年的历史

　　巴伐利亚州(Freistaat Bayern)，又称拜仁，是德国面积最大的联邦州，州府位于慕尼黑。巴伐利亚州的西北部与巴登-符腾堡、图林根、萨克森、黑森州接壤，东部与捷克，南部与奥地利接壤。州首府慕尼黑为其最大城市;北部中弗兰肯行政专区首府纽伦堡为州第二大城市，北拜恩的最大城市;第三大城市是西南部的奥格斯堡，一座古罗马时代就已存在的当时的古罗马国家的边境城市。巴伐利亚州位于德国东南部，阿尔卑斯山横贯全州，多山峰、多森林、多湖泊是该州地形地貌的突出特征。全州面积70554平方公里，人口1180万。该州下设7个专区、25个市、71个县及约2000个乡镇。

　　学校简介

　　顺道府田园寄宿中学(Das Internat der Stiftung Landheim Schondorf )拥有着百年的历史, 得天独厚地位于阿摩湖的西岸、巴伐利亚山脚下，慕尼黑西南25公里处的阿梅尔湖畔。学校共有280名10-20岁的男女学生和100名教职员工, 可为世界各国的学生提供5年级至高中毕业的中学教育. 学生获得德文高中文凭后可进入德国或世界各国大学深造.顺道府田园寄宿中学以其教育改革目标为基础, 给学生以支持和发展空间, 培养学生成熟而独立的个性。为此, 我们将学校生活、育人和业余活动融为一体。学生们因而学到了自我负责、事业心和顾及他人等人生价值观。

　　我们一目了然的寄宿环境、小班学习、最新的教学方法和媒体器材的应用以及重视个别辅导为学生的成功提供了有利条件。通过积极的, 有创造性的完成各项作业, 学生们将学会敏捷地应对未来变化多端的各种挑战。因此, 我们利用"有经验的"项目课程、在学校手工车间里获得的实际经验以及艺术课程来辅助和扩展学生的普通高级文理学习课程。开放的氛围激发学生开动脑筋, 发挥想象力, 并将设想运用于实践中。而学生会就是这样一个重要的团体。我们要求并支持学生的参与以及主动发挥。及早赋予青少年以责任, 使他们为将来在社会上扮演领导角色和服务社会做好了准备。这也锻炼了他们在未来职业生涯中所需的交际能力和目标明确的组织能力。

　　我们致力于在校培养每个学生日后的社会应变以及交际能力, 从而达到集体强大的目标。为此我们运用各种课程项目来训练学生的才能和能力。通过众多的体育活动和兴趣小组来增强学生的团队精神、自信心和上进心。我们的国际交换项目以及世界开放的文化传统让学生们拥有全球眼光, 也为个人发展提供了机会。

　　顺道府寄宿制文理高级中学建于1905年，位于阿摩湖的西岸、巴伐利亚山脚下，慕尼黑西南25英里处。学校旨在开发学生们的智力和体育、手工、音乐方面的才能。艺术、手工、运动和交际活动是学校提供给学生们的重要的组成部分。学校居住区有160个学生和50个成人。他们都分成小的生活团体，得到管理和监督。学生们依照年龄不同而分成小组，被称为同窗会“Kamerad-schafen”有教师们的日常指导。学生会每星期都有一个晚上举行团体活动。所有的教师，除了他们在课堂上应尽的职责外，还要对学生生活居住区负责。

　　学校特色

　　学校认为学生在学校培训课所学到的技能对于他们的发展是极为重要的。这些培训...

　　爱达荷大学工程学院具有超百年的历史，注册学生总数1,490名，下设生物与农业工程、化学与材料工程、土木工程、计算机科学、电子与计算机工程和机械工程等六个系，拥有优秀的教师团队与世界级的研究设施，致力于为学生提供最佳的学习与科研机会。

　　学生入校前两年将学习基础工程课程;自大三开始进入专业学习与研究阶段。爱达荷大学工程学院的师生比例为15: 1，这使我们的学生有机会与教授一对一互动。学生们也因此在学习方面打下了坚实的基础。在2008年“全美工程基础考试FEE”中，爱达荷大学工程学院的学生通过率达到94%以上，远远高于全国工程学院平均74%的通过率。

　　本科专业：

　　与中国不同，英国从小学到高中毕业通常是13年学制，满5周岁入读小学一年级，满14周岁入读GCSE，即10和11年级，16周岁完成GCSE，之后入读A-level;18周岁完成A-level，之后进入大学;GCSE相当于中国的高一、高二;A-level相当于中国的高三和大一。 中国的初二、初三学生到英国留学可以申请英国的两年制GCSE，特别优秀的初中毕业生也可申请一年的GCSE或Pre-A-level;申请GCSE年龄须在16周岁以下。

在英国，学生可以从早期开始就潜心学习自己喜欢的领域。GCSE阶段，一般要学习12门课程，GCSE完成后升入A-level, A-level的第一年称AS-level，AS-level通常4-5门课，A-level第二年一般3门课，此外，学生可以选修物理、数学、高等数学、历史、古代文明、艺术经济学、政治学、社会学，或者音乐、戏剧、英语等科目。这种方式使学生的学习专业重点突出，有助于直升学位课程。

