成语名称：百卉千葩 bǎi huì qiān pā
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[成语解释] 常比喻事物丰富多彩，景象繁荣兴盛。
[成语出处] 明·无名氏《紫微宫》第二折：“仲冬佳节景堪褒，百卉千葩逞艳妖。”
百科解释如下：
词 目 百卉千葩发 音 bǎi huì qiān pā
释 义 常比喻事物丰富多彩，景象繁荣兴盛。
出 处 明·无名氏《紫微宫》第二折：“仲冬佳节景堪褒，百卉千葩逞艳妖。”
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本作文是关于小学五年级1200字的作文，题目为：《小卉卉》，欢迎大家踊跃投稿。
发生时间：2009年8月8日 台风来了，它无情的吞噬了一切美丽的自然景观，带给人们的虽然是阵阵凉爽，但是，我家的花花草草，花儿没有了烈日下的娇艳，草儿没了阳光下的生机勃勃，我平常不会经常去看那些花花草草，今天，我居然不由自主的想过去看看。以下是出国留学网小编整理的人教版八年级音乐下册《百卉含英》教案，欢迎大家浏览查看。更多内容请关注出国留学网教案栏目。
一、教学内容
1.唱歌《茉莉花》
2.拓展欣赏《茉莉花》(东北民歌、河北民歌)
二、教学目标
(一)情感·态度·价值观
1.通过学唱、欣赏不同地区的民歌《茉莉花》，感受中国民族音乐的魅力。
2.通过学习丰富多彩的民族音乐，增强民族认同感和自豪感。
(二)过程与方法
通过演唱、对比、聆听等方式，分辨各地民歌的不同特点。
(三)知识与技能
1.学唱江苏民歌《茉莉花》，能够用流畅圆润、有呼吸支持的声音演唱歌曲，表现歌曲音乐形象。
2.对比、探究江苏、东北、河北三地不同版本《茉莉花》的异同，能够辨识这三种音乐风格。
三、教学过程
(一)导入
1.聆听《茉莉花》
2.师生交流
(二)学唱江苏民歌《茉莉花》
1.教师范唱歌曲，学生挥拍聆听。
2.复听歌曲
3.再次聆听
4.轻声跟唱
5.学习歌词
6.随琴演唱
(三)拓展学习
1.东北民歌《茉莉花》
2.河北民歌《茉莉花》
3.学习效果检测与情感提升
(四)小结
一、要求
1、有表情地演唱河北《茉莉花》，并与江苏《茉莉花》进行比较，了解不同地方民歌的不同特点以及民歌与人民生活、地理背景的关系。
2、欣赏歌曲《好花红》、《牡丹之歌》、《玫瑰三愿》、《绒花》，了解每一首歌曲的时代和创作背景，感受不同的情感。
3、欣赏古曲《梅花三弄》，了解古琴及古琴音乐的风格。
4、为散文《二月兰》选配音乐并朗诵。
5、通过为陕西民歌《对花》编配歌词的活动，培养学生想象力与创造力。
二、教学准备
1、教具
钢琴、录音机、教学录音带、VD机(盘)、投影仪以及锣、鼓等打击乐器。
1、文字、图片材料
有关花卉题材的诗词、散文、图片以及古琴图，与本课有关的音乐家画像。
三、教材分析
1、意图
自古以来，花卉一直是人们进行创作的主题。它是人世间一切美好事物的象征。本单元以“百卉含英”为主题，用国让学生聆听、演唱花卉的艺术作品，使他们感受并体验音乐与大自然、人民生活的密切关系，感受音乐作品与相关文化结合所产生的艺术魅力和审美体验。通过学生创编歌词的活动，培养学生的艺术创造能力。
2、重点与难点
...合家共饮一杯酒
百卉同迎四季花
来源：不祥
成语名称：奇葩异卉 qí pā yì hùi
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[成语解释] 珍奇难得的花草。
[例句] 在南美洲的亚马逊河丛林中，有许多～。
百科解释如下：
词 目 奇葩异卉发 音 qí pā yì hùi
释 义 珍奇难得的花草。
出 处 《西京杂记》卷三：“奇树异草，靡不具植。”
示 例 在南美洲的亚马逊河丛林中，有许多～。
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