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2016山东高考语文大纲解析

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  近日,山东省招考院发布了《2016年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》(以下简称《考试说明》)。2016年山东高考将继续采用“3+X”的模式。根据国家统一部署,2016年山东省普通高考外语、文科综合、理科综合科目将使用全国卷,山东自行命制语文、数学科目的试题。以下是出国留学网高考网为大家提供2016山东高考语文大纲解析,更多高考语文复习资料请关注我们网站的更新!

  2016山东高考语文大纲解析

  语文:考查形式基本稳定,个别题型设计有变化

  解读人:山师附中高三语文组备课组长 张军伟

  今年的《语文考试说明》与去年相比,除了部分考点举例的更新,没有变化和调整。通过分析近两年山东高考试题,不难看出,在考查能力不变的前提下,个别题型设计逐渐发生一些变化。

  建议考生备考时,往年考查频率较多的考点需要强化扎实,考查较少的点也不要大意,从《考试说明》上的题型举例看,今年的考查形式基本会保持去年的稳定,个别小题可能还会有发生细微变化。字音、字形等语言基础知识和名句、名篇默写的考查,题型延续去年的可能性仍然很大;现代文阅读已经连续两年考查文学类文本,且均为散文,今年的考查或许会有所调整;作文方面,多角度立意的材料作文仍是复习备考的重点,考生应加强对社会热点类素材的关注、积累和思考;文言文和论说文阅读也应该注意去年出现的新的命题角度。

  考生应该将语文考试切分为知识记忆、理解鉴赏、语言运用写作等几个模块,不断反思自己的短板,最终综合提升语文能力和考试分数,考试过程中注意读题的规范、思路的规范、答题的规范等几个规范。

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2014年山东语文高考大纲

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  从《2014年普通高等学校招生全国统一考试(夏季高考)山东卷考试说明》中获悉,2014年山东省将采用“3+X”的模式,总分为750分。

  命题按照普通高等学校对新生语文素养的要求,考查考生的语文基本知识和基本能力,并注重对考生语文应用能力和审美、探究能力的考查。

  高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级,对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

  考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,依据教育部考试中心颁布的《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验)》,结合我省的实际情况,确定语文考试内容。

  按照《普通高中语文课程标准(实验)》规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列,组成必考内容和选考内容。

  作文能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。其中基础等级要求符合题意,符合文体要求,感情真挚、思想健康,内容充实、中心明确,语言通顺、结构完整、标点正确、不写错别字。发展等级要求深刻——透过现象深入本质,揭示事物内在的联系,观点具有启发作用;丰富——材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远;有文采——用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力;有创新——见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

  考试形式:采用闭卷、笔答形式。考试限定用时为150分钟。

  试卷结构:试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷,满分150分。第Ⅰ卷为单项选择题,第Ⅱ卷为文言文翻译题、填空题、简答题、论述题和写作题等题型。其中:语言文字运用27分,古代诗文阅读共30分,名句名篇共6分,现代文阅读共27分,作文共60分。作文题:字数不少于800;除诗歌外,其余文体都在考试范围中;所有的作文题型都在考试范围中。

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与山东高考语文考试大纲相关的高考大纲

2015年山东语文高考大纲解读

高考大纲 山东高考大纲 山东语文高考大纲

  出国留学网高考频道讯:2015年山东高考大纲公布,以下是本小编为您整理的山东语文高考大纲解读及备考建议,希望对您的复习有所帮助。

  语文考试说明解读及备考建议

  相对于2014年的考试说明,2015年稳字当头,没有任何变化和调整,这在我们的意料之中,作为高考命题应该对平时备考有明确的指向性,所以很大的变化必须较早予以明确。2014年的考试说明刚刚做了两大调整:一是文学类和实用类两种文本中只选择其中一类文本命题,二是6分的名句名篇也不再是四选三的形式,而是必做的三个小题。并且在考试说明中增加了文言诗文背诵推荐篇目,包括义务教育阶段50篇(含“孔子语录”),高中阶段40篇。今年将延续这个变化。

  通过对2014年高考试题的分析,今年现代文阅读选择传记的可能性较大,外国小说也要稍加重视。名句名篇默写,所考察篇目都是“附录”明确范围,只是“孔子语录”除了课本上学习过的以外,还要有一定量的名句积累。

  我们来看山东高考语文试卷的试卷结构:第Ⅰ卷为单项选择题;第Ⅱ卷为文言文翻译题、填空题、简答题、论述题和写作题等题型。满分150分,其中语言文字运用27分,古代诗文阅读30分,名句名篇6分,现代文阅读27分,作文60分。

  基于这样一种相对比较稳定的试卷结构,我们的备考建议是:

  一、巩固落实,夯实基础知识。

  第I卷的前五个基础知识选择题,题型基本固定,对于字音、字形、词语题,建立错题积累本,时常翻看温习;对于病句和标点题,在复习过程中,要按不同类型进行归纳梳理。名句名篇默写,对重点文段理解记忆,以防错别字迭出;同时对饱含哲理和描写生动的句子,应保持高度的敏感。

  二、掌握阅读规律,规范答题步骤。

  经常阅读精品文章,过程中带着三个问题——这篇文章写的是什么(内容)、怎么写的(结构等艺术手法)、为什么这样写(主题),由此提高阅读鉴赏能力。另外,平时一定要注意掌握各题目解题方法,规范答题思路,能熟练运用相关技法去答题。对于文言文部分,要系统梳理文言实词、文言虚词、文言特殊句式、文言翻译的知识点。对于诗词鉴赏,要重视三个方面的训练:思想内容、作者情感和艺术手法。现代文阅读中,要掌握住文句作用题、句子赏析题、概括归纳题和探究理解题等解题方法。在明了方法的基础上条分缕析,规范答题。