同时，学生还能获得一些专业知识，掌握某些领域基本的理论和技术，储备资源到大学时期继续深造。中国的高一、高二、高三学生均可选择两年的A-level就读，高三学生或优秀高二学生也可选择5个学期的A-level或大学预科。申请A-level的学生，一般年龄须要在16周岁以上，18周岁以下。

　　利兹都市大学

　　英国利兹都市大学位于英国利兹市。该学校创校已有近百年的历史，学校校内拥有22,000名来自全球各地的学生在此就读。

　　英国利兹都市大学有35个科系，提供700多项本科学位课程，研究生学位课程也达330多项。大学的研究生院实力雄厚，课程涵盖了文学、社会科学、经济、商务管理、化学、电子通信、信息科技、教育、土木工程、建筑、电子、机械、食品、法律、医学保健、纺织、交通、生物科技、地球科学等。是提供课程最多的英国大学之一。

　　1516年，学生们开始进入被称为“耶稣圣母玛利亚学院”的机构进行学习。1551年，该市委员会批准了一个综合学院，因此该大学也得以成立。1621年，大学章程承认了4个系科：神学系，律法与准则系，医药学系，和艺术系。

　　几个世纪之后，建立在“平等，自由，公正和多元化”原则基础上的塞维亚大学成为了今天全国高等院校中最重要的大学之一。对科学，文化，社会活动发展的支持;对大学发展动力的强调;成为发展模式创新者和科学文化的传播者的意图;对培训专业人士的关心――这些都构成了该大学重要的特点。

　　塞维亚大学拥有近500年的历史，位于西班牙安达卢西亚省著名的旅游城市塞维亚市，塞维亚市是西班牙第四大城市，也是南部第一大城市，是经济、贸易、旅游文化重镇。这是一所人文气息浓重的高等学府，各个院系分布在城市的各个角落，教育结构成熟完善，是世界各地学生的理想求学之地，每年都有很多国际留学生就读。新闻、市场调查技术、建筑技术、行政管理等。

　　大学拥有着独立的行政管理职能，从事公共的高等教育，通过教学和研究工作发展和传播知识。肩负着在法律规定的范围内培养学生，捍卫人权，保护环境与和平的任务。

　　大学的教学目标是：建立完善的教学制度，拓宽学生的视野，努力的做到教学和实践相结合，运用科技成果支持社会经济文化的发展，促进的国家的繁荣。每年接受大量的国外留学生学习。

奥巴马曾在哥伦比亚大学就读政治学和国际关系，后来又在哈佛大学获得了"极优等"法学博士的学位。哥伦比亚大学不仅是美国的着名的"常青藤"八大盟校之一，而且，该校的通识教育更是美国众多高校的典型代表。在雄厚的师资力量下，通识教育为哥大培养了众多世界闻名的人才。那么到底是什么样的教育让美国成为最热的留学目的国呢？接下来我们看下美国教育的特点。

美国的通识教育已经有几百年的历史，目前，几乎所有的美国高校都在采用通识教育的模式。其最显着的成果就是塑造了美国教育在世界上独一无二的地位。 据留学专家介绍美国的教育侧重培养学生的综合素质，使学生在道德、情感、理智等方面全面发展。直接地说通识教育就是不管你大学本科时学什么专业，有些看似跟你专业不相关的如自然学科，人文学科以及艺术等等都是你的必修课。也因如此，几乎所有美国大学的前两年都是不分专业的。总统大学的"核心课程"教育计划。

美国总统奥巴马就读的哥伦比亚大学，早在1919年就率先推行"核心课程"教育计划，实施通识教育，以必修课的形式，要求学生学习包括当代文明、人文、大学写作、自然科学、体育等共十门课程。这种课程设置一来使理工学生对人文社会学科增加了解，二来又使文科学生对自然科学等加深印象。

在大学的前两年里，学生通过阅读、听课、讨论和辩论等各种手段来了解包括西方文学，西方艺术，西方音乐，西方文化等全面的知识。在对自己兴趣、潜质有了足够清晰的了解以后，第三学年才选择专业，进入专业学院学习具体专业课程。

这种崇尚自由、全面发展的通识教育以研讨的形式对锻炼学生的主动性、能动性发挥了巨大的作用。可以说，正是在哥伦比亚大学的学习，塑造了奥巴马批判性的学习态度以及充满理智的思维方法，这些我们在其与罗姆尼的辩论中就可见一斑。也只有这样一个时刻保持批判与理智思维的全方面发展的人，才能胜任总统这样的角色。

可以看出，全面发展、崇尚自由是通识教育的最大特色，因此美国的高等学校也一直强调要保持一定数量的国际学生，既有助于学习外语，又有利于学生了解国外文化，开展不同思维方式的沟通。正是在这样一个开放的教育体制下，美国才赢得了全世界学子的亲睐。