”

丑小鸭教案反思(篇2)

  一、活动目标:

  ㈠初步学唱歌曲,尝试用简单的动作表现鸭子笨拙可爱的形态。

  ㈡感知附点节奏的音型,体验乐句中的趣味性。

  二、活动准备:

  歌曲录音,图谱,小鸭子头饰人手一个。

  三、活动过程:

  ⒈练声环节:(学小动物叫123345︱54321—)

  要求:用好听自然的声音练唱。

  师:今天我们一起来学一首好听好玩的歌曲,在学歌之前,我们先玩一个好玩的游戏——学学小动物唱歌的声音。唱的时候小朋友们要用好听的声音唱,不要大声喊叫。

  师:小花猫怎样叫︱幼:喵喵喵喵喵—

  师:小黄狗怎样叫︱幼:汪汪汪汪汪—

  师:小鸭子怎样叫︱幼:嘎嘎嘎嘎嘎—

  师:小山羊怎样叫︱幼:咩咩咩咩咩

  师:小青蛙怎样叫︱幼:呱呱呱呱呱

  ...

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迷路的小鸭教案反思1500字汇总

迷路小鸭教案反思

  出国留学网精选专题推荐:“迷路小鸭教案反思”。

  教师不仅是知识的传播者,而且是人类的模范。老师们要想教好书,提前准备好教案是最好的。教案可以帮助教师让课堂更具实效性,一篇优秀的教案是什么样的?有请驻留一会,阅读我们为你整理的迷路的小鸭教案反思,欢迎你参考,希望对你有所助益!

迷路的小鸭教案反思(篇1)

  活动目标:

  1、通过不同的形式帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写。

  2、在对话的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  故事《迷路的小鸭子》课件、布置场景用的绿地毯、绿色的布、蓝色皱纹纸

  活动过程:

  1、 通过课件的放映,帮助幼儿回忆故事情节以及小动物的话语。

  师:“昨天我给你们讲了一个关于一只迷路的小鸭子的故事,还记得吗?”(幼儿回答)

  师:“今天我把这个故事做成了一个动画片,想不想看?”(幼儿回答)

  师:“不过呢这个动画片里没有声音,需要宝宝和老师一起,来帮助里面的小动物说话,愿意帮忙吗?”(小朋友全都跃跃欲试,都想为小动物配音)

  师:提问“哪些小动物帮助了小鸭子。要是我们能和小动物一起去帮助小鸭子那该多好呢?”

  2、 和孩子一起布置简单场景(草地、小河边、树林),吸引幼儿在不同场景中进一步的感受和理解。

  草地是什么样的?这象草地吗?(出示绿色皱纹纸)我们把 这贴在这里当故事里的草地好吗?

  小鸟飞来飞去帮小鸭子找妈妈的地方叫什么?(幼儿回答:树林)用什么当树林呢?老师借宝宝椅子把他重起来,搭一块绿色的布变成树林,行吗?(幼儿用椅子搭好树林)。

  3、在老师的带领下深入理解文学作品中对不同的情绪情感的体验。

  小树林搭好了,我们一起到故事开始的地方去,老师讲故事《迷路的小鸭子》和幼儿一起表演体验故事,重点练习对话。鸭子找到妈妈,随妈妈一起回家。

  教学反思:

  在以往的故事教学中,总是讲一遍故事提几个问题,把教学的重点放在引导幼儿记忆、理解故事的内容上,对故事中的情感、内在的美比较忽略。本次活动我力求突破传统的语言教学模式,通过不同的形式如:为故事配音、场景布置、故事表演等帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写,在对话的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动加深对作品的体验和理解。

迷路的小鸭教案反思(篇2)

  一、活动目标:

  1、学会倾听,能理解故事内容。

  2、能说出自己和妈妈的名字。

  3、培养自我保护意识。

  二、活动准备:

  1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

  2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

  三、活动过程:

  1、听看结合,欣赏故事:

  1)、邀请...

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七年级下册语文《丑小鸭》教案

七年级下册语文教案 初中语文教案 七年级下册语文丑小鸭教案

  丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅,是因为他心中有着恒久的梦想:向往美好,不懈追求,自己也变成一只美丽的天鹅。快来看看出国留学网小编为您整理的七年级下册语文《丑小鸭》教案吧!