  三、培养立意能力,提高作文质量。

  鉴于近两年新材料作文的命题趋势,一定要掌握抓关键句、由果溯因、多角度等立意方法,培养准确快速命题的能力。在平时多关注社会热点并做出深刻独到的分析和评价,不仅可以为写作积累素材,而且在分析评价的过程中提高自己的论述能力和思辨能力。另外,阅读名家美文来提高作文的语言表现力。

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高考语文考试大纲参考

参考 高考
Ⅰ.考试性质
  普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
  Ⅱ.考试内容
  一、考核目标与要求
  高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级。
  A.识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。
  B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
  C.分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
  D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
  E.表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。
  F.探究:指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
  对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
  二、考试范围与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,确定语文科考试内容。
  按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的"语文1"至"语文5"五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列,组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。
  必考内容
  必考内容及相应的能力层级如下:
  (一)现代文阅读
  阅读一般论述类文章。
  1.理解 B
  (1)理解文中重要概念的含义
  (2)理解文中重要句子的含意
  2.分析综合 C
  (1)筛选并整合文中的信息
  (2)分析文章结构,把握文章思路
  (3)归纳内容要点,概括中心意思
  (4)分析概括作者在文中的观点态度
  (二)古代诗文阅读
  阅读浅易的古代诗文。
  1.识记 A
  默写常见的名句名篇
  2.理解 B
  (1)理解常见文言实词在文中的含义
  (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法
  常见文言(3)理解与现代汉语不同的句式和用法
  不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
  (4)理解并翻译文中的句子
  3.分析综合 C
  (1)筛选文中的信息
  (2)归纳内容要点,概括中心意思
  (3)分析概括作者在文中的观点态度
  4.鉴赏评价 D
  (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
  (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度
  4.默写常见的名句名...

江西2016高考语文考试大纲

高考大纲 江西高考大纲 高考语文大纲

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  江西2016高考语文考试大纲

  据介绍,我省2016年高考继续使用全国统一卷,总分值为750分,36.06万考生报名参加今年江西高考。

  语文

  试卷结构分

  阅读题和表达题两部分

  2016年高考语文为闭卷考试,试卷满分150分,考试时间150分钟。试题类型分为:单项选择题、多项选择题等。选择题分值约为30分。

  试卷结构分为阅读题和表达题两部分。阅读题分必考题和选考题。必考题123分左右,约占全卷总分值的83%;选考题25分左右,约占全卷总分值的17%。

  阅读题分为必考题和选考题。必考题含现代文阅读和古代诗文阅读,现代文阅读考一般论述类文章,选取1则阅读材料,3题左右,约10分。古诗文阅读7题左右,约35分,分别为:文言文阅读1则,4题左右;诗歌阅读1则,2题左右;名句名篇默写,1题。选考题分文学类文本阅读和实用类文本阅读,考生只能选答其中一类,都为阅读材料1则,4题左右,约25分。

  表达题考语言文字运用和写作。语言文字运用有4题左右,约20分。写作1题,60分。

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山东教育考试院:2014年山东高考大纲公布入口

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  由于2014年山东高考大纲相关公告暂未发布,出国留学网高考频道根据多年的高考经验,特为您提供2013年山东高考大纲以供参考,同时还为您提供了高考复习指导等相关资料,希望对您有所帮助!



  延伸阅读:

  高考大纲只是一个各省命制考试说明的依据,各省自己的考试说明在此基础上根据实际情况进行调整。

  拿数学为例,新课标高考大纲规定选修4系列为选考模块,北京考试说明中文科就对此项不考,而外省的就考。再比如文科新课标大纲不要求空间角与距离,但浙江、天津等省就加入了这个。

  高考命题是不超出考试说明范围的。即使用超纲知识可以快速解答的,表达也一律按考试说明内的东西呈现答案,即你所学的知识是够用的。

  也就是说你不能从高考考试大纲中得出考什么、不考什么,只是说“有可能”考到。没列出的考点不一定不考(上文已举例),列出的考点也不一定考(如直观图、面面平行证明)

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2017全国高考考试大纲:语文

高考语文大纲 2017高考考试大纲 2017全国卷高考大纲

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  2017全国高考考试大纲:语文

  语 文

  Ⅰ 考核目标与要求

  根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,确定高考语文科考核目标与要求。

  高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,表现为六个层级,具体要求如下。

  A. 识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

  B. 理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

  C. 分析综合:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合。

  D. 鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

  E. 表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

  F. 探究:指对某些问题进行探讨,有发现、有创见,是以识记、理解和分析综合为基础,在创新性思维方面发展了的能力层级。

  对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。

  Ⅱ 考试范围与要求

  根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,确定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列,组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读,表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。

  一、现代文阅读

  现代文阅读内容及相应的能力层级如下:

  (一)论述类文本阅读

  阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。

  1.理解 B⑴ 理解文中重要概念的含义⑵ 理解文中重要句子的含意

  2.分析综合 C⑴ 筛选并整合文中的信息⑵ 分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思⑶ 分析论点、论据和论证方法⑷ 分析概括作者在文中的观点态度

  (二)文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

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