  七年级下册语文《丑小鸭》教案(一)

  教学目标

  1.介绍安徒生的生活经历,理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。

  2.合作梳理故事的主要情节,感悟童话的思想意义。

  3.联系自己的生活体验谈感想,体会丑小鸭形象的现实意义。

  教学重点

  预习要求查字典,明确生字词的音、形、义。

  教学步骤

  一、检查预习

  (检查生字词的读音,意义等)

  二、导入

  讲述:从小到大,我们读过很多安徒生的童话故事,比如说《皇帝的新装》讲述了一个爱虚荣又愚蠢的皇帝受骗上当、当众出丑的故事。你能用一句话言简意赅地说说你所喜爱的安徒生童话吗?如果你认为同学说的不够精彩,也可以用更出色的语言来表达你的最爱。

  学生表述(《海的女儿》、《卖火柴的小女孩儿》、《拇指姑娘》、《小克劳斯和大克劳斯》、《一枚银毫》等)

  讲述:今天,就让我们一同来追寻丑小鸭的成长足迹。

  三、梳理情节

  1、讲述:请同学们速读课文,在原文的基础上勾画概括,说说:丑小鸭受过哪些打击?在这些打击面前,丑小鸭的态度是什么?同桌可以小声讨论。

  学生合作探究

  2、明确:

  ▲在鸡群和鸭群中,丑小鸭处处挨啄,被排挤,被讪笑;包括自己的兄弟姊妹在内的全体鸡鸭都不欢迎他;连喂食的女佣也用脚踢他。他只有逃走。

  在沼泽地上,野鸭也不喜欢他,他还差点儿被猎狗抓走。他只有继续逃跑。

  在简陋的农家小屋,小鸭本可以满足于勉强的温饱,但他要“走到更广大的世界里去”。

  在广大的世界中,丑小鸭受尽严冬的折磨,差点儿被冻死。

  ▲在这些打击面前,丑小鸭始终不屈不挠、相信自己,对广大世界中的美热烈向往、不懈追求。

  四、作者简介

  1、讲述:面对一次又一次的打击,可怜的丑小鸭始终不绝望、不沉沦,不屈不挠的奋斗,终于变成了一只最美丽、最高贵的天鹅。而他的塑造者安徒生呢……

  作者简介:安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒,没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员,后来又想当一名歌剧演员,但都没能实现。他开始从事创作,但因出身贫*而不断受到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁,不懈努力,终于成为一名享有世界声誉的童话大师。

  2、提问:看了安徒生的经历,你有何感想?

  明确:丑小鸭的形象就是安徒生本人生活经历的艺术写照,正因为作者在童话中融入了深切的生活体验和感受,丑小鸭的形象才塑造得生动感人,不知在古今中外多少人心中引起过共鸣。

  五、联系现实,体悟思想意义

  1、讲述:丑小鸭的...

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七年级语文下册第3课《丑小鸭》教案

七年级语文教案 七年级语文下册教案

  多么美丽的白天鹅,丑小鸭究竟经历了多少磨难,才变成了美丽的天鹅。以下是出国留学网小编为您整理的七年级语文下册第3课《丑小鸭》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:丑小鸭

  教学目标:

  认知目标:会认本课生字,联系词句理解字义。

  能力目标:正确、流利有感情地朗读课文,积累好词佳句,培养他们的朗读能力。

  情感目标: 使儿童初步领悟童话的教育意义。

  教学重点:指导学生认字和朗读;

  教学难点:通过有感情地朗读课文,初步领悟童话的教育意义。

  教学理念:

  本课故事性强,情节引人入胜,具有极强的可读性。文中的字词极富表现力,语言优美,富有情感。过分理性的分析,只会有损于文章的整体美感,儿童也难以接受。教学中应让学生充分朗读和吸收内化。因此,我根据语文课程标准的基本理念,注意激发学生读书的兴趣,引导他们自主阅读,展开想象,体会文章的情感。让他们声情并茂地朗读,让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣,从而感悟到文章的主旨,初步体验到到人生的真谛。

  教法学法:

  教法:

  a、采用情境教学法,使学生感觉如临其境,易于其理解。

  b、直观教学法:通过课件的直观演示,激发学生学习课文的兴趣,突破教学难点。

  c、以读代讲法。《课程标准》指出:“重视培养学生的朗读能力,是帮助学生理解课文的重要手段。”教学时让学生通过各种形式的读,读中理解,读中体会。

  学法:

  遵循以学生为主体,教师为主导,训练为主线的“三为主”原则,学生采用:看、听、读、品的方法学习。

  课时安排

  《丑小鸭》一课分为2课时。第一课时为学生创造一个整体的故事感,不分裂学生的情感。第二课时回顾全文,学习生字及做课后练习、进行拓展延伸。

  这样安排的初衷是为了打破第一节课难,第二节课重,第三节课松的模式。

  教学过程设计:

  一、 创设情境,激趣入境

  1、 播放天鹅湖音乐,并课件展示优美的天鹅图片。学生欣赏。

  2、 教师激趣导言:同学们,这些天鹅漂亮吗?可你们知道吗?有一只天鹅呀因为生在鸭群被别的动物看不起,接着又遭遇到了许多艰难曲折,这只天鹅曾被称为丑小鸭。丑小鸭是怎样成为白天鹅的,你们想知道吗?让我们来一起走进安徒生带给我们的童话世界吧!丑小鸭优质课教案

  二、 整体感知,学习字词

  播放《丑小鸭》课文动画,师生一同观看,整体感知童话故事内容,直观感受丑小鸭这个形象。

  1、 学生谈谈这个故事讲了一件什么事。

  2、 引导自读,学生自主提出初读任务。

  3、 利用课件进行不同层次的认读字、词、句训练。

  4、 七名学生逐段汇报读,教师相机指导读好长句子!

  三、 入情品读,多元感悟

  1、(1)指名叫一名学生朗读一、二自然段。

  (2)学生说说从一、二自然段学到了什么?

  (3)画画说描写丑小鸭怪模怪样的词句。

  (4)谁能读出丑小鸭“又大又丑”的样子?

  2、 (1)引导学生轻声读,体会丑小鸭为什么离开家。

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人教版七年级下册语文《丑小鸭》教案

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  人教版七年级下册语文《丑小鸭》教案

  课前透视

  《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言,生动引人的情节,描写了一只丑小鸭出生后,历经种种磨难,最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历,以及它身处逆境,不懈追求美好理想的精神,深深地打动着每一位读者。

  本文是学生熟悉的一个童话故事。内容浅显,故事性强,情节引人入胜,具有较强的可读性,文中的字词极富表现力,词汇丰富。因此,教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事,关注人物命运心理特征,强调自主阅读,自主感悟。要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间,以激发学生读书的兴趣,引发学生自主学习的积极性,培养学生丰富的想象力和创造力,并使学生的情感体验得到升华。

  教学目标

  1、会认14个生字,会写12个字。

  2、正确、流利,有感情地朗读课文,积累好词佳句。

  3、懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。

  教学重点

  识字、写字、朗读课文。

  信息资料

  1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐

  2、了解安徒生的生平,收集安徒生的其他童话作品进行阅读。

  教学时数:两课时

  第一课时

  切入举偶

  1、情境激趣:播放音乐,出示天鹅的图片。组织学生进行观察。启发学生谈感受,启发体会天鹅的美丽。教师相机引出课文内容:今天我们来学习一篇安徒生的童话,它为我们讲述了“丑小鸭”是如何变成天鹅的动人故事。

  2、启发谈话:同学们,你们爱听故事吗?每个动人的故事,都会有许多形象留在我们的记忆里,善良的白雪公主,可怜的卖火柴的小女孩,可爱的小红帽……还有一只可爱的丑小鸭吧,这个故事你听过吗?(引导学生回忆故事,简要叙述。)教师相机引出课题。

  对话平台

  初读

  1、自读课文,画出不熟悉的字词,利用工具书弄清楚是什么意思,想一想,怎么记住它。(学生自学、交流识字记字方法。)

  2、游戏巩固识字:如当小老师、猜谜语、摘果子等。

  3、分段指读课文,师生评议,正音。

  (突出识字教学内容,丰富学生识字记字经验,培养学生识字记字能力。)

  熟读

  1、引导学生用自己喜欢的方式读文,难读的地方多读几遍。思考:读懂了什么?互相讨论,交流读书感受。

  2、指读课文,指导读好长句子。结合课文理解重点词语。

  3、全班交流读书感受,引导学生理清文章的内容,叙述顺序等,从整体上把握课文。

  4、质疑问难:还有哪些地方没有读懂?师生交流,适当点拨。

  (结合课文特点,强调自读自悟,从整体上把握课文内容,培养了学生阅读能力。)

  写字

  1、出示“我会写”中的生字和词语。引导学生观察...

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